【導(dǎo)讀】，確定自己操作提高的方向。，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。的教科書，先來了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息。真是要感謝計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟(jì)。的信息交換手段。據(jù)資源的共享，這樣一個實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)

　　

【正文】 用 資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 資源： 網(wǎng)上購物全過程的視頻。 教材。 問題： 電子商務(wù)的功能。 網(wǎng)上購物需要注意的事項(xiàng)。 教師對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 初步實(shí)踐任務(wù) 在 中查詢：電子商務(wù) 體驗(yàn)購物快車 學(xué)生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可幫助其它同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。 15 分鐘 三、操作引 導(dǎo)，全面提高 根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。操作演出網(wǎng)上購物全過程，講述網(wǎng)上購物注意事項(xiàng)。 相關(guān)關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購物注意事項(xiàng) 指導(dǎo)深化任務(wù) 所分四個組選出兩名代表說出兩個電子商務(wù)的功能 認(rèn)真觀察教師演示 搜索關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購物注意事項(xiàng) 對部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。 15 分鐘 5 分鐘 四、完成基本任務(wù) 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，讓學(xué)生代表一名為學(xué)校捐贈的 “愛心書屋 ”通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書。 完成 62 頁探索活動，完成表 的填寫。 教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 完成提高任務(wù) 學(xué)生代表實(shí)踐操作 激發(fā)學(xué)生的愛心 學(xué)生兩人一組合作完成表格填寫。 讓學(xué)生明確正確的網(wǎng)絡(luò)購物方法。 五、總結(jié)評價，復(fù)習(xí)鞏固任務(wù) 對學(xué)生代表的操作完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法及使用網(wǎng)絡(luò)購物的注意事項(xiàng)，充分肯定學(xué)生的操作。 教學(xué)拓展： 如何回避網(wǎng)絡(luò)中購物受騙？ 認(rèn)真聽取教師講解 直觀的了解電子商務(wù)的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)購物的基本方法 表揚(yáng)激勵學(xué)生 讓學(xué)生帶著新的問題離開教室 26 第十課網(wǎng)上交流 教 材與學(xué)情分析 ： 學(xué)生更多是通過 進(jìn)行交流，對其它方式的網(wǎng)上交流沒有太大的興趣。通過讓學(xué)生了解網(wǎng)上交流的更多方式，掌握 BBS的使用方法。提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的能力。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識與能力目標(biāo)：了解網(wǎng)上交流的主要方式，學(xué)會在論壇中發(fā)貼和回貼； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)的能力。通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力； 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動與他人溝通交流的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 在論壇中發(fā)貼和回貼 教學(xué)方法 ： 角色扮演、任務(wù)驅(qū)動、分組教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 練習(xí)法：實(shí)踐操作，在應(yīng)用 中學(xué)。 