【正文】 ”專業(yè)，保定校區(qū)“會計學”、“工商管理”專業(yè) ，兩地的“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)的就業(yè)率不容樂觀。表12 研究生基本數(shù)據(jù)院系06年在校生數(shù)06年招生數(shù)培養(yǎng)條件電氣1148403兩個部級重點實驗室，一個博士后流動站，一個教育部立項建設(shè)實驗室電信171*122缺實驗室和設(shè)備動力554233一個教育部立項建設(shè)實驗室，一個北京市重點實驗室，研究場所面積共713平米機械12951研究生實驗室面積216平米管理910311無專門用于研究的實驗室平臺控制370146一個原電力部重點實驗室計算機378130四個研究所，面積385平米環(huán)工82935一個省部級重點實驗室，具備培養(yǎng)基本平臺人文00需要建設(shè)資料室數(shù)理4019具備培養(yǎng)基本平臺外語8534無研究生專業(yè)學術(shù)場所 研究生教育是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑，同時研究生又是學?？萍紕?chuàng)新的生力軍，因此抓好研究生教育是建設(shè)高水平大學的必備條件。根據(jù)教育部《20032007年教育振興行動計劃》和《華北電力大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》的有關(guān)精神，為實現(xiàn)學校確立的發(fā)展目標，必須要創(chuàng)新研究生教育觀念和人才培養(yǎng)模式，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。一、研究生教育現(xiàn)狀1．“十五”期間取得的主要成績（1）學科建設(shè)取得重要進展，基本實現(xiàn)了多科性辦學格局。“十五”期間，我校二級學科博士點由7個增加到14個，碩士點由14個增加到46個；新增2個一級學科博士點，5個一級學科碩士授權(quán)點，學科門類由單純的工學和管理學發(fā)展到經(jīng)、法、文、理、工、管等六個學科門類，涉及22個一級學科；新增工程碩士、工商管理碩士（ MBA ）和高校教師三個專業(yè)學位類型；新增1個國家級重點學科、5個省部級重點學科和博士后科研流動站2個、博士后項目工作站1個，實現(xiàn)了國家級重點學科和博士后科研流動站零的突破，在多科性辦學目標上邁出了重要步伐。（2）研究生教育規(guī)模不斷擴大，教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化?，F(xiàn)在各類研究生在學總?cè)藬?shù)為6418，；全日制碩士研究生招生年均增長率40%，博士研究生年均增長率30%，專業(yè)學位年均增長率60%，招生年均增長率在全國處于領(lǐng)先位置。尤其是專業(yè)學位，2004年和2005年我校的招生規(guī)模進入全國前十名行列。（3）學術(shù)隊伍整體水平明顯提高。學校形成了一支以工程院院士、博士生導師為學術(shù)帶頭人，以中青年教師為學術(shù)骨干，政治素質(zhì)好、群體實力強、學歷層次高，學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理的學術(shù)隊伍?，F(xiàn)有中國工程院院士3人，博士生導師66人，碩士生導師451人，其中“十五”期間新增博士生導師14人、碩士生導師239人。（4）研究生教育質(zhì)量不斷提高。近年來，研究生教育質(zhì)量不斷提高，科技創(chuàng)新的能力和實力不斷增強，初步奠定了向研究型大學邁進的基礎(chǔ)。2002年在河北省碩士點質(zhì)量評估中，共抽查我校5個碩士點專業(yè)，全部通過評估，其中有兩個碩士點專業(yè)被評為優(yōu)秀。參加全國研究生數(shù)學建模大賽一等獎2隊，二等獎3隊，三等獎4隊；參加“挑戰(zhàn)杯”大學生科技競賽全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項。20012005年，我校共畢業(yè)研究生2534人，其中博士125名，日校碩士生1737名，在職碩士672名。其中有196人次獲省部級及以上科研成果獎，17人次獲國家發(fā)明專利。、。絕大多數(shù)畢業(yè)生的學位論文質(zhì)量得到同行專家的好評。2．存在的問題（1）研究生教育管理體制不適應(yīng)目前研究生教育現(xiàn)狀。大一統(tǒng)的管理體制使研究生院將大量的精力放在研究生招生規(guī)模的擴大、日常管理和教育教學的正常運轉(zhuǎn)上，造成管理工作局限在龐雜的事務(wù)性工作中，而對研究生教育宏觀規(guī)劃與指導、質(zhì)量監(jiān)督與控制等方面研究不夠深入。（2）學科布局、協(xié)調(diào)發(fā)展不夠。在學科布局方面，由于長期受行業(yè)辦學體制的局限，雖然學科門類比較齊全，但學科結(jié)構(gòu)不盡合理，工科以外的其它學科實力較弱，特色學科和強勢學科偏少，各學科的發(fā)展還不平衡，承擔國家重大科技項目的能力還不夠強，有重大影響的科研成果比較少。