【正文】 節(jié)課的知識體系有一個完整認識，然后教師要引導學生對本節(jié)課所存在的疑難問題再次進行討論，這時教師要調(diào)動學生知疑問難的積極性，盡可能把本節(jié)課所存在的問題都搞懂。課堂教學評價:課堂教學是整個教育過程中最重要、最關鍵的環(huán)節(jié)，它的質(zhì)量決定了整個教學質(zhì)量的高低。因此，對于課堂教學應經(jīng)常進行科學地評價，以便肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，及時反饋，便于改進。課 堂 教 學 評 價 表授課教師__劉楊青__課程名稱：__《堿金屬》__授課班級：__高中一年級_評價人：_____________編號評 價 指 標達 到 等 級評 價 期 望 標 準一級二 級完全達到（優(yōu)）大部達到（良）基本達到（中）部分達到（差）Ａ教學設計(1)教學目標（11）*1．教學目標明確、具體，符合課程標準（教學大綱）的要求，切合學生實際。 2．各知識點的學習目標層次合理，分類準確，描述語句具有可測量性。3．密切結合學科特點，注意情感目標的建立。Ｂ教學內(nèi)容（12） * 1．教學內(nèi)容的選擇符合課程標準（教學大綱）的要求。2．按照科學的分類，對教學內(nèi)容進行正確地分析。重點、難點的確定符合學生的當前水平，解決措施有力、切實可行。3．根據(jù)學科的知識和能力結構確定知識點；各知識點布局合理，銜接自然。4．根據(jù)學科特點，注意到思想教育的內(nèi)容。Ｃ教學媒體（13）*1．教學媒體的選擇符合優(yōu)化原則，注意到多媒體組合應用。2．所選媒體適合表現(xiàn)各自知識點的教學內(nèi)容，對教學能起到深化作用。3．教學媒體的使用目標（在教學中的作用）明確，使用方式有助于學生的學習。4．板書設計規(guī)范、合理，能緊密結合學科特點，有一定的藝術性。Ｄ教學策略（14） * 1．根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容和學生特征選擇合適的教學模式。2．遵照認知規(guī)律選擇教學方法，注意到多種教學方法的優(yōu)化組合。3．各知識點的教學過程結構類型與所選擇的教學方法配套；整節(jié)課的教學過程結構自然流暢、組織合理。Ｅ形成性檢測（15） *1．形成性練習題覆蓋了本節(jié)課各知識點的所有學習目標層次。2．形成性練習題數(shù)量簡潔、文字精練，表達準確、便于檢測。Ｆ教學過程(2)目標實施（21） * 1．整節(jié)課圍繞目標進行教學。2．在教學過程中，對各知識點的學習目標是否達到，能及時進行檢測。Ｇ內(nèi)容處理（22） *1．在課堂教學中，對各個環(huán)節(jié)、各知識點占用的時間分配合理，總體掌握準確。2．分清主次，重點突出；抓住關鍵，突破難點。Ｈ結構流程（23） *1．按照設計好的流程方案進行教學，做到照辦而不呆板、機械，靈活而不打亂安排。2．教學過程中注重啟發(fā)、誘導，激發(fā)學生的學習動機。Ｉ媒體運用（24） *1．演示實驗、應用媒體時，操作熟練、規(guī)范正確，視聽效果好。2．媒體出示時機合適，使用方法得當，取得預期的效果。3．板書整齊，字跡清晰，書寫規(guī)范，無錯別字。Ｊ能力培養(yǎng)（25） *1．注意對學生的智力、技能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。2．指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。Ｋ課堂調(diào)腔（26） *1．注意師生的交流，根據(jù)學生的反應，及時調(diào)整教學進度和教學方法。2．組織能力強、課堂教學秩序好。3．時間掌握準確，教學效率高；能夠妥善處理突發(fā)事件。Ｌ教師素養(yǎng)（27） *1．儀表整潔、大方，教態(tài)端莊、自然、親切。2．講普通話?？邶X清楚、發(fā)音正確，表達形象生動，富于啟發(fā)性和感染力。3．治學嚴謹，教書育人，為人師表。4．具有較強的科學研究和信息處理能力，能增強學生學習積極性，拓寬學生的知識面。Ｍ教學效果(3)課堂反應（31） *1．以教師為主導、學生為主體的教育思想得以在課堂教學中充分體現(xiàn)。2．學生注意力集中，學習積極主動，與老師配合默契。Ｎ達標程度（32） *1．形成性測試中，大部分同學反應積極，回答問題勇躍。2．回答問題正確率高達90%以上。3．課外作業(yè)完成順利，單元測驗合格率在95%以上。對課程教學設計方案的評價（自評）單位（學校）： 編號：課程名稱總 分設 計 者適合年級評 價 項 目權重值達 到 等 級備 注（得分）優(yōu)(5分)良(4分)中(3分)差(2分)教學目標的表述5對教學對象（學習者）特征的分析4學科知識和能力結構框架的建立4各知識點目標體系的結構5重點和難點的確定4學習資源的積累3自主學習活動的安排3是否符合課程標準的要求5信息技術在課程教學設計中的體現(xiàn)4對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)4設計方案在教學過程中的實踐4設計方案的實踐效果4該設計方案的特點您認為該設計方案最有價值和最吸引人的方面有哪些？ 在學習者分析、學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習目標分析方面都比較詳細； 教學流程的設計較好的結合了學習者特征及課程的本身的特點，可行性高； 本章學習采用的是雙主教學，即體現(xiàn)了教師的重要作用又給了學生適當?shù)闹鲃訖?，提高了學生的學習積極性； 本章教學正恰當?shù)倪\用了講授法、演示法等教學方法，大大提高了教學質(zhì)量； 在每節(jié)課尾都有教師總結，加深學生對知識點的印象；對設計方案的改進意 見您認為該設計方案不足之處有哪些？請?zhí)岢鼋ㄔO性意見。 本章教學由于需要演示的實驗較多，因此對教師的實際動手能力要求較高，有時可能會出現(xiàn)實驗失敗現(xiàn)象。另外實驗所需藥品也較多。 演示時間和討論時間很難把握，很難做到在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學內(nèi)容； 缺少了對學生掌握知識程度的反饋；對設計方案的評論您的總體感受和建議。評價人： 劉楊青 評價日期： 2007 年 1月1 日