【正文】 的參與者作為“零錢”，需要完成社工要求的一個(gè)任務(wù)，如表演一個(gè)節(jié)目等等。 時(shí)間：7月24日17：00——18：00地點(diǎn)：西鄉(xiāng)街道青少年服務(wù)中心 時(shí)間：8月1日17：00——18：00 地點(diǎn)：西鄉(xiāng)街道青少年服務(wù)中心 目標(biāo)：培養(yǎng)孩子與父母的溝通技巧 附：游戲說明： 瞎子走路： 規(guī)則：兩人一組 A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：“向前走，??邁臺階??跨過一道小溝??向左手拐??” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路 時(shí)間：8月7日16：00—17：00地點(diǎn)：西鄉(xiāng)街道青少年服務(wù)中心 目標(biāo)：增進(jìn)親子間的互助與合作 游戲說明: 比手劃腳 規(guī) 則：根據(jù)小組成員數(shù)，編排3~4個(gè)小組，一組組輪流來。每一組都要派2個(gè)人來參加游戲。從第一組開始，一個(gè)人站在工作者的正面而看不見工作者手中的大卡片，另外一個(gè)人站在工作者的對面可以看見工作 者手中的卡片上的詞。該小朋友就要運(yùn)用肢體語言去告訴站在工作者正面那個(gè)小朋友卡片上的意思。讓他猜的過程中不能用語言說出卡片上任何一個(gè)字，否則為輸。限時(shí)2M。猜中次數(shù)多的為組勝。組員也不能告訴猜的人卡片內(nèi)容，否則算扣分。 會(huì)飛的氣球不落地 規(guī) 則：參與者首先圍成一個(gè)圈，手拉手不松開； 社工將一個(gè)準(zhǔn)備好的氣球拋到圈內(nèi)，要求各組參與者只能用手，保持氣球不落地； 對參與者保持氣球不落地的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，鼓勵(lì)參與者挑戰(zhàn)自己的極限； 游戲結(jié)束時(shí)，社工需要帶領(lǐng)參與者進(jìn)行分享。 八、困難預(yù)測及解決方法： 招募不到足夠的組員。走訪社區(qū)與居委會(huì)，了解到更多單親家庭情況，上門拜訪，邀請其參與，同時(shí)，倡導(dǎo)已報(bào)名參與的組員邀請符合條件的朋友參加。 活動(dòng)中組員不能保證每次都到場，出席率波動(dòng)大?；顒?dòng)前跟組員協(xié)商好，訂立好小組規(guī)范。 活動(dòng)中考慮小朋友的理解能力，社工對活動(dòng)的解說盡量精簡明了，使組員能夠清楚活動(dòng)的要求。 孩子的參與可能出現(xiàn)混亂狀況，事先安排好協(xié)助活動(dòng)的工作人員，確保家長在分享的過程中不受到孩子的干擾。 組員互相不熟悉，可能出現(xiàn)冷場局面。團(tuán)帶工作者要考慮到可能出現(xiàn)的情況，現(xiàn)場控制能力強(qiáng)，能夠隨機(jī)應(yīng)變，在場面冷淡時(shí)用分享、游戲等方式吸引組員的注意力。 九、所需資源：筆、紙，眼罩，卡片，氣球等 十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 十一、跟進(jìn)計(jì)劃和建議 后續(xù)工作： 1. 小組活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好活動(dòng)中所需的各種物品；. 根據(jù)活動(dòng)要求，選擇并安排、布置活動(dòng)場地； 3. 將組員規(guī)則整理并打印，并在下次小組活動(dòng)時(shí)和組員事先說明，貼在活動(dòng)室 后面的墻上，并讓每個(gè)組員在小組規(guī)則上簽名； 建議： 1. 