此外，博士和碩士學位發(fā)展比例不夠合理，博士生規(guī)模較小，我校的博士學位授權(quán)點以及博士生導師較少，這在一定程度上又制約著博士生的發(fā)展規(guī)模。（3）導師隊伍建設(shè)亟待加強。全校博士生導師66名、碩士生導師451名，具有重要影響的專家、學者較少，各學科師資隊伍中博士學位比例不平衡，有的學科偏低，已嚴重制約研究生教育發(fā)展的規(guī)模。（4）全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的條件缺乏，研究生教育經(jīng)費的投入有待進一步加強。學校承擔的國家重大課題特別是重大基礎(chǔ)理論研究課題的數(shù)量偏少，這嚴重制約著拔尖人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件和培養(yǎng)環(huán)境。對研究生教育投入長期不足，人均研究生經(jīng)費維持在一個低水平的運行狀態(tài)，研究生的培養(yǎng)環(huán)境和實驗室裝備與國內(nèi)一流大學相比有較大差距。經(jīng)費投入的不足也制約了研究生課程體系的建設(shè)和教學手段的改革，精品課程建設(shè)的經(jīng)費也需要加強。（5）研究生教育質(zhì)量保障、監(jiān)控措施和質(zhì)量評估體系建設(shè)有待提高和完善，研究生生源質(zhì)量偏低二、過去發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)1．研究生教育管理工作比較科學和規(guī)范通過改革和發(fā)展，形成了一套科學、系統(tǒng)、貫穿于研究生教育全過程的比較科學規(guī)范的規(guī)章制度，修訂和建立了涉及招生、學籍、教學、論文、學位、學生管理、教學改革、思想政治教育工作等方面的管理規(guī)章制度共40余項，完成《研究生手冊》、《在職攻讀專業(yè)學位研究生手冊》的修訂與出版工作，使研究生培養(yǎng)工作更加規(guī)范化、科學化，進一步健全研究生教育質(zhì)量保證體系。開發(fā)了研究生教育管理信息系統(tǒng)，研究生的招生、培養(yǎng)、學位等工作基本實現(xiàn)了信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，提高了工作效率和管理水平。2．研究生德育工作務(wù)實創(chuàng)新，為全面提升研究生的素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)在研究生德育工作以研究生黨建為龍頭，開展研究生班集體建設(shè)工作；以研究生干部為主要力量，構(gòu)建研究生學生工作體系；以科技文化體育活動為載體，將研究生德育與文體素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合；以開拓視野，增長才干為指導思想，大力推動研究生社會實踐活動；以就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃為切入點，樹立正確的價值觀。3．以服務(wù)求發(fā)展，積極探索研究生培養(yǎng)的新思路在河北、山西等電力科學研究院建立華北電力大學研究生培養(yǎng)基地，聘任電力專家擔任研究生導師，聯(lián)合培養(yǎng)碩士學位研究生。充分發(fā)揮高校在知識創(chuàng)新和高端人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，利用科研院所的實驗條件，解決工程實際問題，對于提高碩士研究生論文選題的工程應(yīng)用價值，增強研究生的綜合能力和工程實踐素養(yǎng)，促進科研成果的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，促進教育與科技、經(jīng)濟緊密結(jié)合，進一步加強高校和科研機構(gòu)及企業(yè)之間的合作與交流。三、戰(zhàn)略環(huán)境分析1．其他高校的基本情況目前我國“985”院校38所，設(shè)有研究生院的院校56所。受教育部和國務(wù)院學位辦“研究生創(chuàng)新工程”的支持和資助，國內(nèi)的61所高水平大學建立了旨在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的研究生創(chuàng)新計劃，包括：建立研究生創(chuàng)新中心、博士生國內(nèi)和國際訪學制度、研究生暑期學校、優(yōu)秀博士學位論文培育基金等項目，并已經(jīng)取得很好的效果，例如：如天津大學聯(lián)合全國化工強校，在國內(nèi)外廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，共同研究制定新的化工類研究生培養(yǎng)方案，編寫一批新的研究生教材；南京大學在廣泛調(diào)研國內(nèi)外80所名校有關(guān)學科3800余門研究生課程設(shè)置基礎(chǔ)上，對本校1500余門研究生課程進行改革；河海大學和北京科技大學與國有大型企業(yè)集團合作，在社會力量的支持下，共建校外研究生培養(yǎng)基地；重慶大學和西北工業(yè)大學建立了“研究生創(chuàng)新實驗中心”；2003年上海交通大學已經(jīng)通過大學文件的形式將博士生國內(nèi)訪學進行了制度化的推進；清華大學已經(jīng)實現(xiàn)與國外高水平大學共同培養(yǎng)研究生，并自2001年開始設(shè)立了“博士生出席國際學術(shù)會議基金”，對論文被接收為國際學術(shù)會議口頭報告的博士生提供旅費的資助，并建立了海外學者短期講學計劃，且已經(jīng)收到良好的效果。