一株紫丁香謝燕玲互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:41本頁(yè)面
【正文】 新的小詩(shī)，我主要讓學(xué)生在讀中感悟課文，詩(shī)里所描寫(xiě)的這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌，我讀后覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著老師們的心。本節(jié)課在生字教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生集中識(shí)字，以和生字寶寶交朋友的形式將文中的生字集中出現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展自讀，小組讀，開(kāi)火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法，有個(gè)別學(xué)生還能用編謎語(yǔ)的方法來(lái)識(shí)記生字，學(xué)生們的識(shí)字方法多多，識(shí)記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓同學(xué)認(rèn)讀：踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認(rèn)識(shí)的一些生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固，同學(xué)學(xué)得不亦樂(lè)乎。最后，讓同學(xué)將生字放回到課文中再次朗讀。整個(gè)生字教學(xué)過(guò)程，節(jié)奏緊湊，而且同學(xué)的熱情始終處于高漲狀態(tài)。在朗讀感悟環(huán)節(jié)中，我以飽滿的激情投入，引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀，邊讀邊展開(kāi)想象。想象“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽(tīng)，假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么？啟發(fā)學(xué)生從“幫你消除一天的疲倦”、“感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽”等詩(shī)句中體會(huì)老師工作的辛勞和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、體會(huì)小朋友對(duì)老師的尊敬和感謝。在讀中理解，在讀中體會(huì)，逐步讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣，讀出敬重、愛(ài)戴的感情。再結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感，這樣使學(xué)生入情入境地在朗讀中體會(huì)感悟，并充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，相信學(xué)生能讀懂課文，感受朗讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。本節(jié)課我覺(jué)得還有所欠缺，就是孩子們的感情不夠投入，他們是在用嘴讀課文，我倡導(dǎo)的是用心讀文。今后在朗讀這方面還需努力，朗讀教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累、情感的激發(fā)，讓我和孩子們一起共同成長(zhǎng)。
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