第二次小組活動(dòng)開始時(shí)，整個(gè)的活動(dòng)可能也會(huì)根據(jù)時(shí)間和第一次小組中出現(xiàn) 的問題做相應(yīng)的調(diào)整； 2. 對小組組員在小組活動(dòng)中的反應(yīng)，工作員要做好記錄和反思； 3. 小組活動(dòng)結(jié)束后，對小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評估，思考小組活動(dòng)所取得的效果。 十二、評估 每次小組活動(dòng)后，工作者記下組員對本節(jié)小組的感受，及詳細(xì)記錄每次小組活動(dòng)過程。 問卷：在小組最后一節(jié)，組員將被安排完成一份評估問卷，以了解她們在小組活動(dòng)中的收獲。 口頭詢問：通過與組員的傾談來知道她們對小組的感受及意見，并在小組最后一節(jié)，各組員的分享及意見 從每次小組成員的出席率及積極性作評估。 附件： 活動(dòng)過程記錄 親子“聆”距離 ——蕙蘭心俱樂部單親媽媽互助小組計(jì)劃書 一、小組名稱： 親子“聆”距離——蕙蘭心俱樂部單親媽媽互助小組 二、小組活動(dòng)背景： 現(xiàn)代家庭中，單親家庭的比例逐漸上升，浦東新區(qū)約有單親媽媽家庭7000余戶，而濰坊社區(qū)的“單親媽媽”家庭就多達(dá)170戶。經(jīng)初步調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，單親媽媽們在對青少年子女的教育和溝通方面，存在很大的困難。單親媽媽們要獨(dú)自撫養(yǎng)孩子，工作和經(jīng)濟(jì)壓力較大，對于和孩子的交流溝通較為忽視，缺乏科學(xué)管教孩子的方法與技巧，再加之孩子大多處于青春期這個(gè)叛逆時(shí)期，缺少完整的家庭教育，所以單親媽媽們與孩子在生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾，影響母子間的關(guān)系。 因此，我們想通過親子“聆”距離小組活動(dòng)的形式，向單親媽媽們介紹正確與孩子溝通的方法，科學(xué)管教孩子的技巧，為單親媽媽們排憂解難；同時(shí)幫助單親媽媽建立一個(gè)互助的平臺，相互間交流教育孩子中的成功與辛酸，得到感情上的支持，從而更好的與孩子相處，不斷加強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情，促成親子關(guān)系的和諧。 三、 理論依據(jù) 優(yōu)勢視角理論 每個(gè)服務(wù)對象都存在著一些優(yōu)點(diǎn)，社工要從優(yōu)勢視角出發(fā)，發(fā)掘服務(wù)對象自身的優(yōu)勢，幫助她們尋找自主解決問題的途徑，提升他們的自信心，使他們敢于面對生活，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。 團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論 小組是一個(gè)動(dòng)力群體。當(dāng)組員進(jìn)入一個(gè)有自身和不同的力量和變量組成的心理場中，個(gè)人的行為會(huì)受到這些力量和變量組成的心理場影響。通過小組，使組 員間相互影響，積極互助。同時(shí)，小組工作者必須了解小組內(nèi)可能出現(xiàn)的各種影響力量和變量，才能夠很好地駕馭和帶領(lǐng)小組，從而達(dá)到小組的目標(biāo)。 認(rèn)知行為理論 認(rèn)知是情感和行為反應(yīng)的中介，引起人們情緒和行為問題的原因不是事件本身，而是人們對事件解釋，認(rèn)知與情感、行為之間是相互聯(lián)系、相互影響的。通過改變服務(wù)對象的對事物的負(fù)面認(rèn)知，進(jìn)行認(rèn)知重建，鼓勵(lì)其不斷提高自己，成為自己的“治療師”。 