【總結(jié)】老年社會(huì)工作第三章老年社會(huì)學(xué)理論邢臺(tái)學(xué)院社會(huì)科學(xué)教學(xué)部老年社會(huì)工作老年社會(huì)學(xué)理論老年社會(huì)學(xué)理論旨在從社會(huì)學(xué)的角度解釋個(gè)體老齡化的原因,介紹個(gè)體老齡化的過(guò)程,總結(jié)個(gè)體老齡化的規(guī)律,從而更老地來(lái)應(yīng)對(duì)老齡化。學(xué)科基礎(chǔ)主要內(nèi)容最終目的老年社會(huì)工作從社會(huì)角度出發(fā),研究社會(huì)對(duì)老齡化的影響從個(gè)體
2025-08-01 12:53
【總結(jié)】《文學(xué)理論與閱讀理論》課程考試大綱一、考查目標(biāo)考查文學(xué)理論、閱讀理論的基本原理、基本知識(shí)和基本方法。考查運(yùn)用理論,研究、分析文學(xué)閱讀和文學(xué)教育的現(xiàn)象和問(wèn)題??疾檫\(yùn)用文學(xué)理論、閱讀理論分析文學(xué)作品的能力,重點(diǎn)考查其中的微觀分析及作品分析的文字表述。二、考查形式和試卷結(jié)構(gòu)1、考查形式為閉卷、筆試。2、考試時(shí)間180分鐘,滿分為150分。3、題型與分值名詞解釋5小題
2025-06-07 19:28
【總結(jié)】1、簡(jiǎn)述西方社會(huì)學(xué)理論發(fā)展的三階段及其主要代表理論。??1)古典社會(huì)學(xué)理論階段:涂而干(實(shí)證主義傳統(tǒng))、韋伯(人文主義傳統(tǒng))、馬克思(批判主義傳統(tǒng))2)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論階段:結(jié)構(gòu)功能主義/交換論/沖突論/功能主義/結(jié)構(gòu)主義、社會(huì)行動(dòng)理論/符號(hào)互動(dòng)論/現(xiàn)象學(xué)/常人方法學(xué)、批判理論/結(jié)構(gòu)主義馬克思主義3)當(dāng)代社會(huì)學(xué)理論階段:新功能主義系統(tǒng)功能主義、結(jié)構(gòu)化理論理性
2025-06-27 23:31
【總結(jié)】經(jīng)典時(shí)期西方社會(huì)學(xué)理論的代表人物及觀點(diǎn)五、卡爾·馬克思(KarlMarx)(1818-1883)?馬克思是理論家和革命家。?工業(yè)化和資本主義意味著每個(gè)人都可以利用基本生活資料和福利,然而真正受益的卻只有那些擁有資本的人。資本家剝削大眾,使他們過(guò)著悲慘和墮落的生活。為了改變這種狀況,馬克思努力喚醒人們?nèi)ジ慕M社會(huì)制度,以便每個(gè)
2025-05-10 21:08
【總結(jié)】西方社會(huì)學(xué)理論WesternSociologicalTheory趙萬(wàn)里南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系第10章符號(hào)互動(dòng)論?一、思想來(lái)源和理論背景?二、米德的符號(hào)互動(dòng)論思想?三、布魯默的符號(hào)互動(dòng)論?四、戈夫曼的擬劇論?五、案例:自殺現(xiàn)象的符號(hào)互動(dòng)論解釋一、思想來(lái)源和理論背景?1、符號(hào)
2025-01-04 19:17
【總結(jié)】現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)理論(B)考試大綱一、考試性質(zhì)現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)理論考試是漢語(yǔ)言文字學(xué)碩士生入學(xué)考試科目之一,由招生院校自行命題。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn),科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力??荚噧?nèi)容包括現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論兩門基礎(chǔ)課程,要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法,并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決現(xiàn)代
2025-06-07 20:49
【總結(jié)】復(fù)習(xí)指導(dǎo)2004年指定參考書《傳播學(xué)總論》胡正榮北京廣播學(xué)院出版社《傳播理論:起源、方法與應(yīng)用》沃納·賽弗林/小詹姆斯·坦卡德華夏出版社《傳播學(xué)史:一種傳記式的方法》羅杰斯上海譯文出版社《傳播理論》斯蒂文·小約翰中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社有關(guān)本復(fù)習(xí)大綱本大綱以《傳播學(xué)總論》一書為主線,其結(jié)構(gòu)與《
2025-05-11 23:14
【總結(jié)】《微生物學(xué)》課程理論教學(xué)大綱課程名稱:微生物學(xué)(Microbiology)課程編號(hào):132008課程性質(zhì):基礎(chǔ)必修課學(xué)時(shí):總學(xué)時(shí)36、理論課學(xué)時(shí)20、實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)16學(xué)分:2考核方式:考察適用對(duì)象:中藥專業(yè)前修課程:生物化學(xué)建議開課學(xué)期:第5學(xué)期
2025-04-04 23:24
