【正文】 自燃，從而引起乙炔發(fā)生爆炸。：用1015％的NaOH堿液進(jìn)一步除去乙炔氣體中所含的酸性氣體雜質(zhì)。氣體上進(jìn)下出，堿液上進(jìn)下出。：冷卻塔的主要作用為冷卻乙炔氣體，冷卻水由上進(jìn)下出，乙炔氣體由下進(jìn)上出。：冷凝器的主要作用為冷凝乙炔氣體中所含的水分。且乙炔經(jīng)前面各項(xiàng)操作后，溫度明顯處于偏高狀態(tài)，此高溫氣體接觸空氣極易發(fā)生爆炸而造成安全事故，所以出料前需經(jīng)冷凝器降溫。其利用管外的噴淋水部分蒸發(fā)時(shí)吸收盤管內(nèi)高溫氣體的熱量而使水蒸汽逐漸由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。氣體上進(jìn)下出，管外用水噴淋。 主要工藝指標(biāo)表36粗乙炔的純度%%硫含量0磷含量% %次鈉濃度%經(jīng)冷卻的粗乙炔溫度45到60度發(fā)生器氣相溫度88到90度發(fā)生器固相溫度為95到100度單臺(tái)發(fā)生器產(chǎn)量為2500標(biāo)準(zhǔn)立方米乙炔每小時(shí)排渣機(jī)出口處電石渣水解率為%%排渣機(jī)口的乙炔濃度為% 糊樹脂聚合工段的基本簡(jiǎn)介 糊樹脂聚合工段的基本生產(chǎn)原理聚氯乙烯是由氯乙烯單體聚合而成的高分子化合物，結(jié)構(gòu)式為：[CH2CHCl]n 氯乙烯懸浮聚合過(guò)程中，聚合配方體系或?yàn)楦纳茦渲阅芏砑痈鞣N各樣的助劑，其中用得比較廣泛的有以下幾種：緩沖劑、分散劑、引發(fā)劑、終止劑、消泡劑、阻聚劑、緊急終止劑、熱穩(wěn)定劑、鏈調(diào)節(jié)劑。氯乙烯懸浮聚合反應(yīng)是自由基性鏈鎖聚合反應(yīng)，即在聚合釜內(nèi)加入一定量的無(wú)離子水，在引發(fā)劑、分散劑及其它助劑作用下，借助較強(qiáng)的攪拌和剪切作用，使氯乙烯單體在一定的溫度和壓力下進(jìn)行分子聚合。聚氯乙烯根據(jù)以下的鏈反應(yīng)，以自由基聚合的形式形成：和所有的鏈反應(yīng)一樣，整個(gè)反應(yīng)過(guò)程包括三個(gè)步驟:l鏈引發(fā)、鏈增長(zhǎng)和鏈終止。鏈引發(fā)反應(yīng)將自由基引入聚合體系，引起這個(gè)反應(yīng)的是引發(fā)劑。在鏈終止步驟中，兩個(gè)活性鏈相互反應(yīng)會(huì)使自由基消失，從而終止聚合反應(yīng) 糊樹脂聚合工段的主要工藝流程敘述 本廠采用兩種流程聚合氯乙烯：（1）懸浮法氯乙烯聚合工藝 聚合釜經(jīng)定量涂壁液噴淋涂璧后（目的是防粘釜），在釜內(nèi)加入配方量的緩沖劑碳酸氫銨溶液以穩(wěn)定聚合體系的pH值，然后加入配方量的熱無(wú)離子水的同時(shí)（水加入12噸后，單體也開始入料，同時(shí)啟動(dòng)聚合釜攪拌），向釜內(nèi)加入配方量的新鮮VCM和回收VCM，攪拌約一分鐘后體系溫度升至59℃(此時(shí)聚合釜內(nèi)的溫度應(yīng)該比聚合反應(yīng)溫度高大約2℃，因?yàn)樵谥先敫^(guò)程中溫度會(huì)下降)，然后加入配方量的分散劑和引發(fā)劑（過(guò)氧化二碳酸雙(2乙基)乙酯）以引發(fā)聚合反應(yīng)。整個(gè)反應(yīng)過(guò)程通過(guò)控制聚合釜夾套和擋板的循環(huán)水流量來(lái)控制聚合體系溫度在要求的范圍內(nèi)，以保證得到規(guī)定聚合度的PVC產(chǎn)品。 （2）乳液法氯乙烯聚合工藝乳液聚合系統(tǒng)中，如果在已生成的高聚合物乳膠存在下，控制好物料配比和條件，氯乙烯原則上僅在已生成的乳膠粒子上聚合，而不再形成新的粒子；這種已生成的高聚物乳膠好像晶種，因此稱為“乳液種子聚合”。合理的粒徑大小還不夠，必須具有適當(dāng)?shù)牧椒植疾拍艿玫叫阅軆?yōu)良的糊用聚氯乙烯樹脂；工業(yè)上使用兩種不同粒徑的乳膠作為種子；不加種子的乳液聚合所得到的乳膠稱為第一代，用第一代種子進(jìn)一步乳液聚合得到的乳膠稱為第二代。將第一代與第二代按適當(dāng)?shù)呐浔燃尤肴橐壕酆象w系中進(jìn)行乳液法聚合，所得到的乳膠就是具有一定粒徑大小及其分布的高聚物。其工藝流程與懸浮法相同。 糊樹脂聚合工段的主要設(shè)備及作用 阻聚劑配制桶：配制阻聚劑并貯存供后續(xù)工段使用 引發(fā)劑混合桶：配制引發(fā)劑并貯存供后續(xù)工段使用 乳化劑混合桶：配制乳化劑并貯存供后續(xù)工段使用 消泡劑配制桶：配制消泡劑并貯存供后續(xù)工段使用成品貯槽：貯存糊樹脂漿料，并供糊干燥工段使用 汽提塔：將殘留在PVC樹脂中的單體脫除并回收真空系統(tǒng)：對(duì)未反應(yīng)的氯乙烯單體進(jìn)行強(qiáng)制回收種子釜：制備小粒徑種子的主要設(shè)備 聚合釜：制備聚氯乙烯的主要設(shè)備種子貯槽：貯存種子產(chǎn)品 糊樹脂聚合工段的主要工藝參數(shù) 種子種類項(xiàng)目指標(biāo)微懸浮種子乳液種子初始真空壓力（表壓）均化控制溫度20℃/反應(yīng)控制溫度℃℃開始脫氣壓力自動(dòng)回收終止壓力真空脫氣時(shí)間30min30min 型號(hào)項(xiàng)目指標(biāo)PB1302PB1702PB1152PB1202PE1311初始真空壓力（MPa）聚合溫度（℃）開始脫氣壓力（MPa）脫氣溫度（℃）6060606060自壓回收終止壓力（MPa）真空脫氣終止壓力（MPa） 糊樹脂干燥工段的基本簡(jiǎn)介 糊樹脂干燥工段基本生產(chǎn)原理 本廠采用噴霧干燥法干燥糊樹脂漿料。