【正文】 粥為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境。在輕松的氛圍中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的體驗(yàn)中生成知識(shí)：認(rèn)識(shí)家庭中偏見(jiàn)的存在及其危害。感悟性別歧視給女童身心帶來(lái)的創(chuàng)傷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心?；钴S氣氛，培養(yǎng)朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題的能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感等。幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到性別偏見(jiàn)存在于家庭生活中，并初步學(xué)會(huì)向偏見(jiàn)開(kāi)戰(zhàn)的方法。瀅粥瀅粥三、趣味活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)校園生活中的性別偏見(jiàn)瀅粥7．欣賞小品《談心》。媒體呈現(xiàn)思考題：①小品中“老師”的話有什么偏見(jiàn)？②你認(rèn)為小品中的“男生”、“女生”在接受“老師”的談心后分別會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？③你所在的學(xué)校在校紀(jì)班規(guī)及編排座位等方面有性別偏見(jiàn)嗎？④你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待老師的這些性別偏見(jiàn)？8．評(píng)價(jià)并小結(jié)學(xué)生發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P63《教材中的性別偏見(jiàn)》一文，然后找一找：你現(xiàn)在所用的各科教材中有無(wú)性別偏見(jiàn)？議一議：對(duì)教材中的性別偏見(jiàn)你有何好建議？瀅粥學(xué)生表演小品《談心》，其他學(xué)生欣賞、思考。各抒己見(jiàn)。學(xué)生可能會(huì)答出：小品中老師認(rèn)為男生聰明，女生成績(jī)好多因勤奮，女生學(xué)理科不如男生，年級(jí)越高成績(jī)?cè)较陆档?，其?shí)是對(duì)女生的偏見(jiàn)：“男生”可能會(huì)因此而驕傲；“女生”可能會(huì)更自卑，甚至自暴自棄等。正確的做法：“男生”應(yīng)不驕不躁、正確認(rèn)識(shí)自己；“女生”應(yīng)自強(qiáng)不息，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)證明自己并不比男生差等。學(xué)生可能會(huì)例舉語(yǔ)文課本中對(duì)女性歧視的詞語(yǔ)，或其它教材中的相關(guān)例子。建議如：給編委寫(xiě)信禮貌地指出；自己不盲目信奉教材等。瀅粥培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和能力，并幫助學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)去生成知識(shí)、感悟道理。瀅粥學(xué)會(huì)正確對(duì)待教師的偏見(jiàn)，克服這些偏見(jiàn)帶來(lái)的不良影響，理智地戰(zhàn)勝偏見(jiàn)，把握自己如花的青春和夢(mèng)想。瀅粥瀅粥教育學(xué)生要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)正確使用教材，不盲從。瀅粥瀅粥四、自我反思，挖掘內(nèi)心深處存在的性別偏見(jiàn)。瀅粥9．一分鐘即興演講，題目是《我心目中成功企業(yè)家的形象》。瀅粥10．針對(duì)學(xué)生即興演講情況，提出問(wèn)題：①同學(xué)們的演講中哪些存在性別偏見(jiàn)？②再請(qǐng)各位反省一下自己的內(nèi)心深處有無(wú)性別偏見(jiàn)？瀅粥12人即興演講。友情提醒:指出同學(xué)語(yǔ)言中滲透的性別偏見(jiàn)。（如將成功企業(yè)家鎖定為男士；語(yǔ)言上盡是贊美之詞：穩(wěn)健成熟、智慧不凡等）實(shí)話實(shí)說(shuō)：舉例說(shuō)明自己內(nèi)心深處的性別偏見(jiàn)。（如認(rèn)為家中做家務(wù)、帶小孩、照顧老人都是媽義務(wù)；女孩就應(yīng)該比男孩保守些等）瀅粥鍛煉學(xué)生即興演講的能力，檢測(cè)學(xué)生心中是否存在性別偏見(jiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到偏見(jiàn)存在于人們的內(nèi)心深處，并啟發(fā)學(xué)生善于自我反省自我評(píng)價(jià)，明確向偏見(jiàn)開(kāi)戰(zhàn)要從自瀅粥身做起。瀅粥瀅粥五、透視社會(huì)典型案例，探究向偏見(jiàn)開(kāi)戰(zhàn)的方法瀅粥11．播放報(bào)道材料《八成女生應(yīng)聘遭到性別瀅粥歧視》和《160萬(wàn)女雇員集體訴訟零售巨頭沃爾馬性別歧視》。提出問(wèn)題：①在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上同樣存在性別偏見(jiàn)，面對(duì)這樣的歧視，你有哪些高招？