【正文】 三、了解世界各民族習(xí)俗。 閱讀“背景資料” 了解馬賽人的游牧風(fēng)情。 交流收集到的各民族風(fēng)情的圖片和資料。 教師補(bǔ)充資料。四、布置作業(yè)?；丶姨?5頁(yè)下方的表格。五、小結(jié)。板書 設(shè)計(jì)地球上的民族與種族什么是民族？大的民族：小的民族：馬賽人的游牧風(fēng)情：教學(xué) 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)品德授課時(shí)間： 年 月 日 No：27課題地球上的民族與種族課時(shí)2課型新授教學(xué) 目的 知道世界上主要分黃種人、黑種人、白種人三大人種。 了解人種的基本分布情況。 樹立關(guān)心世界，為人類做貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)情 分析 學(xué)生都知道三大任種是黑、白、黃三種，對(duì)他們的外貌特征也能描述出來(lái)，但對(duì)他們?cè)谑澜缟系姆植记闆r不了解，本節(jié)課要借助人口分布圖，讓學(xué)生了解三大人種的分布狀況。學(xué)具教具收集在世界各個(gè)領(lǐng)域有成就的人。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一、導(dǎo)入世界上生活著各種各樣的人，不同地方的人群，在外表和體質(zhì)上往往存在著一定的差異。二、認(rèn)識(shí)三大人種。 請(qǐng)同學(xué)相互交流自己知道的關(guān)于三大人種的知識(shí)。 閱讀66頁(yè)第一段文字，了解三大人種的劃分。 閱讀知識(shí)點(diǎn)滴，了解個(gè)人種的體貌特征。三、了解三大人種的分布情況。 看三大人種分布圖，了解三大人種分布。 懂得個(gè)人種沒(méi)有優(yōu)劣貴賤之分，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)參加比賽等方面享有平等的權(quán)利。四、交流個(gè)人種在各領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的人物。五、小結(jié)。板書 設(shè)計(jì)地球上的民族與種族地球上三大人種：黃種人：分布 黑種人：地球上的民族與種族白種人：教學(xué) 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)品德授課時(shí)間： 年 月 日 No：28課題不同的語(yǔ)言課時(shí)1課型新授教學(xué) 目的 知道世界上有數(shù)以千計(jì)的語(yǔ)言，列舉其中應(yīng)用較普遍的語(yǔ)言。 懂得學(xué)習(xí)和了解世界上不同的語(yǔ)言是我們認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)行國(guó)際交往的重要手段。學(xué)情 分析 學(xué)生對(duì)世界上使用最普遍的幾種語(yǔ)言有所了解。比如，英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)等，而對(duì)其他語(yǔ)言是聞所未聞，對(duì)各種語(yǔ)言的使用地區(qū)也不了解。本節(jié)課，通過(guò)語(yǔ)言分布圖，讓學(xué)生了解這方面知識(shí)。學(xué)具教具圖片資料。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一導(dǎo)入。 語(yǔ)言是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。不同的國(guó)家，不同民族有著不同的語(yǔ)言。二、知道世界上語(yǔ)言的一些種類。 看69頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道世界上語(yǔ)言數(shù)以千計(jì)。 知道幾種使用最普遍的語(yǔ)言，其中漢語(yǔ)是使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，英語(yǔ)是使用最廣泛的語(yǔ)言。 閱讀知識(shí)點(diǎn)滴。三、知道世界語(yǔ)言的分布情況。 閱讀69頁(yè)下面一段文字。 看世界語(yǔ)言分布圖，了解語(yǔ)言分布情況。四、交流自己所學(xué)的幾句不同國(guó)家的語(yǔ)言感受他們的差別。五、讀書中70頁(yè)的故事，知道語(yǔ)言不通給人們生活帶來(lái)的不便。六、小結(jié)。板書 設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言世界語(yǔ)言的種類及分布：漢語(yǔ)：英語(yǔ)：教學(xué) 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)品德授課時(shí)間： 年 月 日 No：29課題豐富多樣的飲食文化課時(shí)1課型新授教學(xué) 目的 知道不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣。 了解各國(guó)飲食文化的交融對(duì)我們生活的影響。 通過(guò)對(duì)一些知識(shí)的介紹，拓展學(xué)生的思維能力。學(xué)情 分析 同學(xué)們對(duì)各國(guó)飲食文化的了解只停留在中餐和西餐這個(gè)層面上，對(duì)各國(guó)具體的飲食習(xí)慣還是不太了解，本節(jié)課通過(guò)閱讀一些圖片和文字，豐富學(xué)生的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，了解世界豐富多樣的飲食文化。學(xué)具教具幾種飲食的圖片。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一、導(dǎo)入。世界各地由于民族、文化、信仰、生活習(xí)慣不同，飲食習(xí)俗千差萬(wàn)別、各具特色，形成了豐富多彩的飲食文化。二、了解各國(guó)的飲食文化。 閱讀71——72頁(yè)文字。 中餐與西餐的區(qū)別。 飲食用具的區(qū)別。三、關(guān)于中、西餐的相關(guān)文化。閱讀“知識(shí)點(diǎn)滴”和“相關(guān)鏈接”四、各國(guó)的飲食習(xí)慣與地域環(huán)境的關(guān)系。 閱讀74頁(yè)的文字。 閱讀75頁(yè)“相關(guān)鏈接”五、講一講以智慧創(chuàng)造美食的故事。六、作業(yè)：回家學(xué)做一樣食品。七、小結(jié)。板書 設(shè)計(jì)豐富多樣的飲食文化不同國(guó)家人的飲食習(xí)慣不同教學(xué) 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)品德授課時(shí)間： 年 月 日 No：30課題美麗多樣的服飾課時(shí)1課型新授教學(xué) 目的 了解世界各國(guó)具有代表性的服飾。 讓服飾變化中讓學(xué)生體會(huì)文化進(jìn)步和文化交融，讓學(xué)生懂得著裝得體是對(duì)別人的尊重。