【正文】 0.( )是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學術(shù)期刊上的文章、通訊或報道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報）等。網(wǎng)絡(luò)論文期刊論文學術(shù)著作會議論文( )，是從事智力創(chuàng)造性活動取得成果后依法享有的權(quán)利。無形資產(chǎn)權(quán)有形資產(chǎn)權(quán)流動資產(chǎn)權(quán)固定資產(chǎn)權(quán)，( )對提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項重要工序。編輯初審專家評審修改加工付印出版，其中( )一般不動原稿內(nèi)容，主要包括確定版式、批注加工和圖標加工。文摘加工內(nèi)容加工文字加工技術(shù)加工14.( )是人類所擁有的一種智能，是一種高級的形象思維活動。判斷思維推理思維想象思維直覺思維15.( )是反映論文價值的最直接體現(xiàn)，是評價科研成效的公開尺度。論文撰寫論文索引文獻檢索論文發(fā)表16.( )是對某一專題或某一論題具有獨到學術(shù)觀點的著作，它有學術(shù)論著、學位論著之分。學術(shù)著作學術(shù)論著專題論著論文著作( )名稱權(quán)著作權(quán)發(fā)明權(quán)發(fā)現(xiàn)權(quán)，知識經(jīng)濟在全球范圍內(nèi)處于( )。未形成期形成初期形成中期成熟期( )針對性代表性可靠性連續(xù)性20.( )治理是一個系統(tǒng)工程，需要全社會各階層的人士參與，并需要職能部門干預。學術(shù)腐敗學術(shù)不端學術(shù)失范學術(shù)不正一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.( )是人類所擁有的一種智能，是一種高級的形象思維活動。判斷思維推理思維想象思維直覺思維2.( )是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻，也是追蹤國內(nèi)外科研前言最直接的科研信息來源。綜述性文章專欄性文章報道性文章專題性文章3.( )是對科學問題的提煉、分解及解決的過程。課題規(guī)劃課題申報課題立項科研過程，( )是指被學術(shù)會議接收并安排再制定地點進行口頭演講的內(nèi)容。特邀報告口頭報告張貼報告視頻報告，( )對提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項重要工序。編輯初審專家評審修改加工付印出版( )特點是科學技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，經(jīng)濟發(fā)展主要取決于之力資源的占有和配置。勞力經(jīng)濟階段資源經(jīng)濟階段智能經(jīng)濟階段知識經(jīng)濟階段7.( )是追求事物的原本，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標。常規(guī)認識基礎(chǔ)認識科學認識哲理認識( )名稱權(quán)著作權(quán)發(fā)明權(quán)發(fā)現(xiàn)權(quán)( )創(chuàng)新性學術(shù)性可讀性科學性10.( )屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者的思路。推理思維聯(lián)想思維直覺思維發(fā)散思維，其中( )一般不動原稿內(nèi)容，主要包括確定版式、批注加工和圖標加工。文摘加工內(nèi)容加工文字加工技術(shù)加工，( )具有便于繼承和借鑒前人的成果，避免重復研究或走彎路的功能。資源開發(fā)協(xié)助性決策繼承和借鑒便捷及高效，不屬于特種文獻的有( )科技報告學位論文專利文獻專著( )數(shù)量型技術(shù)性模糊性條件性15.( )屬于科學認識的“硬件”，即在科學認識活動中進行觀察、測量、計算、存儲信息的各種物質(zhì)手段?？茖W方法科學器材科學探索科學計量，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括( )大前提中前提小前提結(jié)論17.( )是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學術(shù)期刊上的文章、通訊或報道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報）等。網(wǎng)絡(luò)論文期刊論文學術(shù)著作會議論文18.( )是通過對學術(shù)期刊整體水平的評價，來界定刊載在該期刊上的學術(shù)論文水平和質(zhì)量的評價方法。指標評價法期刊評價法專家評價法綜合評價法19.( )一般指對研究情況的一種突入起來的領(lǐng)悟或理解，亦指突然月入腦際的，能闡明問題的思想。判斷思維推理思維想象思維直覺思維20.( )標志著課題申請通過了有關(guān)專家的評審，被科技主管部門正式確認并給予資助。課題規(guī)劃課題申報課題立項課題方案設(shè)計一、1.( )是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻，也是追蹤國內(nèi)外科研前言最直接的科研信息來源。 綜述性文章 專欄性文章 報道性文章 專題性文章( )特點是科學技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，經(jīng)濟發(fā)展主要取決于之力資源的占有和配置。勞力經(jīng)濟階段 資源經(jīng)濟階段 智能經(jīng)濟階段 知識經(jīng)濟階段，及時查詢報道性文章，從中可以了解最新的研究動態(tài)，獲取新的原理、新技術(shù)等有價值、可利用的科研信息，屬于期刊論文的( ) 綜述性文章 專欄性文章 報道性文章 專題性文章( ) 科技報告 學位論文 專利文獻 專著5.( )的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。 