將溶液、乳濁液狀態(tài)的漿料通入噴霧器經(jīng)熱風(fēng)噴霧形成細(xì)小的液滴，在它下落中，水分被蒸發(fā)而成為粉末狀或顆粒狀得產(chǎn)品，從干燥塔底排出，熱風(fēng)與液滴接觸后溫度顯著降低，濕度增大作為廢氣排出，廢氣中夾帶的微粉用分離裝置回收。物料干燥分為兩個(gè)階段進(jìn)行，等速階段和降速階段，干燥結(jié)束時(shí)物料的溫度近于周圍空氣的溫度。 糊樹脂干燥工段的主要工藝流程敘述常溫空氣經(jīng)過(guò)濾器過(guò)濾后用鼓風(fēng)機(jī)鼓入多級(jí)蒸汽加熱器，加溫到預(yù)定溫度后經(jīng)熱風(fēng)分布器進(jìn)入干燥塔。PVC乳濁液用泵經(jīng)管道過(guò)濾器打到塔頂?shù)母咚凫F化機(jī)，溶液在離心力的作用下被分散成細(xì)小霧滴，與熱風(fēng)接觸后迅速變成干粉，同時(shí)氣體溫度下降，大部分干粉在塔底經(jīng)關(guān)風(fēng)機(jī)搜集。少量的細(xì)粉與尾氣一道在大袋濾器中分離，尾氣(60℃)用引風(fēng)機(jī)抽出排空。從袋濾器下來(lái)的細(xì)粉與干燥塔下來(lái)的干粉一道用風(fēng)送經(jīng)袋濾器分離，氣體被高壓風(fēng)機(jī)抽出排空，干粉進(jìn)入錘式粉碎機(jī)，可將大顆粒粉碎后進(jìn)入包裝機(jī)包裝。 糊干燥現(xiàn)場(chǎng)巡回檢查路線圖： 霧化器→干燥器→袋濾器→振動(dòng)篩→研磨機(jī)→第二袋濾器→成品包裝（現(xiàn)場(chǎng)每小時(shí)巡回檢查一次） 糊樹脂干燥工段的主要設(shè)備及作用干燥器：干燥物料 研磨機(jī)：破碎大顆粒粉末 第一袋濾器：分離空氣和PVC粉末 振動(dòng)篩：分離大顆粒粉末霧化器：通入熱風(fēng)使?jié){料乳濁液噴霧形成細(xì)小的液滴 糊樹脂干燥工段的主要工藝參數(shù)干燥塔內(nèi)的平均流速：干燥塔內(nèi)平均停留時(shí)間：30 S干燥塔的出風(fēng)溫度:≤ 60℃ 干燥后的初級(jí)聚結(jié)粒徑:約10～15μm粉碎機(jī)粉碎后產(chǎn)品粒徑:≤250 μm4 實(shí)習(xí)體會(huì)與建議 實(shí)習(xí)的十幾天時(shí)間很快的就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我們收獲了很多的東西，這些都是我們?cè)趯W(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，很快就要踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。 入廠第一天，當(dāng)龐大的工業(yè)設(shè)備和錯(cuò)綜復(fù)雜的管路管道展現(xiàn)在眼前時(shí)，我不由得放慢了腳步，陷入了沉思中，使我想起了在實(shí)驗(yàn)室里自己用三孔燒瓶和冷凝管制備產(chǎn)品的場(chǎng)景。眾所周知實(shí)驗(yàn)室里的小燒瓶和冷凝管是無(wú)法與工廠龐大的設(shè)備和錯(cuò)中復(fù)雜的管路相比擬的，在規(guī)模和復(fù)雜程度上不知道相差多少個(gè)數(shù)量級(jí)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里制備產(chǎn)品時(shí)最多也就有幾個(gè)控制因素，而在實(shí)際的工廠生產(chǎn)當(dāng)中，我們會(huì)遇到數(shù)不盡的控制因素，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)所得到的產(chǎn)品往往不是很理想，我們總是找各種理由為自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果辯護(hù)，沒(méi)有認(rèn)真思考其所以然。然而，眼前龐大的設(shè)備和使人眼花繚亂的管路卻能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，兩種不同的結(jié)果真的很值得我們反思。在工廠實(shí)地參觀時(shí)，看著設(shè)備和管路上一個(gè)個(gè)檢測(cè)儀表的代碼只能略微看懂一點(diǎn)點(diǎn)，才知道自己所學(xué)到的東西的確太少了，有太多的東西需要我們學(xué)習(xí)。通過(guò)工人師傅詳細(xì)地講解之后，我們才搞清楚了整個(gè)工段的工藝流程，聽到工人師傅滔滔不絕的講解，從內(nèi)心里羨慕工人師傅經(jīng)驗(yàn)的豐富，同時(shí)也感受到學(xué)習(xí)的重要性。