跆拳道運動進入學校課堂可行性(1)-資料下載頁
2025-06-06 17:44本頁面
【正文】 動作，專項素質(zhì) 掌握太極一章動作及基本的攻防動作，能自主組合，發(fā)展相關的專項素質(zhì)，培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)和愛國主義精神 水平三 跆拳道知識禮儀太極二章，固定靶練習，專項素質(zhì) 掌握太極二章動作，體驗動作，初步具有對自我動作評估能力，發(fā)展相關專項素質(zhì)，培養(yǎng)良好素養(yǎng)，健全人格素質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義精神。制定了跆拳道教學實施原則：（1）健身性原則： 堅持“健康第一”的指導思想，這是我們體育與健康課程的基本理念，所以在開發(fā)和實施跆拳道教學時，首先要遵循教學目標的健身性。運用跆拳道運動來增強體質(zhì)，構(gòu)建技能、認知、情感、行為等領域，促進學生身體、心理和社會適應能力的整體健康水平才是首要教學目標。（2）教育性原則： 跆拳道運動是韓國的民族運動，所以在開發(fā)和運用時要能夠貫徹國家教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，符合我國教育實體，要充分挖掘其文化內(nèi)涵，取其精華，棄其糟粕，通過跆拳道教學學會做人做事的方法，戰(zhàn)勝自我的方法，成功的方法，始終貫穿中華民族的愛國主義教育。（3）興趣性原則： 在實跆拳道教學過程中要能依據(jù)不同年齡階段學生身心發(fā)展的特征，從學生的興趣和能力出發(fā)，以學生為主體激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生積極、主動的學習精神，例如低年級教學中可穿插結(jié)合游戲進行基本身法、動作及身體素質(zhì)練習，中段可激發(fā)學生表現(xiàn)和創(chuàng)建欲望將所學基本動作進行組合體驗嘗試尋方法，高年段則可通過踢靶練習來增強學生對自我動作和力量的評價能力和信心。（4）發(fā)展性原則要培養(yǎng)學生終身體育意識，教學中讓學生了解基本知識和技能，并具有自我評價的能力，為學生今后的終身發(fā)展打下良好的基礎。五、在研究中，我們也存在著現(xiàn)在所難以解決的問題： 專用場地的配備?，F(xiàn)在教育改革提倡學校要辦出特色，辦出個性化，但由于大多數(shù)學校條件有限，短時期內(nèi)難以為特色教學配備專用室和專用場地，使教學受到一定影響。跆拳道教學對學生的終身作用。由于時間的原因，我們目前還不能對學生進行長期跟蹤調(diào)查，所以現(xiàn)在跆拳道教學對學生的未來生活到底能起到多大作用，現(xiàn)在還不能妄下結(jié)論。跆拳道教學在我校開展是結(jié)合了我校地理特征，學生實際情況而決定的，是否適合于任何一所小學還值得進一步研究和實踐。研究制定出的跆拳道教學內(nèi)容，因為沒有按計劃從小學一年級連續(xù)實施到六年級，所以教學內(nèi)容的難易程度還有待進一步探討。以上研究結(jié)果期望能給其他學校帶來借鑒和幫助，有問題和不足之處，有望共同探討和研究。 [參考文獻]： 體育（與健康）課程標準解讀 湖北教育出版社中國跆拳道 北京體育大學出版社跆拳道 四川科學技術出版社第 5 頁 共 5
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