高一生物生物的穩(wěn)態(tài)-資料下載頁

【總結(jié)】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內(nèi)環(huán)境（個(gè)體水平）的穩(wěn)態(tài)：生理學(xué)家將正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，叫內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變，而是指一種可變的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)是靠完善的調(diào)節(jié)機(jī)制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，通過免疫，機(jī)

2024-11-09 02:08

高一生物生物的進(jìn)化-資料下載頁

【總結(jié)】湖南省寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物必修二第七章《生物的進(jìn)化》課件生物進(jìn)化的原因長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子是怎么來的？拉馬克的觀點(diǎn)的脖子很短。，長(zhǎng)頸鹿想辦法吃高處葉子，盡力伸長(zhǎng)脖子，脖子逐漸拉長(zhǎng)，而且，這種性狀遺傳給了后代。生物進(jìn)化的原因達(dá)爾文的觀點(diǎn)脖子有長(zhǎng)有短。，

2024-11-11 02:49

高一生物生物的進(jìn)化-資料下載頁

【總結(jié)】生命的起源和生物的進(jìn)化第二節(jié)生物的進(jìn)化廣東省順德市龍江中學(xué)——高中生物課件作者：孫禹江達(dá)爾文：英國博物學(xué)家，1831－1836年隨“貝格爾”號(hào)做環(huán)球考察，在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了廣泛的觀察，并采集了大量的生物標(biāo)本和礦物標(biāo)本，經(jīng)過深入研究，形成了以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說，并于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)

2024-11-09 01:44

高一生物呼吸作用和光合作用-資料下載頁

【總結(jié)】1.本課時(shí)是在復(fù)習(xí)完必修1第五章之后，針對(duì)高考的重點(diǎn)內(nèi)容“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”，尤其是光合作用和細(xì)胞呼吸增設(shè)的一個(gè)課時(shí)。包括知識(shí)梳理和題型分析兩大部分，尤其注重規(guī)律2.本單元內(nèi)容是高中生物知識(shí)體系的核心之一，是歷年來高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。在高考題中第12課時(shí)光合作用和細(xì)胞呼吸的知

2024-11-11 00:58

高一生物光合作用與呼吸作用-資料下載頁

【總結(jié)】光合作用與呼吸作用練習(xí)題廣東省崇雅高中楊太林1．在光合作用過程中，以分子態(tài)釋放氧及ATP的產(chǎn)生都離不開（）A．葉綠素和CO2B．水和CO2C．水、葉綠素和光能D．水、光能和CO22．下列有關(guān)光合作用的敘述，正確的一組是（）①光反應(yīng)需光不需要酶

2024-11-10 00:43

高一生物教學(xué)總結(jié)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：高一生物教學(xué)總結(jié) 2009-2010年度第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 子洲三中高文淵 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的生物教學(xué)工作。這學(xué)期以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)...

2024-11-16 23:32

高一生物細(xì)胞分化-資料下載頁

【總結(jié)】時(shí)期被發(fā)現(xiàn)（）A．細(xì)胞板、中心體B．細(xì)胞板、星射線C．染色體、染色質(zhì)D．紡綞體、中心體，紡錘體的作用是（）A．形成細(xì)胞板B．使染色質(zhì)變成染色體C．形成細(xì)胞核D．牽引染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去DD

2024-11-11 08:53

高一生物認(rèn)識(shí)基因-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1、了解基因的提出過程2、掌握基因的概念（從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面）3、理解基因的現(xiàn)代含義過程與方法目標(biāo)：通過自學(xué)、討論、質(zhì)疑等過程，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步提高自己的總結(jié)和提煉能力。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過對(duì)遺傳因子和現(xiàn)代基因概念的學(xué)

2024-11-09 09:05

高一生物細(xì)胞分化-資料下載頁

【總結(jié)】第2節(jié)細(xì)胞的分化生物體由多種形態(tài)的細(xì)胞構(gòu)成受精卵平滑肌組織紅細(xì)胞肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞骨細(xì)胞上皮組織有絲分裂早期胚胎細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體細(xì)胞分裂和分化細(xì)胞分裂細(xì)胞分化一.細(xì)胞的分化及其意義在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、

2024-11-09 09:07

高一生物分離定律-資料下載頁

【總結(jié)】第三章遺傳和染色體第一節(jié)基因的分離定律設(shè)計(jì)/主講：沈藝問題探討：紅牡丹和白牡丹雜交后，子代的牡丹花將會(huì)是什么么顏色？不同顏色的牡丹花孟德爾－遺傳學(xué)的奠基人8年耕耘源于對(duì)科學(xué)的癡迷一畦畦豌豆蘊(yùn)藏遺傳的奧秘實(shí)驗(yàn)室機(jī)開辟了研究的新路數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)揭示出遺傳的規(guī)律為什么用豌

2024-11-09 04:24

高一生物走近細(xì)胞-資料下載頁

【總結(jié)】第一章：走近細(xì)胞第1節(jié)：從生物圈到細(xì)胞每個(gè)層次的名稱和概念：細(xì)胞：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。組織：由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。器官：不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)：能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu)。個(gè)體：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活

2024-11-09 01:43

高一生物糖類代謝-資料下載頁

【總結(jié)】第六章糖類代謝主要內(nèi)容：了解糖類的生物學(xué)作用和重要的單糖、寡多糖的分類和結(jié)構(gòu)。討論糖的分解與合成，重點(diǎn)掌握以葡萄糖為代表的單糖的分解與合成的主要途徑。目錄第一節(jié)糖類化學(xué)概述第二節(jié)單糖的代謝第三節(jié)糖原的分解和生物合成第一節(jié)糖類化學(xué)概述1、糖類的

2024-11-09 02:07

高一生物新陳代謝-資料下載頁

【總結(jié)】新陳代謝概念：生物體內(nèi)全部有序化學(xué)變化的總稱條件：1、需作為生物催化劑的有機(jī)物—酶2、需要能量比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率：新陳代謝與酶結(jié)論：酶具有高效性探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解作用蔗糖溶液淀粉酶溶液60OC5min淀粉溶液淀粉酶溶液沸騰1min

2024-11-11 02:49

高一生物物種形成-資料下載頁

【總結(jié)】本章優(yōu)化總結(jié)本章優(yōu)化總結(jié)本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題歸納整合本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建生物的進(jìn)化達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分子進(jìn)化的中性學(xué)說生物的進(jìn)化及生物的多樣性專題歸納整合物種形成專題一1．物種形成的方式(1)漸變式：漸變式物種形成是指經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間

2024-11-11 02:49

高一生物試卷講評(píng)-資料下載頁

【總結(jié)】生物期中考試講評(píng)高一生物組選擇正確率集中錯(cuò)率7AB率11C率2615A率5816A率29BC率25【試題分析】分?jǐn)?shù)人數(shù)≥90≥80≥70≤60【問題反饋】?問題1：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確，不能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解

2025-08-16 00:23

高一生物有氧呼吸(文件)

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