言有盡而意無(wú)窮——淺談?dòng)耙曌髌烽_放式結(jié)尾藝術(shù)-資料下載頁(yè)
2025-05-16 12:03本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)，并且要一直陪他訓(xùn)練，給整個(gè)劇情加入了一個(gè)淚點(diǎn)。在影片的結(jié)尾處，配上背景音樂(lè)《永遠(yuǎn)的兄弟》，將整個(gè)故事推向高潮，會(huì)讓不少觀眾更為之感動(dòng)。就在王毅陷入絕境的時(shí)候，劇情峰回路轉(zhuǎn)——李教練打電話通知王毅，其他短跑隊(duì)有一名參賽選手因受傷棄權(quán)，又給了李教練一個(gè)參賽名額，王毅意外獲得了大運(yùn)會(huì)的參賽機(jī)會(huì)。這對(duì)于很多支持王毅的觀眾來(lái)說(shuō)，特別意外，劇情來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，無(wú)疑是喜出望外。增強(qiáng)了故事情節(jié)的曲折性，讓觀眾被情節(jié)深深吸引。擁有跌宕起伏的故事情節(jié)，并且能在結(jié)尾處有個(gè)出其不意地逆轉(zhuǎn)，更能給觀眾猛然的心理一擊，使觀眾在有一種感同身受的感覺(jué)，對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而迫切期待著故事的結(jié)局。[[] 鄒廣勝．《讀者的主體性與文本的主體性》．外國(guó)文學(xué)研究，2001第4期：5．]（二）開放式結(jié)局畫龍點(diǎn)睛在《藍(lán)色的跑鞋》的結(jié)尾，有這樣一個(gè)鏡頭：大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽開始，裁判員的發(fā)令槍響起，隨之影片立即結(jié)束。這給觀眾又設(shè)下了一個(gè)懸念：王毅和趙強(qiáng)都是短跑運(yùn)動(dòng)員中的佼佼者，他們狹路相逢，真正的結(jié)果會(huì)怎樣；他們?cè)诟呤至至⒌拇髮W(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，最終能夠能否獲得他們理想的成績(jī)；王毅能否借大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)獲得報(bào)考他向往的東南體育大學(xué)研究生……這一系列都是未知，這也給觀眾留下了充足的想像空間。開放式結(jié)尾不僅僅是強(qiáng)化作品的藝術(shù)效果，而且不是對(duì)作品敘事的強(qiáng)行結(jié)束，更重要的是對(duì)影片故事的進(jìn)一步擴(kuò)展，至于如何拓展，要靠觀眾自己的想像，這就叫“言有盡而意無(wú)窮”。 《藍(lán)色的跑鞋》結(jié)尾結(jié) 論電影的片頭結(jié)尾是一部影片重要的組成部分，而片尾是對(duì)整部影視作品進(jìn)行“畫龍點(diǎn)睛”，開放式結(jié)局，讓觀眾意猶未盡，回味無(wú)窮。結(jié)尾的處理上，當(dāng)一個(gè)影視作品力求給觀眾一個(gè)圓滿的結(jié)局時(shí)，應(yīng)該考慮一下其現(xiàn)實(shí)意義，讓觀眾感覺(jué)到故事雖然結(jié)束了，但是仍然要沉浸在故事的情節(jié)之中，特別是在片尾出故意留有一點(diǎn)點(diǎn)寓意或者歧義，讓觀眾覺(jué)得回味無(wú)窮，這樣觀眾才會(huì)覺(jué)得故事沒(méi)有結(jié)束，它是繼續(xù)發(fā)展的。結(jié)尾是敘述藝術(shù)中重要的一項(xiàng)?！拔覀兛释?jiǎn)單的結(jié)尾，我們不希望在影視作品的結(jié)尾處看到一個(gè)故事的結(jié)束，而是希望看到一個(gè)全新的故事展現(xiàn)在我們的面前?！盵[] 李潔平，張福勇《寵兒開放式結(jié)尾之藝術(shù)魅力》.東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2009年第6期]言有盡而意無(wú)窮，故事雖然講完了，剩下的留給觀眾。 11參考文獻(xiàn)[1]孫云寬 .《黑格爾悲劇理論研究》.上海三聯(lián)書店. 201081.[2]王國(guó)軒 譯注.《大學(xué)中庸》中華書局 200691.[3]毛信德.《20世紀(jì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)演說(shuō)詞匯編》南昌：百花洲文藝出版社， 2001：927．[4]希利斯米勒．《解讀敘事》[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2002：51．[5]EM福斯特．《小說(shuō)面面觀》[M]．北京：中目塒外翻譯出版社，2002：255．[6]伊哈布哈桑．《后現(xiàn)代主義的突破》[M]．蘭州：敦煌文藝出版社，1996：22．[7]王岳川．《后現(xiàn)代主義文化研究》[M]．北京：北京大學(xué)出版社，1992：28．[8]鄒廣勝．《讀者的主體性與文本的主體性》．外國(guó)文學(xué)研究，2001第4期：5．[9] Mckay，Nellie．AnInterview With Toni Morrison．ToniMorrison：CriticalPerspectives Past andPresent．Ed．Henry Louis Gates，Jr．a(chǎn)ndK．A．Appiah．NewYork：Amistad。1993：396．[10]托莫里森．《寵兒》[M]．海南出版社，2006．[11] Davis。Christina．Interview with Toni Morrison[M]．Gates andAppiah，1998：261[12]蓋利肖．《小說(shuō)寫作技巧十二講》[M]．北京：月文藝出版社，1987[13]李潔平，張福勇《寵兒開放式結(jié)尾之藝術(shù)魅力》.東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2009年第6期致 謝在作為應(yīng)屆畢業(yè)生即將畢業(yè)之時(shí)，我由衷的感謝四年大學(xué)生活給予過(guò)我?guī)椭睦蠋熍c同學(xué)。在論文的寫作過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過(guò)了。尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師孫云寬博士對(duì)我進(jìn)行了無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。另外，在校圖書館查找資料的時(shí)候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導(dǎo)過(guò)我的各位老師表示最中心的感謝！感謝這篇論文所涉及到的各位學(xué)者。本文引用了數(shù)位學(xué)者的研究文獻(xiàn)，如果沒(méi)有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學(xué)和朋友，在我寫論文的過(guò)程中給予我了很多你問(wèn)素材，還在論文的撰寫和排版燈過(guò)程中提供熱情的幫助。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請(qǐng)各位老師和學(xué)友批評(píng)和指正！
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