協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人所能，促進(jìn)自我改進(jìn)。 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教師的提示，完成教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 (每人一機(jī)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和接入互聯(lián)網(wǎng) )。 本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材（國內(nèi)提供網(wǎng)上論壇的大型網(wǎng)站的網(wǎng)址、學(xué)校網(wǎng)站論壇）。 教 學(xué) 過 程 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時 一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù) 教師提問：如果你有一件事要告訴你的朋友，有哪些方法可以達(dá)到目的？ 學(xué)生每組選一個代表回答問題。 學(xué)生閱讀教材 呈現(xiàn)任務(wù)：網(wǎng)上交流常用的方式，每一小組完成一種方式的操作 演示。 在論壇中發(fā)貼和回貼，四個小組抽選一組操作演示。 講解操作方法，演示操作 呈現(xiàn)任務(wù) 學(xué)生討論教師問題 學(xué)生在教師引導(dǎo)下閱讀教材 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極的參與。 8 分鐘 二、 利用資源、教材自主協(xié)作學(xué)習(xí) 第一組：操作演示電子郵件的應(yīng)用。 第二組：使用 網(wǎng)上聊天。 第三組：網(wǎng)絡(luò)電話（局域網(wǎng)） 學(xué)生演示操作，其它學(xué)生直觀了解網(wǎng)上交流的不同方式。角色扮演讓各組學(xué)生更有針對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。 12 分鐘 27 第四組：個人博客（學(xué)校網(wǎng)站上） 每組選擇一個代表操作演示。 初步按教材要求注冊 “中國博客網(wǎng) ” 能夠發(fā)布新貼。 初步實(shí)踐 任務(wù) 性。 學(xué)生代表在操作時可以求助本組同學(xué)。 三、操作引導(dǎo)，全面提高 根據(jù)輔導(dǎo)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。點(diǎn)評四個組的操作。 詳細(xì)講解 BBS的操作過程和操作要點(diǎn)。 對于發(fā)貼成功的獎勵學(xué)校網(wǎng)站上的積分。 指導(dǎo)深化任務(wù) 學(xué)生觀看教師操作演示 對部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。 5 分鐘 四、交流、信息反 饋 總結(jié)學(xué)生操作過程中使用到的操作技巧。 學(xué)生分兩人一組操作完成： 四種網(wǎng)上交流方式； 操作論壇 復(fù)習(xí)鞏固任務(wù) 全面操作實(shí)驗(yàn)幾種網(wǎng)上交流方式和論壇上發(fā)貼。 表揚(yáng)激勵學(xué)生 考察學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。 15 分鐘 五、總結(jié)評價 對學(xué)生的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)任務(wù)完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)貼較好的學(xué)生作為學(xué)校論壇版主候選人。 教學(xué)拓展： 思考在學(xué)校網(wǎng)站建立班級論壇，成立籌備小組。 認(rèn)真聽取教師講解 思考教學(xué)拓 展問題 讓學(xué)生帶著新的問題離開教室。 