【總結】平面直角坐標系培優(yōu)例1、如果點M(1-x,1-y)在第二象限,那么點N(1-x,y-1)在第象限,點Q(x-1,1-y)在第象限。(x,y)的坐標滿足xy﹥0,則點P在第象限;(x,y)的坐標
2025-08-05 06:30
【總結】宇軒圖書下一頁上一頁末頁目錄首頁考點知識精講宇軒圖書下一頁上一頁末頁目錄首頁考點訓練中考典例精析舉一反三考點知識精講宇軒圖書下一頁上一
2025-04-29 06:26
【總結】第一篇:平面直角坐標系(一)教學設計 第五章位置的確定2.平面直角坐標系 (一)教學目標: 1.理解平面直角坐標系以及橫軸、縱軸、原點、坐標等概念;2.認識并能畫出平面直角坐標系; 3.能在給...
2025-11-06 04:08
【總結】平面直角坐標系適用學科初中數學適用年級初中二年級適用區(qū)域通用課時時長(分鐘)60知識點1、物體位置的確定;2、平面直角坐標系.教學目標1、能利用有序數對來表示點的位置;2、會畫出平面直角坐標系,能建立適當的直角坐標系描述物體的位置;3、在給定的直角坐標系中,會根據坐標描出點的位置,由點的位置寫出它的坐標.教學重點在平面直角坐標
2025-04-17 01:01
【總結】平面直角坐標系測試題一、選擇題ABC1.如圖是在方格紙上畫出的小旗圖案,若用(0,0)表示A點,(0,4)表示B點,那么C點的位置可表示為()A.(0,3)B.(2,3)C.(3,2)D.(3,0)2.點B()在()A.x軸的正半軸上B.x軸的負半軸上C.y軸的正半軸上D.y軸的負半軸上
2025-06-19 04:40
【總結】1、如圖,在平行四邊形ABCO中,已知點A.?C兩點的坐標為A(,),C(,0).(1)求點B的坐標。(2)將平行四邊形ABCO向左平移個單位長度,求所得四邊形A′B′C′O′四個頂點的坐標。(3)求平行四邊形ABCO的面積。2、在平面直角坐標系中,點A(1,2+3)在第一象限。(1)若點A到軸的距離與到軸的距離相等,求的值;
2025-03-25 01:24
【總結】平面直角坐標系(1)質以忠信為美德以好學為機總結新知鞏固練習知識回顧拓展延伸初二課堂合作探究探究__排__座合作探究探究想一想:確定一個具體位置至少需要幾個數據?2個回顧Ax0123-1-2-3-4BA點的坐標是3B點
2025-07-19 00:11
【總結】《平面直角坐標系》 XX中學校XX《平面直角坐標系》說課稿各位評委,各位老師:大家好!今天我說課的題目是《平面直角坐標系》。我準備從以下五個方面進行說課。一、教材分析(一)說教材內容《平面直角坐標系》是人教版九年義務教育數學七年級下冊第七章第一節(jié)第二
【總結】第一篇:平面直角坐標系教學設計(一) 平面直角坐標系 一、素質教育目標 (一)知識教學點:1.使學生逐步理解平面直角坐標系的有關概念,并會正確地畫出平面直角坐標系;2.理解平面內點的坐標的意義,...
【總結】單元測試(三)平面直角坐標系(時間:45分鐘總分:100分),一、選擇題(每小題3分,共24分),1.在平面直角坐標系中,點(-5,0.1)在()A.第一象限B.第二象限C.第四象限D.第四象限,2....
2025-10-13 09:26
【總結】平面直角坐標系單元測試題一、選擇題(每小題3分,共30分)ABC1.如圖是在方格紙上畫出的小旗圖案,若用(0,0)表示A點,(0,4)表示B點,那么C點的位置可表示為()A.(0,3)B.(2,3)C.(3,2)D.(3,0)2.點B()在()A.x軸的正半軸上B.x軸的負半軸上C.y軸的正半軸上
2025-06-25 17:25
【總結】平面直角坐標系2【例1】在坐標平面內描出下列各點的位置.A(2,1),B(1,2),C(-1,2),D(-2,-1),E(0,3),F(-3,0)【變式題組】01.第三象限的點P(x,y),滿足|x|=5,2x+|y|=1,則點P得坐標是_____________.02.在平面直角坐標系中,>0,那么(m,|n|)一定在____________
2025-06-22 14:18
【總結】第五章位置的確定2.平面直角坐標系(一)西安高新第一中學姬文亮一、學生起點分析《平面直角坐標系》是八年級上冊第五章《位置的確定》第二節(jié)內容。本章是“圖形與坐標”的主體內容,不僅呈現了“確定位置的多種方法、平面直角坐標系”等內容,而且也從坐標的角度使學生進一步體會圖形平移、軸對稱的數學內涵,同時又是一
2025-11-14 11:32
【總結】第一篇: 對話探索設計 義務教育課程標準實驗教科書(人教版)七年級下冊 (1)〖教學目標〗 ;.〖對話探索設計〗〖復習1〗 ?,、B、C、DAC2-4-3-2-101要點:數軸上的點可以...
2025-11-06 00:36
【總結】第一篇:《平面直角坐標系》教學反思 教學隨筆 許多學生在數學課上覺得是枯燥乏味,沒有興趣,注意力集中不起來。那么要有好的教學效果我們在教學設計時就應該以學生自身為設計基礎,找到吸引學生的要素,激發(fā)...
2025-11-06 00:45