【導讀】關愛學生的長者，關心學校的使者，關注教育的學者。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。有違背黨和國家方針政策的言行。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。為評價學生的唯一標準。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教務處負責檢查督促。6)注意儀表，衣著整潔大方，上課不穿背心、拖鞋，不在教室內(nèi)吸煙。各備課組要組織組內(nèi)教師相互聽課，取長補短。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放晚。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。

　　

【正文】 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 34 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 35 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管 領導、教研組長簽名： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分，中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表 （六） 課程名稱 授課 教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 36 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 37 教學語言 語言準確、生動 、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管 領導、教研組長簽名： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分， 中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表 （七） 課程名稱 授課教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 38 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 39 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管 領導、教研組長簽名： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中 、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分，中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表 （八） 課程名稱 授課教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 40 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 41 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管 領導、教研組長簽名 ： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分，中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表（九） 課程名稱 授課教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 42 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精 力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 43 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的 掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管領導、教研組長簽名： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分，中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表（十） 課程名稱 授課教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 44 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價 指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 45 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理 有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管領導、教研組長簽名： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分，中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表（十一） 課程名稱 授課教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 46 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 47 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學姿態(tài) 態(tài)度端正、言行文 明、師生關系融洽。 教學紀律 學生上課的精神及注意力集中，教師對課堂教學秩序的管理有效。 教學效果 講課的吸引力、課堂氣氛、課堂節(jié)奏、學生對基礎知識、理論、技能的掌握情況等。 總體評價 評語及建議 分管領導、教研組長簽名： __________ __________ 說明： 對每一個考察點評價，請在優(yōu)、良、中、差四等中選擇，并在相應的位置打 “√”。 課程性質(zhì)：主課、副課。 優(yōu)為 95 分，良為 85 分，中為 75 分，差為 60分。 師 聽 課 記 錄 表（十二） 課程名稱 授課教師 課 型 班 級 上課時間 學生人數(shù) 紀律情況 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 48 聽 課 記 錄 瞬時點評 評價指標 項目 主要觀測點 優(yōu) 良 中 差 教學態(tài)度 授課態(tài)度認真，備課充分，講課投入，精力充沛。 教學內(nèi)容 講課內(nèi)容充實豐富，信息量大，重點突出。 教學方法 善于運用啟發(fā)式教學方法，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維 和解決問題的能力，教、學互動良好，效果突出。 教學手段 教學技術手段運用恰當，效果明顯。 隴南市宕昌縣哈達鋪中學 教師工作手冊 49 教學語言 語言準確、生動、條理清楚，邏輯性強。 教學