②消除性別偏見(jiàn)從我做起，在今后的學(xué)習(xí)和生活中你打算怎么做？瀅粥聽(tīng)播音材料，各抒己見(jiàn)。多數(shù)學(xué)生結(jié)合材料及前面的學(xué)習(xí)會(huì)答出：①女性要自尊自強(qiáng)、自強(qiáng)不息，用自身的實(shí)力去證明偏見(jiàn)是錯(cuò)誤的；拿起法律的武器；加大宣傳力度，提高每個(gè)社會(huì)成員男女平等意識(shí)等。②帶有偏見(jiàn)的話不說(shuō)、有偏見(jiàn)性的事不做；和同學(xué)平等交往；自覺(jué)宣傳男女平等的有關(guān)政策；女生要自信自強(qiáng)趕超男生，男生要不驕不躁并鼓勵(lì)女生勇往直前等。瀅粥學(xué)生的視野由家庭、學(xué)校引向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生洞察社會(huì)的能力，探究向偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。瀅粥瀅粥瀅粥六、舉行宣誓活動(dòng)，進(jìn)一步升華情感瀅粥12．歸納總結(jié)，組織宣誓活動(dòng)：向偏見(jiàn)開(kāi)戰(zhàn)！瀅粥女生、男生分別舉手宣讀誓詞，最后男女生合宣。瀅粥女生進(jìn)一步增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的決心，同時(shí)使男生認(rèn)識(shí)到要樹(shù)立平等觀念，與女生平等和諧相處，情感升華達(dá)到高潮。瀅粥瀅粥板書(shū)設(shè)計(jì)瀅粥向偏見(jiàn)開(kāi)戰(zhàn)瀅粥社會(huì)的方方面面一、性別偏見(jiàn)存在于人的內(nèi)心深處要加大宣傳力度，糾正錯(cuò)誤觀念 瀅粥二、消除性別偏見(jiàn)瀅粥要加律監(jiān)督和約束的力度女性要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，尤其是要自尊、自信、自立、自強(qiáng)加強(qiáng)教育，提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)等瀅粥瀅粥瀅粥瀅粥課后反思瀅粥瀅粥輔導(dǎo)記錄瀅粥瀅粥瀅粥八年級(jí)上思想品德教案瀅粥課題瀅粥六、青春相冊(cè)之我們的交往很正常瀅粥備課人：劉建超瀅粥瀅粥瀅粥三維目標(biāo)瀅粥知識(shí)和能力目標(biāo)：男女生交往的異處；異往中“小廣播”的閑言碎語(yǔ)；男女生如何正確交往。瀅粥過(guò)程和方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中掌握走出閑言碎語(yǔ)困擾的方法和異性同學(xué)正常交往的技巧，能幫助別人走出異往的困境。瀅粥情感和價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到異往的好處，自覺(jué)地與異性同學(xué)交往，并且正常交往，努力成為更出色的男生或女生。瀅粥瀅粥教學(xué)重難點(diǎn)瀅粥重點(diǎn)：男女生如何正確交往瀅粥難點(diǎn)：家長(zhǎng)、老師對(duì)異性同學(xué)交往非常擔(dān)心，關(guān)注，少男少女該如何做瀅粥教具準(zhǔn)備瀅粥瀅粥 教學(xué)課時(shí)瀅粥瀅粥教學(xué)過(guò)程瀅粥 第3課時(shí)瀅粥教學(xué)瀅粥環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者瀅粥個(gè)性化調(diào)整瀅粥一、導(dǎo)入瀅粥由學(xué)生唱的歌曲引入異性同學(xué)交往的話題。瀅粥唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》瀅粥在歌聲中引入異性同學(xué)交往的話題，輕松自然。瀅粥瀅粥二、授新男女生交往益處多煩人的“小廣播”請(qǐng)相信我們?yōu)]粥出示幻燈片：《野餐》（分食，一起進(jìn)食），問(wèn)差別為什么這么大？引導(dǎo)學(xué)生回憶舊課——男女生的優(yōu)點(diǎn)提問(wèn)：男女生交往有何益處？補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：增加朋友，改善自我形象，促進(jìn)集體團(tuán)結(jié)（過(guò)渡）男女生交往好處很多，我們的確應(yīng)該交往，同學(xué)們與異性同學(xué)交往的時(shí)候是否順利呢，遇到過(guò)什么阻力嗎？引導(dǎo)學(xué)生看68面漫畫(huà)“小廣播”活動(dòng)記出示幻燈片：A和B在教室里討論題目，C進(jìn)來(lái)撇了撇嘴，D進(jìn)來(lái)后兩說(shuō)開(kāi)了。提問(wèn)：你如何評(píng)價(jià)C的行為，你認(rèn)為A和B如何擺脫這種尷尬的局面？他們以后該怎么做？（過(guò)渡）在與異性同學(xué)的交往中遇到閑言碎語(yǔ)，只是小麻煩，更令人不愉快的是會(huì)遇到老師、家長(zhǎng)的不理解，猜疑，甚至干涉。引導(dǎo)學(xué)生看70面材料：他們?yōu)槭裁纯偸遣辉敢庀嘈盼覀兡?？提?wèn)：如果我們遇到這種情況，你會(huì)怎么處理呢？提問(wèn)：遇到這種情況，你心情如何？（過(guò)渡）我們心情不好，對(duì)師長(zhǎng)做法不滿意，可是老師、家長(zhǎng)的做法我們一點(diǎn)都不能理解嗎？出示幻燈片：?jiǎn)柮糠鶊D反映了什么樣的情境？他們的交往方式恰當(dāng)嗎？提問(wèn)：你認(rèn)為男女生究竟該如何正確交往呢？