【正文】 我們民族文化的瑰寶，它應該繼續(xù)保存下去。五、指導朗讀課文。六、小結。《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。七、作業(yè)。北京的四合院結構特點居住情況大小規(guī)模發(fā)展情況語文實踐活動 5（第一課時）教學目標：能看拼音正確拼寫詞語，提高學生的拼讀能力。對于常用詞語能正確進行詞語搭配。能根據(jù)例句補充句子。在各項訓練中注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。教學重點；寫詞語、搭配詞語和感悟句子的表達方法補充句子。教學難點：感悟句子的表達方法補充句子。課前準備：充分理解題目的訓練目的設計合理的方法。提前思考3題能動手寫的預習時可先寫。教學過程：一、導入：這個單元我們的生字已經(jīng)學完了，大家掌握的怎樣呢？讓我們檢查一下。二、專項練習指導第一題：（1）打開書，同桌互相檢查昨天預習的第一題。（2）指名板演：（3）對照正確答案訂正，向同桌說說自己的錯誤。（4）改正自己的錯誤，讓學生說說為什么要這樣改。強調(diào)：智（志）慧 回首（手）遙望 相互纏繞（饒）不要混淆。指導第二題。（1）指名讀題。（2）觀察所給的詞，都是什么詞？（3）說說你是怎么搭配的？自由發(fā)言。（4）回憶同學們的發(fā)言，選擇你記憶深刻的寫出3個答案。 積累（經(jīng)驗、資金、材料、好詞佳句、作文素材） 解除（病痛、武裝、警報、顧慮）減輕（負擔、壓力、重量、疼痛）節(jié)省（材料、飼料、時間、開支）（5）知識拓展。設計（ ） 雕刻（ ）減輕（ ） 吐出（ ）放出（ ） 商量（ ）參觀（ ） 綻開（ ）喜歡（ ） 潑灑（ ） 教學第三題（1）指名讀題。（2）默讀第一個例句，想一想后面的專項練習分句與前面的關系。（具體說明綠，是用想象的手法寫的。）（3）仿照例句補充句子。自由匯報：調(diào)整自己的答案。默讀第二個例句，想一想這個句子用什么手法寫具體的？仿照例句，補充句子。自由發(fā)言。調(diào)整自己的答案。舉例：天是那樣藍，藍得像一塊藍寶石（或藍得像一塊晶瑩剔透的藍色水晶）。七八棵挺拔蔥綠的水杉，每棵都有十五六米高（或我們學校五層的教學樓那么高），粗的要三個大人手拉手才能抱過來）。三、課堂小結：在日常生活中，我們?nèi)绻\用想象和舉數(shù)字的方法來表達自己的意思，那一定會有很好的效果。四、板書設計：實踐活動 51. 智（志）慧 回首（手）遙望3. 想象 舉數(shù)字實踐活動 5 （第二課時） 教學目標：能按照事情發(fā)展的順序正確排列句子順序。能獨立閱讀短文回答問題。在完成練習題的過程中培養(yǎng)學生邊讀邊思考的能力。教學重點：能按照事情發(fā)展的順序正確排列句子順序。教學難點：通過分析短文體會短文寫法。課前準備：課前預習查字典讀準字音。預作5題。教學過程：一、指導第四題同學們你們知道“語無倫次”這個詞嗎？有一個小學生寫文章就經(jīng)常語無倫次，他寫了一段話，現(xiàn)在請大家讀一讀。打開書默讀第4題。指名讀題，要求按事情的發(fā)展順序調(diào)整怎么調(diào)整？（1）默讀這段話，想一想是一件什么事？（這段話的意思是：我在集市上買茶水喝，在付錢時發(fā)現(xiàn)沒有帶錢包，無法付茶錢。