紐曼社會行動模式-資料下載頁
2025-05-28 00:32本頁面
【正文】 準備，如設(shè)公民實驗室，使用有關(guān)電話、油印機、復(fù)印機、照相機、郵票、地址景、地圖等；（2）責任問題，即把風險告訴家長，尋求配合；（3）成立專門的公民行動咨詢委員會，由教師指導(dǎo)，學(xué)生擔任主要負責工作；（4）由專門教師配合，不能放任自流，必要時教師可進行一定干預(yù)；（5）讓學(xué)生實際參加，公民行動教育不是紙上談兵，更重要的是實際地參加到真實的活動中。四、總結(jié)與評價應(yīng)當說，社會行動德育模式是一個具有獨特風格的德育方法，紐曼對創(chuàng)立這一理論作出了很大貢獻。首先，它強調(diào)德育必須注重公民社會行動方面的教育，注重個體社會道德行為的培養(yǎng)，彌補了上述各種理論的不足，對推動當代學(xué)校德育科學(xué)幻想有重大意義；其次，它提供了一套集心理學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)原理于一體的新公民節(jié)余新體系，對探索發(fā)展學(xué)生道德認知力與傳授道德知識以及與培養(yǎng)公民社會行為三者的關(guān)系上提供了不可多得的新鮮經(jīng)驗；再次，它在實踐上發(fā)展了一套較完整的教育實施方法和程序，并且在使德育與其他學(xué)科和課程有機滲透乃至使教學(xué)與社會實踐融為一體方面作了有益的嘗試，尤其把復(fù)雜的社會行為的培養(yǎng)演變?yōu)檎n堂教育過程，其意義是相當大的。但是也應(yīng)注意到，哪曼的公民教育也存在著許多問題，主要有：（1）它的理論研究尚處初步階段，遠沒有能說明公民行動教育的理論依據(jù)，而僅僅表明道德行為是重要的，然而，任何社會行動的產(chǎn)生都是有極其復(fù)雜條件的；（2）紐曼這一模式的理論假設(shè)是“被管理者的同意”這一民主社會條件，那么，假如不具備這一條件，這種教育將如何成立，培養(yǎng)的人有何作為；（3）公民行動教育費用太昂貴，尤其需建立設(shè)備齊全的公民實驗室，這在目前大多數(shù)學(xué)校是很難做到的；（4）該教育安排繁多的活動，勢必影響其他相關(guān)學(xué)科教學(xué)，如何處理這種關(guān)系仍亟待研究；（5）評估的困難，也增加了對這一理論科學(xué)性的疑慮。盡管存在這些問題，這也完全屬于一種新理論發(fā)展過程中的正常范圍之內(nèi)，并不妨礙它給學(xué)校提供一套促進學(xué)生積極參與民主過程的嶄新形式，對推動當代西方德育改革做出的重大貢獻1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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