一株紫丁香謝燕玲互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用教學(xué)案例-資料下載頁
2025-06-07 13:41本頁面
【正文】 新的小詩，我主要讓學(xué)生在讀中感悟課文，詩里所描寫的這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌，我讀后覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著老師們的心。本節(jié)課在生字教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生集中識字，以和生字寶寶交朋友的形式將文中的生字集中出現(xiàn)出來，開展自讀，小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著讓學(xué)生說說識記生字方法，有個別學(xué)生還能用編謎語的方法來識記生字，學(xué)生們的識字方法多多，識記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓同學(xué)認(rèn)讀：踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認(rèn)識的一些生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固，同學(xué)學(xué)得不亦樂乎。最后，讓同學(xué)將生字放回到課文中再次朗讀。整個生字教學(xué)過程，節(jié)奏緊湊，而且同學(xué)的熱情始終處于高漲狀態(tài)。在朗讀感悟環(huán)節(jié)中，我以飽滿的激情投入，引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀，邊讀邊展開想象。想象“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么？啟發(fā)學(xué)生從“幫你消除一天的疲倦”、“感謝你時時把我們掛牽”等詩句中體會老師工作的辛勞和對學(xué)生的關(guān)懷、體會小朋友對老師的尊敬和感謝。在讀中理解，在讀中體會，逐步讀出輕柔、親切的語氣，讀出敬重、愛戴的感情。再結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感，這樣使學(xué)生入情入境地在朗讀中體會感悟，并充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，相信學(xué)生能讀懂課文，感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。本節(jié)課我覺得還有所欠缺，就是孩子們的感情不夠投入，他們是在用嘴讀課文，我倡導(dǎo)的是用心讀文。今后在朗讀這方面還需努力，朗讀教學(xué)是一個長期的積累、情感的激發(fā)，讓我和孩子們一起共同成長。
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