預防性病人安全管理-資料下載頁
2025-05-26 22:05本頁面
【正文】 價值觀 ? 可以感受自我價值， 內(nèi)在潛能成長及發(fā)揮 ? 學習內(nèi)容應對人有價值 ? 在壓力較小的情況下學習效果最佳 ? 發(fā)揮學生主觀能動性，主動發(fā)現(xiàn)，獨立思考 ? 自己評價效果 ? 掌握學習方法和過程 院校一致，溝通及配合 ? 學科前沿發(fā)展： 臨床護理專家為學院授課 學院老師參加醫(yī)院繼續(xù)教育學習 ? 臨床護理技能變化： 護士技術(shù)能手演示授課 學院老師參加醫(yī)院技能培訓觀摩 ? 院校優(yōu)勢互補：培訓、科研等 ? 學院教師短期臨床輪轉(zhuǎn) 院校一致 ， 溝通及配合 ? 護理部主任兼護理學院副院長 ,參加學院領(lǐng)導工作 ? 實習前、中、后的信息交流 ? 發(fā)揮教師優(yōu)勢， 參與臨床帶教 ? 教師與臨床帶教老師在學生實習中的合作 ? 院校有權(quán)力、有義務對相互教學工作提出建議和意見 質(zhì)量控制 ? 教學管理制度和組織 ? 教學設施和條件 ? 教 學老師基本素質(zhì) ? 教學檔案管理 質(zhì)量控制 ? 教學活動實地考察 ? 臨床各類教學計劃、科室?guī)Ы逃媱? ? 教學活動記錄 教學演示、教學查房、科室講課、教學檢查、階段考核、教學總結(jié)等記錄 質(zhì)量控制 ? 對護生實習評價及記錄 理論、操作考試內(nèi)容、成績、考勤、綜合評價等 ? 講課教案或講稿 教學演示 ? 專項理論或技能考核 ? 實習生、進修生座談會 ? 與學院交換意見 質(zhì)量控制 ? 計劃、落實、檢查、監(jiān)督、促進 ? 教學會議、講課、培訓制度 ? 定 期反饋 評價 ? 個人及科室績效考核 ? 晉升 ? 護士長、教學老師任免 謝 謝 聆 聽??！
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