第十一課網(wǎng)上視聽 第十二課建立自己的網(wǎng)站 28 第十三課網(wǎng)頁制作技巧 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 掌握表格的創(chuàng)建、合并、拆分的方法，以達(dá)到布局合理； 掌握對表格整體與單元格背景與邊框的顏色設(shè)置，能初步制作具有獨(dú)特風(fēng)格的表格； 掌握超級鏈接的含義與使用 掌握網(wǎng)站的發(fā)布 過程與方法 演示法、理論聯(lián)系實(shí)踐、比較法 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)與團(tuán)結(jié)合作的能力 教學(xué)重點(diǎn) 掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網(wǎng)站的發(fā)布 教學(xué)難點(diǎn) 掌 握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網(wǎng)站的發(fā)布 教學(xué)準(zhǔn)備 老師方面 上網(wǎng)查詢優(yōu)秀的網(wǎng)站設(shè)計(jì)、收集學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)頁獲獎作品 學(xué)生方面 通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、圖書等途徑收集網(wǎng)頁制作時所需的文字、圖片等信息 教師活動 學(xué)生活動 說明、反饋 一、 通過展示幾個學(xué)生自己制作的優(yōu)秀網(wǎng)站和網(wǎng)頁，復(fù)習(xí)網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)的幾個模塊，同時體會表格在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的獨(dú)特作用。 1——引入：很多同學(xué)都希望能制作一些精美的個人網(wǎng)頁發(fā)布在網(wǎng)上，上節(jié)課我們已經(jīng)用 Dreamweaver 制作了一個簡單的網(wǎng)頁，但覺得和自己在網(wǎng)上所見的網(wǎng) 頁相比相差太遠(yuǎn)，如何才能制作好具有個性特色的網(wǎng)頁呢？今天我們就要充分利用表格工具來制作一個精美的網(wǎng)頁。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與 2——首先我們還得先回想一下網(wǎng)頁首頁的四個共有的模塊： 教師總結(jié)： 1) 徽標(biāo)（ logo）和網(wǎng)站的名稱：一般位于左上角，是一個形象化的標(biāo)志，其作用類似于商品的商標(biāo)。 2)首頁大標(biāo)題（ banner）：一般放網(wǎng)站主題詞或圖片，商業(yè)性的網(wǎng)站放置廣告條。 3)導(dǎo)航欄：就像一本書或雜志的目錄一樣，但比書籍或雜志的目錄更為重要，因?yàn)闀覀兛梢砸豁撘豁摰膹念^向后翻，而我們的網(wǎng)頁卻 不可以，只有有了清楚、明晰的導(dǎo)航，才能讓瀏覽者知道自己身處網(wǎng)站的什么位置。 4)版權(quán)和聯(lián)系方式：一般放在網(wǎng)頁的底部，主要功能是版權(quán)聲明和聽取瀏覽者的意見或建議。 學(xué)生思考回答 3——黑板上給出了幾個在全國獲獎的中學(xué)生網(wǎng)頁作品， 4 個同學(xué)一組合作學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心， 5——10 分 29 快速瀏覽其中 2—3 個，網(wǎng)站地址如下： 我相信我們當(dāng)中許多同學(xué)在這節(jié)課上完后所做的作品肯定比他們做得的還好?，F(xiàn)在我們就來動手自己做做看。首先請大家通過多媒體教學(xué)網(wǎng)看看如何創(chuàng)建表格。 加深對網(wǎng)頁布局的印象，同時更深入的學(xué)習(xí)如何鑒賞一個網(wǎng)站。 鐘 二、 表格制作技巧： l 創(chuàng)建表格 我們在，在 Dreamweaver 中創(chuàng)建表格的方法與在 Word 中表格的插入方法有相似的地方，請大家看屏幕：創(chuàng)建表格有兩種常用的方法，第一種 是首先把插入點(diǎn)調(diào)整到要插入表格的位置，單擊 “對象面板 ”中的 “插入表格 ”按鈕，在彈出的 “插入表格 ”對話框中設(shè)置所需的行數(shù)和列數(shù)，表格線寬度為 0，注意 “單元格邊距 ”表示表格內(nèi)文本與表格線的距離， “單元格間距 ”表示表格內(nèi)單元格之間的距離，這兩個在這里不作設(shè)置，單擊 “確定 ”，表格插入進(jìn)來了。 第二種方法就是上節(jié)課所講的選擇菜單欄的 “插入 ”選項(xiàng)，在彈出的下拉菜單中選擇 “表格 ”，設(shè)置方法與第一種是一樣的。 在 word 和 excel 中我們都已講過對單元格的合并與拆分操作，在這我就不講了，現(xiàn)在請大家任意選擇一種創(chuàng)建表格的 方法，根據(jù)自己的需要創(chuàng)建一個表格。 注意：對表格的單元格進(jìn)行合理的合并與拆分 學(xué)生聽課 上機(jī)操作 教師巡視 表現(xiàn)問題 及時糾正 （ 5 分鐘） l 設(shè)置單元格背景色和邊框顏色 好，大家已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們就來給框架添加背景色和邊框色，請看屏幕（通過多媒體教學(xué)網(wǎng)教師演示操作） 選中需要設(shè)置背景色的單元格，單擊 “屬性面板 ”上的 “背景顏色 ”下拉按鈕，在下拉的顏色列表中選擇自己喜歡的顏色并單擊，即可將所選的單元格背景色改為自己設(shè)置的顏色。 