【總結(jié)】第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放必修1《經(jīng)濟(jì)生活》考點考向概覽考點概覽11、經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放(1)經(jīng)濟(jì)全球化①經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn)②經(jīng)濟(jì)全球化的影響(2)國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作①世界貿(mào)易組織②提高開放型經(jīng)濟(jì)水平?一個戰(zhàn)略
2025-06-07 13:01
【總結(jié)】第19課時DNA分子的復(fù)制21、復(fù)制時期:2、復(fù)制場所:有絲分裂間期概念:以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。減數(shù)第一次分裂前的間期主要是細(xì)胞核3、復(fù)制過程:解旋合成子鏈盤繞4、復(fù)制結(jié)果:形成兩個完全相同的DNA分子?DNA復(fù)制的研究方法和條件
2025-06-05 23:53
【總結(jié)】染色體結(jié)構(gòu)缺失重復(fù)易位染色體數(shù)目單倍體多倍體染色體變異類型一、染色體結(jié)構(gòu)變異①;②;③;④。缺失倒位重復(fù)易位貓叫綜合征、果
2025-06-05 23:49
【總結(jié)】第24課時人類遺傳病難點:先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的區(qū)別項目先天性疾病后天性疾病家族性疾病含義出生前已形成的畸形或疾病在后天發(fā)育過程中形成的疾病指一個家族中多個成員都表現(xiàn)出來的同一種病病因由遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病為遺傳病從共同祖先繼承相同致病基因為遺傳病
2025-06-05 23:51
【總結(jié)】第15課時孟德爾的豌豆雜交實驗(二)基因的自由組合定律一.兩對相對性狀的雜交實驗×黃色綠色黃色綠色圓粒圓粒皺粒皺粒數(shù)量9:3:3:1×黃
2025-06-05 23:37
【總結(jié)】新津中學(xué)高三12月月考生物試題1、下列生命活動在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是C3的還原B.[H]的氧化和C02的產(chǎn)生D.DNA的復(fù)制和RNA的合成2、下列有關(guān)生物實驗的敘述中,正確的是A.光學(xué)顯微鏡下觀察到的葉綠體、細(xì)胞核屬于亞顯微結(jié)構(gòu)B.觀察線粒體、質(zhì)壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態(tài)
2024-11-15 22:44
【總結(jié)】肅肅涼景生,加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶,卷霧出山楹。去來固無跡,動息如有情。日落山水靜,為君起松聲?!对侊L(fēng)》王勃驅(qū)煙尋澗戶,卷霧出山楹——古詩鑒賞復(fù)習(xí)專題考綱解讀形象、語言和表達(dá)技巧思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度命題規(guī)律為主,兼有宋元詞、元曲小令,
2025-06-05 23:18
【總結(jié)】第2課時 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈UNITONE第一單元 生物與環(huán)境考點知識聚焦考點一 生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi), 與 所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生物環(huán)境【點撥】?判斷生態(tài)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)①判斷一個范圍是不是生態(tài)系統(tǒng),先判斷它的組成是否同時具備生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整,即至少具
2025-06-19 18:03
【總結(jié)】材料作文審題立意訓(xùn)練一、①魯迅說:“無論什么事,如果不斷收集材料,積之十年,總可成一學(xué)者?!雹诟璧略谡劦椒e累材料時曾經(jīng)說過:“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣,年歲愈大,這些錢幣的價值也愈高。到了最后,他年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?!雹垡晃粴v史學(xué)教授對他的學(xué)生說:“如果你收集兩萬張卡片,就可以在歷史界成為權(quán)威?!?/span>
2025-06-05 23:11
【總結(jié)】驅(qū)煙尋澗戶,卷霧出山楹——古詩鑒賞復(fù)習(xí)專題之題型歸類及答題思路指導(dǎo)題型歸類及答題思路指導(dǎo)題型三:理解賞析關(guān)鍵字詞煉字例:臺城韋莊江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤。理解賞析關(guān)鍵字詞詩中“鳥空啼”的“空
2025-06-05 23:04
【總結(jié)】第12課時減數(shù)分裂和受精作用一、減數(shù)分裂的概念1.概念:進(jìn)行_____________的生物,在產(chǎn)生______________細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目_______的細(xì)胞分裂。2.理解:(1)范圍:進(jìn)行______________的生物。(2
【總結(jié)】第一課。神奇的貨幣一、商品的知識1、含義:。(勞動產(chǎn)品+用于交換)2、領(lǐng)域:生產(chǎn)——流通//——消費3、基本屬性:價值≠使用價值(1)價值:。(本質(zhì)、特有、社會屬性)。
2025-06-07 12:51
【總結(jié)】第四課時現(xiàn)代生物進(jìn)化理論知識詮釋思維發(fā)散一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(1)內(nèi)容:用進(jìn)廢退和①獲得性遺傳是生物進(jìn)化的原因。(2)意義:否定了神創(chuàng)論和物種不變理論。(1)內(nèi)容:過度繁殖、②生存斗爭、遺傳變異和適者生存。(2)意義:科學(xué)地解釋了③生物進(jìn)化的原因和生物多樣性的形成原因。
2025-01-07 13:42
【總結(jié)】·浙江教育版│考點聚焦考點聚焦·浙江教育版考點1生物與無機(jī)環(huán)境(1)環(huán)境________生物:主要是環(huán)境中非生物因素,如陽光、水分、溫度等影響著生物的生存。(2)生物能________環(huán)境,同時也能________環(huán)境,如動物的保護(hù)色、擬態(tài),蚯蚓能松土等。[提
2025-01-16 06:09
【總結(jié)】第一篇:南京市2006屆高三生物一輪復(fù)習(xí)建議 南京市2006屆高三生物一輪復(fù)習(xí)建議 2005年高考,我市取得了較好成績,這是全市各級各類學(xué)校共同努力、奮力拚搏的結(jié)果,其中也有我們上屆高三生物教師的...
2024-11-18 23:28