【總結(jié)】.....論當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)理論的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)①文軍2012-8-512:07:41 來(lái)源:《社會(huì)科學(xué)研究》(成都)2007年1期第113~119頁(yè) 【內(nèi)容提要】當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)理論各種思潮迭起,理論流派錯(cuò)綜復(fù)雜,表現(xiàn)出了八
2025-06-28 21:54
【總結(jié)】小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題一、單項(xiàng)選擇題 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案,字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分?! ?.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這句話出自() A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《師說(shuō)》 【答案】B。解析:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這句話出自《論語(yǔ)》為政的第15句。
2025-03-24 03:23
【總結(jié)】房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要社會(huì)學(xué)理論支持房地產(chǎn)業(yè)是一門新興產(chǎn)業(yè)房地產(chǎn)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)只有十余年歷史的新興產(chǎn)業(yè)。為了滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的需要,切實(shí)解決中國(guó)城市職工住房長(zhǎng)期欠債太多的難題,于是,順應(yīng)中國(guó)住房制度改革的潮流,房地產(chǎn)業(yè)急速地膨脹起長(zhǎng),成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。在這個(gè)探索發(fā)展過(guò)程中,令人感到憂慮的是,房地產(chǎn)業(yè)的理論支持十分單薄,尤其是它的社會(huì)學(xué)背景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐起其日見
2025-08-04 15:35
【總結(jié)】《藥劑學(xué)》理論教學(xué)大綱(供四年制本科藥物制劑、藥品檢驗(yàn)專業(yè)使用)Ⅰ前言藥劑學(xué)(pharmaceutics)是研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué);是具體研究和論述藥物制劑的基本理論及劑型設(shè)計(jì)的基本原理、各種劑型的制備過(guò)程和生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制及質(zhì)量管理等內(nèi)容的一門綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。主要介紹藥物劑型的概念、各種劑型的特點(diǎn)、基本的制
2025-07-15 05:50
【總結(jié)】《園林工程》課程教學(xué)大綱課程名稱:園林工程(LandscapeArchitectureEngineering)課程編號(hào):133432133433課程性質(zhì):專業(yè)課學(xué)時(shí):總學(xué)時(shí)108;理論課學(xué)時(shí)76;實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)32學(xué)分:6考核方式:考試適用對(duì)象:園林專業(yè)前修課程:園林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)建議開課學(xué)期:第5、6學(xué)期一、課程性質(zhì)、
2025-06-19 01:27
【總結(jié)】教學(xué)理論-當(dāng)代主要教學(xué)理論流派1.哲學(xué)取向的教學(xué)理論:源于蘇格拉底和柏拉圖的“知識(shí)即道德”的傳統(tǒng)。這種理論認(rèn)為教學(xué)的目的是形成人的道德,而道德又是通過(guò)知識(shí)積累自然形成的。為了實(shí)現(xiàn)道德目的,知識(shí)就成為教學(xué)的一切,依次便演繹出一種偏于知識(shí)授受為邏輯起點(diǎn)、從目的和手段進(jìn)行展開的教學(xué)理論體系。這種理論的代表作有:蘇聯(lián)達(dá)尼洛夫等的《教學(xué)論》(1
2025-07-27 05:46
【總結(jié)】第一章福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一節(jié)1、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)福利經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于稀缺性資源使用效果的評(píng)價(jià)與判斷的學(xué)問(wèn),是從福利的角度對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行進(jìn)行社會(huì)評(píng)估的經(jīng)濟(jì)學(xué),借以判斷一種經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行時(shí)增加還是減少了福利。2、效用指?jìng)€(gè)人需求得到滿足的主觀感受,或者說(shuō)物品和服務(wù)能夠滿足個(gè)人需求的程度。n效用具有三個(gè)特點(diǎn):主觀性、倫理中性、相對(duì)性。n分為兩類:基數(shù)效用(分析工具:邊際效用分析法
2025-06-22 17:52