【正文】 我們民族文化的瑰寶，它應(yīng)該繼續(xù)保存下去。五、指導(dǎo)朗讀課文。六、小結(jié)?！侗本┑乃暮显骸芬晃慕榻B了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。七、作業(yè)。北京的四合院結(jié)構(gòu)特點(diǎn)居住情況大小規(guī)模發(fā)展情況語文實(shí)踐活動(dòng) 5（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能看拼音正確拼寫詞語，提高學(xué)生的拼讀能力。對于常用詞語能正確進(jìn)行詞語搭配。能根據(jù)例句補(bǔ)充句子。在各項(xiàng)訓(xùn)練中注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)；寫詞語、搭配詞語和感悟句子的表達(dá)方法補(bǔ)充句子。教學(xué)難點(diǎn)：感悟句子的表達(dá)方法補(bǔ)充句子。課前準(zhǔn)備：充分理解題目的訓(xùn)練目的設(shè)計(jì)合理的方法。提前思考3題能動(dòng)手寫的預(yù)習(xí)時(shí)可先寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們的生字已經(jīng)學(xué)完了，大家掌握的怎樣呢？讓我們檢查一下。二、專項(xiàng)練習(xí)指導(dǎo)第一題：（1）打開書，同桌互相檢查昨天預(yù)習(xí)的第一題。（2）指名板演：（3）對照正確答案訂正，向同桌說說自己的錯(cuò)誤。（4）改正自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生說說為什么要這樣改。強(qiáng)調(diào)：智（志）慧 回首（手）遙望 相互纏繞（饒）不要混淆。指導(dǎo)第二題。（1）指名讀題。（2）觀察所給的詞，都是什么詞？（3）說說你是怎么搭配的？自由發(fā)言。（4）回憶同學(xué)們的發(fā)言，選擇你記憶深刻的寫出3個(gè)答案。 積累（經(jīng)驗(yàn)、資金、材料、好詞佳句、作文素材） 解除（病痛、武裝、警報(bào)、顧慮）減輕（負(fù)擔(dān)、壓力、重量、疼痛）節(jié)省（材料、飼料、時(shí)間、開支）（5）知識拓展。設(shè)計(jì)（ ） 雕刻（ ）減輕（ ） 吐出（ ）放出（ ） 商量（ ）參觀（ ） 綻開（ ）喜歡（ ） 潑灑（ ） 教學(xué)第三題（1）指名讀題。（2）默讀第一個(gè)例句，想一想后面的專項(xiàng)練習(xí)分句與前面的關(guān)系。（具體說明綠，是用想象的手法寫的。）（3）仿照例句補(bǔ)充句子。自由匯報(bào)：調(diào)整自己的答案。默讀第二個(gè)例句，想一想這個(gè)句子用什么手法寫具體的？仿照例句，補(bǔ)充句子。自由發(fā)言。調(diào)整自己的答案。舉例：天是那樣藍(lán)，藍(lán)得像一塊藍(lán)寶石（或藍(lán)得像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶）。七八棵挺拔蔥綠的水杉，每棵都有十五六米高（或我們學(xué)校五層的教學(xué)樓那么高），粗的要三個(gè)大人手拉手才能抱過來）。三、課堂小結(jié)：在日常生活中，我們?nèi)绻\(yùn)用想象和舉數(shù)字的方法來表達(dá)自己的意思，那一定會(huì)有很好的效果。四、板書設(shè)計(jì)：實(shí)踐活動(dòng) 51. 智（志）慧 回首（手）遙望3. 想象 舉數(shù)字實(shí)踐活動(dòng) 5 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：能按照事情發(fā)展的順序正確排列句子順序。能獨(dú)立閱讀短文回答問題。在完成練習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能按照事情發(fā)展的順序正確排列句子順序。教學(xué)難點(diǎn)：通過分析短文體會(huì)短文寫法。課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)查字典讀準(zhǔn)字音。預(yù)作5題。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)第四題同學(xué)們你們知道“語無倫次”這個(gè)詞嗎？有一個(gè)小學(xué)生寫文章就經(jīng)常語無倫次，他寫了一段話，現(xiàn)在請大家讀一讀。打開書默讀第4題。指名讀題，要求按事情的發(fā)展順序調(diào)整怎么調(diào)整？（1）默讀這段話，想一想是一件什么事？（這段話的意思是：我在集市上買茶水喝，在付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有帶錢包，無法付茶錢。賣茶的老人很寬容，不計(jì)較茶錢。我很感動(dòng)。）