四、目標(biāo) 總目標(biāo)： 本小組希望向單親媽媽們介紹正確與孩子溝通的方法，科學(xué)管教孩子的技巧，使單親媽媽們學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，更好地和孩子交流溝通；同時(shí)幫助單親媽媽建立一個(gè)互助的平臺，相互間交流教育孩子中的成功與辛酸，得到感情上的支持，從而更好的與孩子相處，不斷加強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情，促成親子關(guān)系的和諧。 具體目標(biāo)： 通過小組，使單親媽媽們認(rèn)識到與子女溝通的重要性，以新的視角看待親子 間的關(guān)系，改變其教育子女的傳統(tǒng)觀念； 使單親媽媽學(xué)會(huì)一些實(shí)際的、科學(xué)的管教孩子的理念、技巧與方法， 如控 制自己憤怒情緒的技巧，正確責(zé)罵孩子的方法，處理沖突的技巧等。、在小組中，使單親媽媽們走出家門，結(jié)識新的朋友，相互間得到感情上的支 持，建立單親媽媽互助網(wǎng)絡(luò)。 五、小組性質(zhì)：同質(zhì)性、半開放式互助小組 六、小組時(shí)間安排 準(zhǔn)備階段： 根據(jù)先期走訪所得資料，用半個(gè)月的時(shí)間完成服務(wù)方案的設(shè)計(jì)與修改、組員的招募、小組的宣傳等準(zhǔn)備工作。 實(shí)施階段： 本小組共分四節(jié)，每周一節(jié)，每節(jié)60分鐘，預(yù)計(jì)用一個(gè)月的時(shí)間完成。 評估及追蹤服務(wù)階段： 對小組的成效進(jìn)行評估，并在半個(gè)月后，對小組成員進(jìn)行回訪。 七、地點(diǎn) 濰坊社區(qū)文化活動(dòng)中心303室 八、服務(wù)對象 濰坊社區(qū)自愿報(bào)名的8—10位單親母親，其孩子年齡在1225歲。 九、工作員 A 上海公益社工師事務(wù)所社工 B 上海公益社工師事務(wù)所社工 C 上海公益社工師事務(wù)所實(shí)習(xí)生 聯(lián)系方式：02151330420轉(zhuǎn)84十、宣傳和招募的方法 制作大宣傳海報(bào)一張張貼在濰坊社區(qū)文化活動(dòng)中心門口； 請各居委婦代干部在小區(qū)內(nèi)宣傳； 制作邀請函40封，發(fā)到符合條件的單親媽媽家中，邀請其加入小組；打電話向單親媽媽們宣傳小組活動(dòng)。 十一、內(nèi)容 十二、評估方法及追蹤服務(wù) 本次小組評估分為：預(yù)估和小組效果評估兩部分。預(yù)估在小組第一個(gè)活動(dòng)單元進(jìn)行，主要了解小組成員的問題和需求，以及對小組活動(dòng)的期望。小組計(jì)劃會(huì)在預(yù)估之后，進(jìn)行初步調(diào)整。 小組效果評估在每節(jié)小組結(jié)束后，組員回家填寫實(shí)踐練習(xí)，通過實(shí)踐練習(xí)對每節(jié)效果進(jìn)行評估。 除此外，最后一節(jié)活動(dòng)后，通過調(diào)查問卷對小組的整體效果進(jìn)行評估。其主要評估指標(biāo)包括： 小組目標(biāo)的達(dá)成，主要是三部分 組員對于與孩子溝通觀念的改變，對于管教孩子的方法的正確認(rèn)識；、組員對于小組所教授的實(shí)際管教技巧的學(xué)習(xí)和掌握情況；、組員在小組中是否得到感情上的支持，結(jié)識的新朋友數(shù)目等； 小組凝聚力是否形成，小組氣氛是否融洽； 團(tuán)體學(xué)習(xí)效果和個(gè)人學(xué)習(xí)效果的比較。 在小組結(jié)束后，對組員進(jìn)行追蹤服務(wù)，半月后，通過與組員訪談，了解親子關(guān)系改善的情況，對其中有問題的組員進(jìn)行輔導(dǎo)。 十三、預(yù)算 2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 42 / 42