從2003年開始，一些設(shè)有研究生院的重點高校已經(jīng)分學科承辦了全國博士生學術(shù)論壇，使這些院校的博士生在一個高起點、大范圍、多領(lǐng)域的平臺上進行了自主學術(shù)交流和研究，幫助博士生開闊視野，啟迪智慧，提高創(chuàng)新能力。目前，國內(nèi)的一些高水平院校諸如山東大學、廈門大學等已經(jīng)轉(zhuǎn)向與國外高水平院校的實質(zhì)性合作，并在努力使三分之一的研究生爭取具有海外的學習經(jīng)歷。2．我校的優(yōu)勢：有很好的行業(yè)優(yōu)勢，能源領(lǐng)域今后并將永遠是國家最關(guān)注的具有戰(zhàn)略意義的領(lǐng)域，我國還處于高速發(fā)展階段，對人才特別是高級人才的需求量還很大，我校的研究生教育還有很大的發(fā)展空間；多學科的建設(shè)為研究領(lǐng)域的交叉和人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)；與能源行業(yè)的緊密聯(lián)系，為開放式的研究生培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件；我校研究生教育已經(jīng)有較長的歷史，積累了經(jīng)驗，已基本具備快速發(fā)展的基礎(chǔ)。3．我校的劣勢：“十五”以前規(guī)模很小，沒有數(shù)量優(yōu)勢；我校的優(yōu)勢學科處在競爭很激烈的環(huán)境下，基礎(chǔ)學科或應(yīng)用基礎(chǔ)學科較少，較難取得原創(chuàng)性成果；受本科就業(yè)好的影響，研究生生源數(shù)量和質(zhì)量不高；我校研究生規(guī)模仍需較快提高，而國家整體形勢是穩(wěn)定規(guī)模，在政策上受到一定的約束；在學科建設(shè)、科學研究、導師隊伍、硬件環(huán)境等研究生教育支撐條件方面，基礎(chǔ)還較差。與38所985院校和56所設(shè)有研究生院的院校相比，我校的研究生教育由于基礎(chǔ)較差，無論在規(guī)模還是質(zhì)量方面都還處于相對落后的水平。因此，我校的研究生教育任務(wù)重、責任大，必須實現(xiàn)跨越式發(fā)展。四、戰(zhàn)略對策1．我校研究生教育的發(fā)展面臨的機遇國家《十一五發(fā)展規(guī)劃》提出了建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的戰(zhàn)略；《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》把“能源開發(fā)、節(jié)能技術(shù)和清潔能源技術(shù)取得突破，促進能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化”作為國家科技發(fā)展目標之一，并將發(fā)展能源、水資源和環(huán)境保護技術(shù)作為我國未來15年科技發(fā)展的戰(zhàn)略重點。這些國家政策和規(guī)劃的實施迫切需要數(shù)量更多、水平更高、創(chuàng)新能力更強的高水平人才，極大的拓展了我校研究生教育的發(fā)展空間；給我們這所以發(fā)展電力能源和實施環(huán)境保護為特色的大學帶來了良好的發(fā)展機遇。2．下一步的戰(zhàn)略思路（1）“適度擴招、穩(wěn)妥推進、創(chuàng)新管理、提高質(zhì)量、實現(xiàn)跨越式發(fā)展”是我校研究生教育的發(fā)展目標。我校的研究生教育將堅持內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的原則，將工作重心轉(zhuǎn)移到更加注重提高質(zhì)量上來，進一步優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，切實提高質(zhì)量和效益；努力提高研究生特別是博士生的創(chuàng)新能力。具體措施和步驟是：以加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，實施研究生教育創(chuàng)新工程，深入開展研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的改革，探索按一級學科招收、培養(yǎng)研究生的體系，大力提高研究生教育教學質(zhì)量；實施以全面提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量與水平的課程體系與培養(yǎng)方案改革，建立10門左右的博士生精品課程，課程設(shè)置突出“寬、廣、新”，同時全面提高整合精煉碩士研究生課程體系，注意知識更新和學科間的交叉融合滲透，確保新開課程的比例；鼓勵研究生選擇學科前沿領(lǐng)域課題或?qū)医?jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展具有重要意義的課題進行研究，提高研究生特別是博士研究生對學?？