要設(shè)置邊框的顏色，單擊 “邊框 ”顏色更改下拉按鈕， 選擇相應(yīng)顏色即可修改。 請大家按老師的操作把自己的表格修飾一下吧。 學(xué)生聽講 上機(jī)操作 鼓勵學(xué)生在設(shè)置顏色時注意色彩搭配，可通過圖形搭配來形成具有一定特色的表格，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 （ 5 分鐘） 30 三、根據(jù)學(xué)生自己準(zhǔn)備的素材，學(xué)生將文字輸入到相應(yīng)的單元格內(nèi)，并插入相應(yīng)的圖片，要求學(xué)生至少制作 2——3 張網(wǎng)頁，提醒學(xué)生注意以較為好記的英文名字保存。 學(xué)生獨(dú)立 上機(jī)完成 教師巡視，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題（ 20——30分鐘） 四、超級鏈接的使用 上節(jié)課我們的同學(xué)已經(jīng)把網(wǎng)頁做好了，有許多同學(xué)做的相當(dāng)好，甚至比我所演 示給大家看的還有特色。怎樣把我們所做好的網(wǎng)頁相互聯(lián)系起來呢？也就是說我們在網(wǎng)上所看到的我要看某條新聞或某個圖片時，一點(diǎn)就能進(jìn)入，這就是我們今天所要講的超級鏈接，與 “超級女生 ”或 “超級男生 ”可一點(diǎn)關(guān)系也沒有喔。 首先什么叫超級鏈接呢？超鏈接在本質(zhì)上屬于一個網(wǎng)頁的一部分，它是一種允許我們同其他網(wǎng)頁或站點(diǎn)之間進(jìn)行連接的元素。所謂的超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系 ,這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁 ,也可以是相同網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片，一個電子郵件地址，一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來 超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后 ,鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。在網(wǎng)頁中，一般文字上的超鏈接都是藍(lán)色（當(dāng)然，用戶也可以自己設(shè)置成其他顏色），文字下面有一條下劃線。當(dāng)移動鼠標(biāo)指針到該超鏈接上時，鼠標(biāo)指針就會變成一只手的形狀，這時候用鼠標(biāo)左鍵單擊，就可以直接跳到與這個超鏈接相連接的網(wǎng)頁或 WWW 網(wǎng)站上去。如果用戶已經(jīng)瀏覽過某個超鏈接，這個超鏈接的文本顏色就會發(fā)生改變。只有圖像的超鏈接訪問后顏色不會發(fā)生變化。 請同學(xué)們回想一下自己在上網(wǎng)時是 不是到處都有超鏈接，也很頻繁地在使用超鏈接？ 教師講授 學(xué)生聽講后思考并體驗(yàn)超級 鏈接的作用 書本介紹超級鏈接過于簡單，從形象思維角度來看，學(xué)生不易理解，對超級鏈接進(jìn)行一定程度的詳細(xì)講解，有利于加深學(xué)生對超級鏈接的印象與理解。（ 5－ 8分鐘） 上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)制作了 2 至 3 個網(wǎng)頁，現(xiàn)在我們就來看看怎樣通過超級鏈接把它們鏈接在一起。請大家看屏幕： l 首先在 Dreamweaver中打開已經(jīng)制作好的主頁 ，選中 “個人簡介 ”，單擊 “屬性面板 ”中 “鏈接 ”列表框中左側(cè)的文件夾圖標(biāo)，在彈 出的 “選擇文件 ”對話框中，在自己的文件夾中找到要鏈接的文件名，我現(xiàn)在要鏈接的文件是教師講授演示 學(xué)生聽講后上機(jī)練習(xí)操作 教師巡視輔導(dǎo) （ 15 分鐘 ） 31 ，選中點(diǎn) “選擇 ”，這樣只要在 “個人簡介 ”文字上單擊就可以進(jìn)入到個人簡介的具體介紹網(wǎng)頁當(dāng)中 了。請大家看 “個人簡介 ”這幾個字在進(jìn)行完超級鏈接后，字的顏色是不是發(fā)生了改變，同時加了下劃線。 請大家注意，如果在進(jìn)行超級鏈接時，字體顏色沒有發(fā)生任何變化，很可能是在操作過程中出現(xiàn)了錯誤。好，現(xiàn)在請大家按照老師的操作，把自己的網(wǎng)頁相互聯(lián)系起來。 五、網(wǎng)站的發(fā)布 網(wǎng)頁制作、測試好后保存在本地計(jì)算機(jī)上，只能在本機(jī)的瀏覽器中瀏覽，要讓更多的人看到自己制作的網(wǎng)頁，就需要把網(wǎng)頁放到互聯(lián)網(wǎng)上的主頁空