首先在大學(xué)期間要打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，大學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)從某種程度上學(xué)的不是知識(shí)，而是一種思維的轉(zhuǎn)變，只有從這些長(zhǎng)期的知識(shí)積累當(dāng)中，才可以改變自己的思維方式，在看待問(wèn)題的時(shí)候，運(yùn)用所掌握的知識(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，才可以提高自己看待問(wèn)題的深度和廣度，一個(gè)人的眼界和視野，以及明確清晰的思路對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是很重要的，只有你的思維方式得到轉(zhuǎn)變，主動(dòng)的去思索一些問(wèn)題，在看待問(wèn)題的時(shí)候，你才可以看的更多別人看不到的東西。 知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，現(xiàn)在企業(yè)招聘人才傾向于有工作經(jīng)驗(yàn)的員工，大學(xué)生們應(yīng)該積極的參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中鍛煉自己，在實(shí)習(xí)鍛煉的期間不應(yīng)該太過(guò)于重視工作的環(huán)境和待遇，如果有機(jī)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用到自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)這樣更好，如果沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，做一些與本專業(yè)以外的實(shí)習(xí)，同樣可以得到很多的鍛煉，比如你在實(shí)習(xí)的過(guò)程中需要與人進(jìn)行溝通和交流，以及在遇到問(wèn)題的時(shí)候你會(huì)考慮怎么去思考怎么去解決等。 熟悉一些辦公的軟件，摸索其中你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的功能，練習(xí)并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用，提高自己對(duì)相關(guān)軟件的運(yùn)用熟練程度，這樣你可以取得預(yù)想不到的效果，可以提高你的工作效率，以及你用其他方法所達(dá)不到的效果，同時(shí)需要培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取信息的能力，比如報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，遇到問(wèn)題時(shí)候首先應(yīng)該考慮自己去收索相關(guān)的信息和知識(shí)，培養(yǎng)自己的主動(dòng)性，只有你思維的轉(zhuǎn)變以后，在遇到問(wèn)題的時(shí)候你才可以更有效的去解決，善于借助外力，利用社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。知識(shí)不是單一的也不是分散的，而是綜合的融合在一起的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)融合到一起，去看待問(wèn)題去分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，只有這樣我們看待問(wèn)題才會(huì)全面才會(huì)有深度，才可以看到更多的東西；我們要學(xué)會(huì)把自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)融合到一起，在實(shí)踐當(dāng)中，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種工作的能力，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用綜合的知識(shí)去解決和分析問(wèn)題?；仡檶?shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗豐。通過(guò)實(shí)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。我感覺(jué)實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己的各方面知識(shí)、能力、技術(shù)等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。附錄