蒲泄ぷ鞯呢暙I率；著力提高博士學位論文的學術(shù)水平，設(shè)立優(yōu)秀博士學位論文培育基金，進一步調(diào)動導師的積極性，爭取實現(xiàn)“百篇優(yōu)博” 零的突破；強化研究生培養(yǎng)的過程管理，建立和完善學位與研究生教育的質(zhì)量保證與監(jiān)督機制，逐步建立研究生培養(yǎng)過程的動態(tài)淘汰機制；完善研究生導師遴選機制，建立一支高素質(zhì)的導師隊伍；擴展專業(yè)學位培養(yǎng)領(lǐng)域，提高專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。（2）提高認識，強化管理，進一步增強研究生教育工作的責任感。實施研究生教育的二級管理，采取積極走出去的戰(zhàn)略，加強和具有研究生院院校的交流，學習他們先進的研究生培養(yǎng)和管理經(jīng)驗。建立一個研究生院和各個院系分工明確、任務(wù)清楚、溝通通暢、協(xié)調(diào)配合的嶄新的研究生教育管理體制，實現(xiàn)研究生院領(lǐng)導、院系負責、校直單位協(xié)調(diào)配合、師生積極參與的動態(tài)的、規(guī)范的、科學的管理體制。（3）明確各類研究生的培養(yǎng)目標，積極推進研究生培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。根據(jù)社會對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的實際需要，學習借鑒世界一流大學的成功經(jīng)驗，明確各類研究生的培養(yǎng)目標。博士研究生主要培養(yǎng)具有領(lǐng)導素質(zhì)的從事科學研究和教學工作的學術(shù)型人才，具有扎實理論基礎(chǔ)和開放靈活思維的創(chuàng)新型高級人才；碩士研究生以社會需求為導向，主要培養(yǎng)具有領(lǐng)導素質(zhì)的從事實際工作、解決實際問題的應(yīng)用型人才，同時具有夯實的理論基礎(chǔ)和研究技能的輔助性科研人才。對研究生教育的質(zhì)量標準體系進行調(diào)整和完善，要抓住招生制度、課程設(shè)置、研究選題、科學研究、論文答辯等人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，對研究生培養(yǎng)過程進行系統(tǒng)的改革；要充分發(fā)揮科研項目尤其是國家重大科技攻關(guān)項目的人才培養(yǎng)作用，在項目設(shè)計與項目管理中采取措施，積極鼓勵和支持研究生參與科技創(chuàng)新，在科技創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要進一步加強產(chǎn)學研合作，與科研機構(gòu)和企業(yè)建立多渠道、多形式的緊密合作關(guān)系，注重在具有科研創(chuàng)新實力和先進生產(chǎn)能力的企業(yè)中培養(yǎng)研究生。（4）導師隊伍建設(shè)是提高培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平的保障。一流的導師隊伍是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。要以人為本，加強研究生導師隊伍建設(shè)。建立以科學研究為主導的導師負責制，實行與科學研究緊密聯(lián)系的導師資助制，要積極推進團隊式指導研究生培養(yǎng)模式，增強團隊承擔重大科技項目的能力，建立以博士生導師為主體的導師委員會，實行導師委員會制度，共同對研究生負責；以導師崗位職責制為基礎(chǔ)，加強導師崗位制度建設(shè)；建立導師準入制度、退出機制；加強導師考評制度建設(shè)，通過教學考評、科研考評、思想道德考評，建立優(yōu)勝劣汰機制，確保導師隊伍的質(zhì)量；規(guī)范導師招收研究生資格，把承擔科研項目和科研經(jīng)費數(shù)作為導師招生資格的重要參考；加強導師學術(shù)品格和道德情操建設(shè)，培養(yǎng)良好師德；強化實行新導師崗前培訓制等。（5）爭取優(yōu)秀生源，確保數(shù)量，是提高研究生教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。除網(wǎng)絡(luò)和主流媒體的宣傳外，組織走訪國內(nèi)著名大學（以211院校為主）的相關(guān)院系，加大招生宣傳力度，并要求院、系及研究生導師利用工作聯(lián)系主動進行宣傳。繼續(xù)完善免試推薦研究生程序，探索推進“直接攻博、碩博連讀、提前攻博”制度；完善研究生獎助學金制度，