有哪些技巧呢？教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：交往的時(shí)間——白天；地點(diǎn)——公開(kāi)場(chǎng)合；頻率——低；對(duì)象——廣泛。出示幻燈片：對(duì)某校初二學(xué)生異往的調(diào)查，問(wèn)同學(xué)們自己有這種問(wèn)題嗎？該如何改進(jìn)？放幻燈片：出謀劃策2出示投影：致全班同不的一封公開(kāi)信——教師的心聲瀅粥回答差別大的原因回憶男女生的優(yōu)點(diǎn)討論：男女生交往的益處看漫畫(huà)看幻燈片討論教師提出的問(wèn)題，積極尋求合適答案。看材料討論老師提出的問(wèn)題回答提問(wèn)看幻燈，并分析交往方式恰當(dāng)嗎？相互交流，尋找男女生交往的正確方法對(duì)照幻燈片，尋找自己存在的問(wèn)題，思考改進(jìn)方法?？椿脽羝?，討論解決問(wèn)題，收到男生紙條該怎么辦，李磊膽小，今后如何交往?？赐队?，體會(huì)教師良苦用心瀅粥由此引出異性效應(yīng)由此引出異往中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的話題在討論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力加深學(xué)生印象由男女生交往好處多，很自然地引出交往中的阻力。引發(fā)學(xué)生興趣，并引出“小廣播”在看幻燈片時(shí)，進(jìn)入具體情境中，產(chǎn)生設(shè)身處地的感覺(jué)問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎合理、學(xué)生討論中提升自己的能力。由學(xué)生的阻力很自然地引出老師和家長(zhǎng)的阻力。材料典型，看的過(guò)程中觀察學(xué)生對(duì)此情況的反應(yīng)討論中培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的不滿情緒很自然地由對(duì)家長(zhǎng)的不滿轉(zhuǎn)入對(duì)師長(zhǎng)理解的話題直觀地讓學(xué)生做出判斷，尋找正確的交往方法交流，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力加深學(xué)生印象，提醒學(xué)生注意交往中的問(wèn)題由已有問(wèn)題引發(fā)學(xué)生回憶自己交往中存在的問(wèn)題利用交往中的技巧和方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題以信的形式告知同學(xué)們異往是藝術(shù)，又有技術(shù)，提醒同學(xué)們正確把握交往的“度”瀅粥瀅粥三、本課小結(jié)、結(jié)束新課瀅粥強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容播放歌曲《讓我們蕩起雙漿》在歌聲中結(jié)束新課，祝愿我們班男女同學(xué)能友好相處，親如家，學(xué)業(yè)有成。瀅粥在老師的引導(dǎo)下，梳理當(dāng)節(jié)所學(xué)主要內(nèi)容瀅粥在老師的指導(dǎo)下，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象在歌聲中和祝福聲中結(jié)束新課，學(xué)生再次感受異往的魅力。瀅粥瀅粥（五）板書(shū)設(shè)計(jì)瀅粥好處男女生交往阻力技巧瀅粥瀅粥瀅粥瀅粥課后反思瀅粥瀅粥輔導(dǎo)記錄瀅粥瀅粥瀅粥八年級(jí)上思想品德教案瀅粥課題瀅粥七、我有署名權(quán)瀅粥備課人：劉建超瀅粥瀅粥瀅粥三維目標(biāo)瀅粥知識(shí)和能力目標(biāo)：了解民事權(quán)利的內(nèi)容，懂得自己在財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面享有的權(quán)利，了解民事權(quán)利能力和民事行為能力的內(nèi)容。瀅粥過(guò)程和方法目標(biāo)：堅(jiān)持采用案例教學(xué)的形式，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。瀅粥情感和價(jià)值目標(biāo)：提高學(xué)生分辯是非善惡能力，學(xué)會(huì)依法維護(hù)合法的民事權(quán)利，學(xué)會(huì)做正確的的選擇。瀅粥瀅粥教學(xué)重難點(diǎn)瀅粥重點(diǎn)：學(xué)生了解自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法制觀念，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。瀅粥難點(diǎn)：民事權(quán)利能力和民事行為能力概念的內(nèi)涵理解。瀅粥教具準(zhǔn)備瀅粥瀅粥 教學(xué)課時(shí)瀅粥瀅粥教學(xué)過(guò)程瀅粥第 1 課時(shí)瀅粥教學(xué)環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整瀅粥一、情景設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課瀅粥①出示《6歲孩子有沒(méi)有著作權(quán)》動(dòng)畫(huà)課件，指出本課內(nèi)容是了解未成年人民事權(quán)利的有關(guān)知識(shí)。瀅粥①學(xué)生閱讀書(shū)中的材料瀅粥①結(jié)合案例，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。