探究饅頭在口腔中變化教案-資料下載頁
2025-06-07 19:41本頁面
【正文】 采取小組討論、集體交流的方式，讓學(xué)生不斷完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。采用圖解、表格的方式板書實(shí)驗(yàn)方案，使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加直觀清晰，學(xué)生看了一目了然，加深了學(xué)生對(duì)“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”和變量的認(rèn)識(shí)理解。通過本次探究活動(dòng)，使學(xué)生理解了饅頭在口腔中變甜是因?yàn)榈矸墼谕僖旱淖饔孟伦兂闪他溠刻恰＿\(yùn)用知識(shí)，解釋了生活現(xiàn)象，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和參與的熱情。自我評(píng)價(jià)愛因斯坦說過：“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了?！钡莱隽丝茖W(xué)創(chuàng)新必須有強(qiáng)烈的探究意識(shí)以及鍥而不舍的探究精神。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要活動(dòng)。本課從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，通過學(xué)生品嘗饅頭，提出探究的問題，然后商討探究計(jì)劃，在這系列的活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了一些科學(xué)探究的基本方法，如設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和交流的空間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)知識(shí)的探究過程，使學(xué)生的知識(shí)水平和探究能力在知識(shí)的探究過程中逐漸增長。在教學(xué)過程中，師生之間、生生之間一起討論，形成科學(xué)的概念和解決問題的途徑，彼此的啟發(fā)或思維碰撞，引發(fā)學(xué)生思維的“火花”，通過合作學(xué)習(xí)展示學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。第 6 頁 共 6 頁
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