人教版高中地理必修三-資料下載頁
2025-06-09 22:29本頁面
【正文】 分析和解決實際問題，符合循序漸進的教學原則。運用運用聯(lián)系框圖引導學生分析進一步深化對荒漠化治理復雜性和艱巨性的認識培養(yǎng)學生讀圖分析能力，學已致用。加強學生的環(huán)境保護意識。通過材料分析，提高學生信息獲取的能力，培養(yǎng)自主學習能力和探究能力。教師在活動中及時點撥，對學生的觀點進行評價，注重生生、師生互動，體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想。[教師總結] 通過以上案例分析，我們對荒漠化的成因及危害有了更深刻的認識，同時對荒漠化在全球的分布和防治措施更詳細的了解。我們只有從小事做起，保護自然環(huán)境，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過今天的學習我們要學會分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。具體主要環(huán)節(jié)和程序如下了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因（重點分析人為因素）制定綜合治理的措施分析存在的環(huán)境問題的潛在因素明確區(qū)域地理位置和范圍自然原因人為原因課后學生從調(diào)查三明水土流失概況，通過報刊、網(wǎng)絡等資料分析其形成的原因及綜合處理措施培養(yǎng)學生掌握一個區(qū)域環(huán)境問題的分析思路和方法板書設計： 第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例 四、不同歷史時期的荒漠化五、荒漠化防治的對策和措施（一）防治核心（二）防治內(nèi)容（三）防治原則（四）治理措施合理利用水資源利用生物措施和工程措施構筑防護體系調(diào)節(jié)農(nóng)、林用地之間的關系——宜林則林，宜牧則牧采取綜臺措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題控制人口增長（五）我國治理措施和經(jīng)驗措施：生物固沙、沙地飛播造林種草、小流域綜合治理等治理荒漠化的典例——沙坡頭草方格沙障我國政府對西北地區(qū)的生態(tài)建沒和荒漠化防治點 評:本節(jié)課的設計思路清晰，結構合理。通過大量的圖片和資料誘發(fā)學生思考、討論、分析、歸納總結，培養(yǎng)學生從圖表和資料中獲取信息的能力；同時結合生活中的實際問題以活動的形式展開討論，使學生由感性認識上升到理性認識，提高知識的遷移能力；采用案例教學通過學生自主、合作、探究等形式培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，注重生生、師生互動，有效的體現(xiàn)了新課程的理念。但在激發(fā)學生的興趣、活躍課堂氣氛等方面還不夠；對課堂的調(diào)控能力要求比較高。在活動過程中沒有進行有效的評價，在評價方式和手段上不夠完善，活動的實效性沒有真正的發(fā)揮出來。7
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