瀅粥瀅粥二、新課學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)參與實(shí)踐探索新知瀅粥②提示學(xué)生看“法律鏈接”、“律師觀點(diǎn)”。③讓學(xué)生選代表充當(dāng)見(jiàn)習(xí)法官和見(jiàn)習(xí)律師。④展示課件P76和P77的“法律鏈接”。瀅粥②分組討論書(shū)中三個(gè)問(wèn)題，并交流各自觀點(diǎn)③自主學(xué)習(xí)“法律鏈接”中的知識(shí)和“律師觀點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，對(duì)案例內(nèi)容重新分析思考和討論。④見(jiàn)習(xí)法官根據(jù)案情，用所學(xué)知識(shí)判決并陳述判決依據(jù)。瀅粥②通過(guò)比較，加深對(duì)問(wèn)題的理解、思考。檢查對(duì)學(xué)生前兩部?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)的總結(jié)、反饋。瀅粥瀅粥第二環(huán)節(jié)總結(jié)歸納突破重點(diǎn)瀅粥⑤通過(guò)電腦畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解公民依法享有的民事權(quán)利的四個(gè)方面。瀅粥⑤學(xué)生閱讀《被扣的自行車(chē)》和《我什么時(shí)候拍廣告了》并自主學(xué)習(xí)。按前面已分好的組，討論“見(jiàn)習(xí)律師”及小討論中的問(wèn)題，并請(qǐng)代表充當(dāng)“見(jiàn)習(xí)律師”發(fā)表觀點(diǎn)及看法。瀅粥提供探究學(xué)習(xí)的條件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。瀅粥瀅粥三、聯(lián)系實(shí)際鞏固遷移瀅粥⑥出示案例內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生如何維權(quán)，為下節(jié)課作鋪墊。瀅粥⑥借助提示，列舉具體事例。并分析、討論。特別是對(duì)未成年人的民事權(quán)利侵害的案例，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析。⑦加深對(duì)未成年人的民事權(quán)利內(nèi)容的理解，做出選擇：應(yīng)如何保護(hù)自己合法的民事權(quán)利？瀅粥學(xué)生聯(lián)系實(shí)際參加小活動(dòng)，明白自己享有的民事權(quán)利，形成正確的法制觀念。讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己應(yīng)享有的民事權(quán)利，形成正確的法制觀念。瀅粥瀅粥板書(shū)設(shè)計(jì)瀅粥我們享有署名權(quán)—→智力成果民事權(quán)利一律平等我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán)—→財(cái)產(chǎn)有關(guān)權(quán)利我們享有肖像權(quán)—→人身相關(guān)其它民事權(quán)利瀅粥瀅粥第 2 課時(shí)瀅粥教學(xué)環(huán)節(jié)瀅粥教師活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)瀅粥設(shè)計(jì)意圖瀅粥執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整瀅粥一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課瀅粥瀅粥①教師根據(jù)案例設(shè)計(jì)幾個(gè)有關(guān)未成年人的民事侵權(quán)問(wèn)題。瀅粥①學(xué)生根據(jù)所學(xué)法律知識(shí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。瀅粥溫故知新，為區(qū)別民事權(quán)利能力和民事行為能力打下基礎(chǔ)。瀅粥瀅粥二、講授新課第一環(huán)節(jié)講授知識(shí)瀅粥↓瀅粥掌握觀點(diǎn)瀅粥②組織學(xué)生學(xué)習(xí)以下知識(shí)：A、利用課件區(qū)分民事權(quán)利能力和民事行為能力的內(nèi)涵。B、利用課件了解民事行為主體的分類(lèi)及行為特征。C、民事行為承擔(dān)的責(zé)任等規(guī)定。瀅粥②通過(guò)分組討論、舉例，分清民事權(quán)利能力是公民享受民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)的資格，一出生就享有。而民事行為能力是公民可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)的資格。不同年齡的公民民事行為能力不同。瀅粥通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決教學(xué)難點(diǎn)。瀅粥瀅粥第二環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)瀅粥③將全班分四組：原告、原告律師、被告和被告律師。推選一主持人開(kāi)展辯論賽。辯題“獎(jiǎng)品歸誰(shuí)”④引導(dǎo)學(xué)生解決“小討論”的問(wèn)題。⑤組織學(xué)生互換角色，