理論性 實驗性 描述性 設(shè)計性6.( )是測量的正確程度，即測量結(jié)果卻能現(xiàn)實測量對象所需測量特質(zhì)的程度。效度 實度 信度 測度7.( )是反映客觀現(xiàn)實的一種思想，是對研究對象又所斷定的一種思維方式。判斷 推理 想象 直覺，知識經(jīng)濟在全球范圍內(nèi)處于( )。未形成期 形成初期 形成中期 成熟期9.( )是反映論文價值的最直接體現(xiàn)，是評價科研成效的公開尺度。論文撰寫 論文索引 文獻檢索 論文發(fā)表10.( )是指在某一領(lǐng)域中，針對某些熱點問題二舉辦的學術(shù)會議。規(guī)模較小，但議題較為重要。 團體固定會 代表會議 專題會議 研討會11.( )的重點在于實驗的設(shè)計方案以及對實驗結(jié)果進行的觀察和分析。 理論性科研論文 實驗性科研論文 應用性科研論文 綜合性科研論文( )名稱權(quán) 著作權(quán) 發(fā)明權(quán) 發(fā)現(xiàn)權(quán)，要特別注意觀察的條件性、相對性和可變性。屬于科學觀察的( )。 客觀性原則 全面性原則 典型性原則 辯證性原則14.( )一般有獨著、合著、編著、主編、編寫等類型?？茖W論著 客觀論著 學術(shù)論著 學位論著( )數(shù)量型 技術(shù)性 模糊性 條件性，( )是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。科研方向 科研戰(zhàn)略 課題計劃 課題總結(jié)17.( )一般指對研究情況的一種突入起來的領(lǐng)悟或理解，亦指突然月入腦際的，能闡明問題的思想。 判斷思維 推理思維 想象思維 直覺思維18.( )是對某一專題或某一論題具有獨到學術(shù)觀點的著作，它有學術(shù)論著、學位論著之分。學術(shù)著作 學術(shù)論著 專題論著 論文著作19.( )是指針對某一研究領(lǐng)域中的一些重點問題，召集一些相關(guān)的學術(shù)代表而舉行的學術(shù)會議。此類會議規(guī)模相對較大，內(nèi)容豐富，參會人數(shù)較多，影響面廣。 代表會議 專題會議 研討會 團體定期會 20.( )是科研選題的使動環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導作用。提出問題 構(gòu)建方案 選題報告 申報取向一、1.( )一般有獨著、合著、編著、主編、編寫等類型?？茖W論著 客觀論著 學術(shù)論著 學位論著2.( )是為了申請相應的學位或某種學術(shù)職稱資格而撰寫的研究論文?？茖W論著 客觀論著 學術(shù)論著 學位論文3.( )是對科學問題的提煉、分解及解決的過程。課題規(guī)劃 課題申報 課題立項 科研過程4.( )治理是一個系統(tǒng)工程，需要全社會各階層的人士參與，并需要職能部門干預。學術(shù)腐敗 學術(shù)不端 學術(shù)失范 學術(shù)不正，( )具有便于繼承和借鑒前人的成果，避免重復研究或走彎路的功能。資源開發(fā) 協(xié)助性決策 繼承和借鑒 便捷及高效6.( )是科研意義中最基本得意義。創(chuàng)造學術(shù)價值 推動技術(shù)進步 傳承科研技術(shù) 促進社會發(fā)展，( )的選取對科研工作的成敗至關(guān)重要。 科研方法 科研策略 科學選題 科學創(chuàng)新8.( )指以模型和原型之間在屋里過程相似或幾何相似為基礎(chǔ)的一種模擬方法。 物理模擬 數(shù)學模擬 只能模擬 數(shù)字模擬，( )是指被學術(shù)會議接收并安排再制定地點進行口頭演講的內(nèi)容。 特邀報告 口頭報告 張貼報告 視頻報告( )特點是科學技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，經(jīng)濟發(fā)展主要取決于之力資源的占有和配置。勞力經(jīng)濟階段 資源經(jīng)濟階段 智能經(jīng)濟階段 知識經(jīng)濟階段，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括( )大前提 中前提 小前提 結(jié)論，要特別注意觀察的條件性、相對性和可變性。屬于科學觀察的( )?？陀^性原則 全面性原則 典型性原則 辯證性原則( )創(chuàng)新性 學術(shù)性 可讀性 科學性14.( )是反映客觀現(xiàn)實的一種思想，是對研究對象又所斷定的一種思維方式。 判斷 推理 想象 直覺，( )是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長的科研計劃。 科研方向 科研戰(zhàn)略 課題計劃 課題總結(jié)16.( )是指在某一領(lǐng)域中，針對某些熱點問題二舉辦的學術(shù)會議。規(guī)模較小，但議題較為重要。團體固定會 代表會議 專題會議 研討會17.( )的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。 理論性 實驗性 描述性 設(shè)計性18.( )是人類所擁有的一種智能，是一種高級的形象思維活動。判斷思維 推理思維 想象思維 直覺思維19.( )是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導思想，對一切科學具有最普遍的指導意義?？茖W方法 科研方法 哲學方法 特殊方法20.( )是追求事物的原本，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標。常規(guī)認識 基礎(chǔ)認識 科學認識 哲理認識二、多項選擇題（本大題共20小題，共50分）( )題目有創(chuàng)意主題要鮮明論據(jù)應核實論文須定位( )科學作品外觀設(shè)計廣播節(jié)目藝術(shù)作品( )專項課題委托課題自選課題指令課題，是對科研規(guī)范破壞力極大的一種學術(shù)腐敗現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)形式有( )奪取式拿來式拼湊式搶占式，需要考慮的因素有( )跨域組建結(jié)構(gòu)優(yōu)化融洽氣憤團隊領(lǐng)袖( )專有性時