蘇寧物流公司倉儲(chǔ)現(xiàn)狀及優(yōu)化方案-資料下載頁
2025-05-31 23:13本頁面
【正文】 次是廢舊 包裝物的回收利用，如果不統(tǒng)一進(jìn)行管理將會(huì)影響到其他作業(yè)的順利進(jìn)行。對(duì)這 些輔助物品的管理可以規(guī)劃一些特定的儲(chǔ)位，按照類似商品保管的要求來管理。第五章倉儲(chǔ)區(qū)域優(yōu)化措施一、蘇寧易購倉儲(chǔ)規(guī)劃原則① 有利于作業(yè)優(yōu)化；倉庫作業(yè)優(yōu)化是指提高作業(yè)的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)一次 性作業(yè)，減少裝卸的次數(shù)，縮短搬運(yùn)距離，降低搬運(yùn)的環(huán)節(jié)。同時(shí)還要 注意各作業(yè)場(chǎng)所和科室之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系和信息傳遞，保證倉庫的安全。 ② 單一的物流流向；強(qiáng)調(diào)唯一的物流出口和唯一的物流入口，便于監(jiān)控。③ 最大限度的利用平面和空間；監(jiān)控和管理設(shè)施對(duì)投資和運(yùn)行的費(fèi)用都很大，所以應(yīng)該集中布置；④ 節(jié)省建設(shè)資金；倉庫中的延伸型設(shè)施供電、供水、供暖、通訊等 便于儲(chǔ)存保管；⑤ 保管在同一區(qū)域的貨物必須具有互容性；當(dāng)貨物的性質(zhì)互相有影響 保管條件不同的貨物不能混存；如溫濕度保管條件不同，或相互抵觸時(shí)，不能在相同的庫房保存，因?yàn)樵谕槐９芸臻g內(nèi)，同時(shí)滿足兩個(gè)或多個(gè)保管條件的成本是非常高的 ⑥ 作業(yè)手段不同的貨物不能混存；在同一保管空間內(nèi)，物體的體積和 容量相差懸殊時(shí)，將嚴(yán)重影響該區(qū)域作業(yè)所配置的利用率，同時(shí)也 增加作業(yè)的復(fù)雜性和作業(yè)難度 ⑦ 滅火措施不同的貨物不能混談；當(dāng)滅火不同的貨物放在一起，不僅 使安全隱患增加，也增加了火災(zāi)控制和撲救的難度和危險(xiǎn)性二、蘇寧易購倉儲(chǔ)人員的改良 人員包括保管、搬運(yùn)、揀貨作業(yè)人員等； （1）在儲(chǔ)存管理中由保管人員負(fù)責(zé)商品管理及盤點(diǎn)作業(yè)； （2）揀貨人員負(fù)責(zé)揀貨、補(bǔ)貨作業(yè)； （3）搬運(yùn)人員負(fù)責(zé)入庫、出庫、翻堆作業(yè)。；人員招聘、培訓(xùn)，加強(qiáng)、鞏固團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí) 建立貫徹績(jī)效考核制度，實(shí)行個(gè)人/區(qū)域考核， （如根據(jù)配發(fā)單子的數(shù)量、 建設(shè)退補(bǔ)配發(fā)制度（人力充足的情況下）⑴、配發(fā)料方面，采取“首發(fā)責(zé)任制” ，制定獎(jiǎng)懲制度，并根據(jù)發(fā)料量對(duì)人 員進(jìn)行任務(wù)分配； ⑵、補(bǔ)發(fā)方面，由該單的首發(fā)人負(fù)責(zé)配發(fā)； ⑶、配料后貨物擺放整理合理規(guī)范，貨物標(biāo)示清晰、準(zhǔn)確，進(jìn)一步增加貨物配發(fā)準(zhǔn)確性； ⑷、退料嚴(yán)格按照退料流程貫徹執(zhí)行。即：接收點(diǎn)驗(yàn)車間退料，以小嘜頭大 清單形式退至相應(yīng)庫區(qū)； ⑸、繼續(xù)每周例會(huì)或臨時(shí)緊急事件碰頭制度，貫徹上級(jí)下達(dá)的指令，并針對(duì) 當(dāng)周出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決方案討論。另外，給員工傳達(dá)“以公司為家，以公事為己事”的公司文化； ⑹、協(xié)助相應(yīng)的賬面處理人員做好記錄，及時(shí)跟進(jìn)來料情況； ，避免重復(fù)，提高效率。 ，提高掃描任務(wù)準(zhǔn)確性普及率。 提高配發(fā)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高工作效率； 質(zhì)量來進(jìn)行考核評(píng)分學(xué)生學(xué)習(xí)心得學(xué)生（簽名）：何佳岳 年 月 日誠信承諾本人鄭重聲明所呈交的課程報(bào)告是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同學(xué)對(duì)本文研究所做的貢獻(xiàn)均已在報(bào)告中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)生（簽名）：何佳岳任課教師評(píng)語成績(jī)?cè)u(píng)定：任課教師（簽名）： 年 月 日
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