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、不攀比的良好思想品質(zhì)。學(xué)情 分析 學(xué)生對(duì)各國(guó)代表性的服飾還是有一定的了解，特別是日本和服、韓服、中國(guó)的旗袍等，但是對(duì)于這些服裝背后蘊(yùn)涵的文化，知道的非常少，本節(jié)課就讓學(xué)生深入地了解各國(guó)美麗多樣的服飾。學(xué)具教具各國(guó)有代表性服飾的圖片。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一、導(dǎo)入在人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各國(guó)不但形成了各自的飲食特征，而且也創(chuàng)造了絢麗多彩的服飾藝術(shù)。二、認(rèn)識(shí)各國(guó)傳統(tǒng)服飾。 觀看教材中的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)這些服飾是哪些國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾？它們有什么特點(diǎn)？ 除了書中介紹的，你還知道哪些傳統(tǒng)服飾？三、服裝與地理環(huán)境有關(guān)。 認(rèn)真觀察阿拉伯服裝，說(shuō)說(shuō)服裝特點(diǎn)。 閱讀78頁(yè)中間文字，知道服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的關(guān)系。四、講解服裝的發(fā)展史。 閱讀“背景資料”“相關(guān)鏈接”以及80頁(yè)文字。五、服飾與穿戴。 閱讀80頁(yè)“知識(shí)點(diǎn)滴” 結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)怎樣穿著才算得體？六、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾款服裝。板書 設(shè)計(jì)美麗多樣的服飾合身、得體、舒適、美觀、大方、教學(xué) 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)品德授課時(shí)間： 年 月 日 No：31課題絢麗多彩的節(jié)日課時(shí)1課型新授教學(xué) 目的 了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。 掌握有關(guān)節(jié)日的文化知識(shí)。 通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)方案來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力和關(guān)愛(ài)他人的思想情感。學(xué)情 分析 同學(xué)們對(duì)各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，通過(guò)讓同學(xué)課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料這一活動(dòng)，使同學(xué)們知道了許多傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，但對(duì)節(jié)日文化的作用理解不夠。學(xué)具教具收集各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日資料。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一、導(dǎo)入過(guò)節(jié)是世界各國(guó)人民不可缺少的生活內(nèi)容，世界各地形成了絢麗多彩的節(jié)日。二、讓學(xué)生理解節(jié)日文化的重要作用。（教參127頁(yè)中間） 引導(dǎo)學(xué)生觀看81頁(yè)的四幅圖。說(shuō)一說(shuō)這些節(jié)日到來(lái)時(shí)，人們的心情是怎樣的。人們又是如何來(lái)慶祝的。 把自己了解到的特色節(jié)日講給同學(xué)們聽(tīng)，并完成82頁(yè)“探究與思考”欄目，著重讓學(xué)生了解節(jié)日名稱、時(shí)間和慶祝方式。 閱讀“相關(guān)鏈接”了解各地不同的兒童節(jié)。三、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣度過(guò)兒童節(jié)的？ 為班級(jí)設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)方案。四、小結(jié)。 珍惜節(jié)日的時(shí)光，學(xué)會(huì)充分利用合理安排節(jié)假日。板書 設(shè)計(jì)絢麗多彩的節(jié)日世界性節(jié)日： 國(guó)家名 節(jié)日名 時(shí)間不同國(guó)家的節(jié)日：教學(xué) 后記義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)品德授課時(shí)間： 年 月 日 No：32課題奇特的民居課時(shí)1課型新授教學(xué) 目的 了解世界上主要民居的類型與特點(diǎn)。 知道民居的特點(diǎn)與地形、氣候及文化的關(guān)系。 使學(xué)生形成事物是相互聯(lián)系及相互適應(yīng)的觀點(diǎn)。學(xué)情 分析 這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，因此，上課前教師要做好充分地準(zhǔn)備，查找一些有關(guān)民居的資料向?qū)W生講述，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有一個(gè)初步的了解。學(xué)具教具查找一些有關(guān)民居的資料。教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容一、導(dǎo)入由于世界各國(guó)的人們分布在各大洲的不同地區(qū)，各國(guó)的歷史發(fā)展和文化傳統(tǒng)又有很大差異。因此形成了各自不同的民居特色。二、認(rèn)識(shí)各種特色的民居。 提問(wèn)：你知道有那些樣式的民居？ 仔細(xì)觀察85頁(yè)四幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)四種民居的特點(diǎn)。 閱讀86頁(yè)文字：了解北京的四合院和因紐特人的冰房子。 閱讀“相關(guān)鏈接“了解水城威尼斯。三、了解不同國(guó)家的禁忌。 閱讀“北京資料“ 把自己知道的一些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣講給同學(xué)聽(tīng)。四、和同學(xué)交流一下各國(guó)家和民族不同的文化習(xí)俗。五、小結(jié)。板書 設(shè)計(jì)奇特的民居北京四合院：因紐特人的房子：水城——威尼斯：教學(xué) 后記