計算機專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告-資料下載頁
2025-05-30 00:26本頁面
【正文】 試代替學生的學習負擔檢驗學生學習的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。提高教師素質(zhì)，建設(shè)“雙師型”隊伍。從教與管理“計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)”學生的教職員工都要明白學生畢業(yè)從事的崗位群的任務(wù)、職責與職業(yè)能力。班主任要具備培養(yǎng)出學生的高職業(yè)素質(zhì)的能力；專業(yè)教師必定是“雙師型”教師，并能以工作過程為目標實施教學，培養(yǎng)學生具備崗位群所需要的技能。實踐教學每次上機要有上機任務(wù)，上機任務(wù)與崗位群相關(guān)工作聯(lián)系，每一階段的實踐教學完成設(shè)定的崗位技能；上機實習以小組團隊為單元，以學生為主體完成實踐操作；定期深入到企業(yè)進行見習設(shè)備的設(shè)置保證每小組有兩套電腦設(shè)備，其中一套為淘汰的電腦用于學生學習與練習使用，另一套是能正常使的電腦，在規(guī)范操作的前提下指導學生進行軟硬件安裝、調(diào)試與維護。教材的確定根據(jù)企業(yè)的崗位群，學校按工作模塊制定出相應(yīng)的教學模塊，利用企業(yè)崗位群的任務(wù)編制出校本教材；選用適合中職學生學習的參考教材。教學改革、管理考核（1）教學目標：以企業(yè)崗位群的任務(wù)、職責與能力設(shè)定（2）教學計劃與課堂教學：以崗位工作群工作過程為模塊制定教學模塊，通過課堂教學完成各模塊的教學任務(wù)，并達成教學效果（3）教學考核：以工作崗位群的工作任務(wù)、職責與能力為依據(jù)設(shè)定考核目標；分階段（每周、每月、半期、一期、全年）對學生各種能力進行考核與評估，并隨著企業(yè)崗位群工作的變動對考核目標作出相應(yīng)的改變。（二）下一步設(shè)想專業(yè)技能教學方面積極向?qū)W校領(lǐng)導匯報工作、在教研組展開討論達成共識并形成團斗開展教學改革；按照調(diào)研結(jié)論及時實施技能教學；對技能教學進行科學的評價與考核。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面今后班主任工作中把學生思想品德的培養(yǎng)放在突出的位置，積極組織學生開展各多項有益的活動，培養(yǎng)學生學生團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等綜合能力；堅持班級每天一小會，對學生的綜合素質(zhì)進行一個評價；引導學生積極參加學校的各類競技比賽活動；加強學生的深入學生交流，使學生心理得到健康的成長。（三）結(jié)合我校計算機專業(yè)發(fā)展的實際情況，有如下感觸和建議國家應(yīng)給職業(yè)學校大力投資生源扶持由于現(xiàn)在農(nóng)村思想觀念的現(xiàn)狀，絕大部學生成績中等或偏下的學生家的思想總想削尖腦袋往普高送，而這種觀念在短期內(nèi)可能無法完全扭轉(zhuǎn)，故教育局和政府對我校生源扶持政策應(yīng)在一定時間內(nèi)堅持下去，否則，在目前職業(yè)學校（尤其是私立學校）招生勞務(wù)費的大力沖擊下，我校將受重創(chuàng)。經(jīng)費扶持 國家對職業(yè)教育的職業(yè)投入已加大了相當大的力度，但單就目前的我校的硬件軟件設(shè)施建設(shè)而言，這種投入還不是很充足。專業(yè)建設(shè)方向的細化隨著計算機分支越來越細，開設(shè)的課程應(yīng)面向市場需要，崗位需要，如平面設(shè)計方向，動漫設(shè)計方向，三維動畫制作方向，影視后期制作方向等。學校應(yīng)在老師的培訓上多下功夫?qū)τ谖覀儗W校，老師知識的更新遠遠落后于時代的進步學校無精力無資金加強老師的培訓，使老師的思想與知識都存在老化的情況。往往造成老師教的與社會要用的嚴重脫節(jié)的情況。加強企業(yè)與學校的合作可以形成企業(yè)與學校聯(lián)辦和結(jié)對的形式，這樣既解決企業(yè)用工荒地問題也解決了學校學生定向培養(yǎng)的問題。職業(yè)教育任重而道遠，需要我們加強校企合作，不斷的對教學進行改革，需要我們用一生的精力全身心的投入，我們相信職業(yè)教育的明天沒有最好，只有更好。10 / 10
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