（2）起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？調(diào)整自己預(yù)習(xí)時(shí)的答案。訂正：就不同意見可討論。順序：5。二、教學(xué)第五題指名讀短文，注意聽字音是否正確。默讀短文，思考后面的問題。簡單寫一寫答案。小組交流：訂正：（1）短文是按什么順序?qū)懙?？為什么？（是按時(shí)間順序?qū)懙摹＃?）你認(rèn)為四季中什么時(shí)候最美？可結(jié)合自己的所見所感來說。（3）你認(rèn)為哪兒寫的好？說說自己的理由。①描寫春天的黎明：寫出色彩和變化。②描寫夏天的夜晚；借助小昆蟲——螢火蟲的微光在漆黑的夜晚閃爍寫出美。③描寫秋天的黃昏：通過多種景物——夕陽偎依著西山，歸鴉飛向巢，大雁比翼齊飛，一陣陣風(fēng)聲、蟲名聲。④描寫冬天的早晨：用熊熊的炭火與寒冷的早晨形成鮮明的對比。選擇自己喜歡的段落背誦。三、課堂小結(jié)：這段話的寫法很好，希望大家在寫作時(shí)能借鑒。實(shí)踐活動(dòng) 5 春天：寫色彩和變化夏天：借助小昆蟲 秋天：通過多種景物 冬天：炭火與寒冷對比實(shí)踐活動(dòng) 5 （第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解北京地區(qū)橋的名稱，特點(diǎn)，歷史價(jià)值。掌握制作手抄報(bào)的一些方法。在調(diào)查和了解的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：篩選加工自己的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：篩選加工自己的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖殖瓐?bào)，供學(xué)生參考 學(xué)生搜集資料，準(zhǔn)備紙、膠水、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入：我們中國的造橋歷史是非常悠久的，趙州橋就是一座年代久遠(yuǎn)，而且至盡保存完好的古橋，我們北京也有許多有名的橋，如：西堤六橋，堆云積翠橋等。不光古代有，現(xiàn)代化的橋更是非常棒，大家搜集到的資料可以在小組內(nèi)交流一下。二、專項(xiàng)練習(xí)。把資料按橋的材質(zhì)、形狀、功能等分類。確定手抄報(bào)的具體內(nèi)容和每個(gè)人的編輯的內(nèi)容。篩選、加工自己負(fù)責(zé)寫的內(nèi)容?？梢允翘峋V式，也可以是圖文并茂式，還可以是簡單說明式。小組交流：以組為單位制作手抄報(bào)：（1）修改撰稿中的錯(cuò)字、病句、錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)。（2）設(shè)計(jì)版式。（3）編寫報(bào)頭：名稱、出版日期、制作人。展覽交流：（1）舉辦展覽會(huì)，各小組推選代表介紹自己的手抄報(bào)。要求態(tài)度自然大方，（2）注意文明禮貌點(diǎn)評質(zhì)疑：解疑：公布評選獎(jiǎng)項(xiàng)、評獎(jiǎng)條件，投票方式。公布獲獎(jiǎng)小組：（1）最佳版式設(shè)計(jì)：（2）最佳報(bào)頭設(shè)計(jì)：（3）最佳撰稿：（4）最佳解說：三、說說你有什么收獲？四、板書設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)編輯內(nèi)容修改相關(guān)內(nèi)容語文實(shí)踐活動(dòng)5 （第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道自己作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能夠修改不足之處。在修改過程中，不斷提高學(xué)生的修改水平，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真修改的好習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己作品的不足之處并能進(jìn)行修改。教學(xué)難點(diǎn)：修改自己作品的不足之處。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、總體情況。優(yōu)點(diǎn)：不足：二、手抄報(bào)欣賞：請制作好的同學(xué)到前面來展示自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，哪些制作的好，還存在哪些不足，應(yīng)怎樣改正不足。自由發(fā)言。三、手抄報(bào)修改：投影一份較差的手抄報(bào)，請同學(xué)們評一評，想一想優(yōu)點(diǎn)是什么，不足是什么，怎樣修改。指名回答，并進(jìn)行修改。再欣賞一下較好的手抄報(bào)讓學(xué)生各自修改自己的手抄報(bào)。四、這節(jié)課你有什么收獲？40