賣茶的老人很寬容，不計較茶錢。我很感動。）（2）起因、經(jīng)過、結果如何？調(diào)整自己預習時的答案。訂正：就不同意見可討論。順序：5。二、教學第五題指名讀短文，注意聽字音是否正確。默讀短文，思考后面的問題。簡單寫一寫答案。小組交流：訂正：（1）短文是按什么順序?qū)懙?？為什么？（是按時間順序?qū)懙?。）?）你認為四季中什么時候最美？可結合自己的所見所感來說。（3）你認為哪兒寫的好？說說自己的理由。①描寫春天的黎明：寫出色彩和變化。②描寫夏天的夜晚；借助小昆蟲——螢火蟲的微光在漆黑的夜晚閃爍寫出美。③描寫秋天的黃昏：通過多種景物——夕陽偎依著西山，歸鴉飛向巢，大雁比翼齊飛，一陣陣風聲、蟲名聲。④描寫冬天的早晨：用熊熊的炭火與寒冷的早晨形成鮮明的對比。選擇自己喜歡的段落背誦。三、課堂小結：這段話的寫法很好，希望大家在寫作時能借鑒。實踐活動 5 春天：寫色彩和變化夏天：借助小昆蟲 秋天：通過多種景物 冬天：炭火與寒冷對比實踐活動 5 （第三課時）教學目標：進一步了解北京地區(qū)橋的名稱，特點，歷史價值。掌握制作手抄報的一些方法。在調(diào)查和了解的過程中培養(yǎng)學生的合作能力和語文素養(yǎng)。教學重點：篩選加工自己的內(nèi)容。教學難點：篩選加工自己的內(nèi)容。教學準備：教師準備適當?shù)氖殖瓐?，供學生參考 學生搜集資料，準備紙、膠水、彩筆、剪刀等。教學過程：一、 激情導入：我們中國的造橋歷史是非常悠久的，趙州橋就是一座年代久遠，而且至盡保存完好的古橋，我們北京也有許多有名的橋，如：西堤六橋，堆云積翠橋等。不光古代有，現(xiàn)代化的橋更是非常棒，大家搜集到的資料可以在小組內(nèi)交流一下。二、專項練習。把資料按橋的材質(zhì)、形狀、功能等分類。確定手抄報的具體內(nèi)容和每個人的編輯的內(nèi)容。篩選、加工自己負責寫的內(nèi)容?？梢允翘峋V式，也可以是圖文并茂式，還可以是簡單說明式。小組交流：以組為單位制作手抄報：（1）修改撰稿中的錯字、病句、錯誤標點。（2）設計版式。（3）編寫報頭：名稱、出版日期、制作人。展覽交流：（1）舉辦展覽會，各小組推選代表介紹自己的手抄報。要求態(tài)度自然大方，（2）注意文明禮貌點評質(zhì)疑：解疑：公布評選獎項、評獎條件，投票方式。公布獲獎小組：（1）最佳版式設計：（2）最佳報頭設計：（3）最佳撰稿：（4）最佳解說：三、說說你有什么收獲？四、板書設計制作手抄報編輯內(nèi)容修改相關內(nèi)容語文實踐活動5 （第四課時）教學目標使學生知道自己作品中的優(yōu)點和不足，并能夠修改不足之處。在修改過程中，不斷提高學生的修改水平，養(yǎng)成學生認真修改的好習慣。進一步培養(yǎng)學生心中有他人的思想品質(zhì)。教學重點：使學生知道自己作品的不足之處并能進行修改。教學難點：修改自己作品的不足之處。教學準備： 相關資料。教學過程：一、總體情況。優(yōu)點：不足：二、手抄報欣賞：請制作好的同學到前面來展示自己的作品，其他同學認真觀察，哪些制作的好，還存在哪些不足，應怎樣改正不足。自由發(fā)言。三、手抄報修改：投影一份較差的手抄報，請同學們評一評，想一想優(yōu)點是什么，不足是什么，怎樣修改。指名回答，并進行修改。再欣賞一下較好的手抄報讓學生各自修改自己的手抄報。四、這節(jié)課你有什么收獲？40