cdbtxba盧家教育巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語學(xué)科發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2025-05-14 06:05本頁面
【正文】 學(xué)校組評價制度”、“教師考核評價制度”。在實(shí)踐的過程中要對這些制度進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，更有力地促進(jìn)和保障我校英語組學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施。（二）加強(qiáng)校本研修案例式集體備課每次備好一節(jié)典型課例，我們要求教師在個人備課的基礎(chǔ)上，帶著個體的思考（教學(xué)目標(biāo)，活動設(shè)計(jì)，課程資源）參加集體備課，在集中群體智慧的基礎(chǔ)上在進(jìn)行個性化的備課。即從“有備而來—有感而備”。同時備課組內(nèi)進(jìn)行循環(huán)聽課和評課，對教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂生成進(jìn)行剖析和診斷。尤其式新工作的三年以內(nèi)的英語教師每堂課后都要記錄教學(xué)反思，及時調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)片斷進(jìn)行個案分析：思考在這節(jié)課里哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果？哪些精彩片段值得細(xì)細(xì)地咀嚼？哪些突出的問題讓你措手不及？每個月每個年青教師要交一份有價值的教學(xué)案例，期中、期末全體教師進(jìn)行交流。教師沙龍教師在新課程實(shí)施和專題研討的過程中會遇到許多新問題，產(chǎn)生一些新困惑，更會積累許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們迫切需要一個寬松和諧的環(huán)境讓他們互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感想，教師沙龍成了，教師暢所欲言的“動感地帶”。并就“開展生活化英語交際活動的策略研究”的專題進(jìn)行研討。我想這是一種有效又自由愉快的教研。教師通過這種活動，不僅能交流感想與經(jīng)驗(yàn)，有了解決想疑難問題的辦法，產(chǎn)生了新的思考和感想，而且能激發(fā)更好的進(jìn)行下一步的信心和勇氣。舉行不同層次的教學(xué)觀摩活動。 可以有英語教學(xué)觀摩活動、閱讀理解教學(xué)觀摩活動等，有青年教師基本功競賽，中年教師能力評比等。規(guī)范管理，扎實(shí)過程，切實(shí)抓好學(xué)科組建設(shè)。（1）以備課組為單位，加強(qiáng)整組備課意識，每一單元課文集體備課一次，總結(jié)交流上一單元的經(jīng)驗(yàn)，并開展下一單元的備課，由備課組長具體負(fù)責(zé)，由學(xué)科組總負(fù)責(zé)（2）個人一課多上。即教師集體備課確定教案后，交換四上萬一個班后，能做好教學(xué)反思，及時修改教案。教師的一課多上，要求更多地體現(xiàn)自己思考的問題，即小專題研究。（3）專題式的教學(xué)活動。每兩個星期學(xué)科組舉行一次大組活動，主要以“主題研討式”為主要的方式。提前一個星期把研討的主題通過學(xué)校網(wǎng)公布，讓所有英語教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。然后舉行聽課、評課活動。再讓執(zhí)教老師根據(jù)評價意見修改教案，然后再進(jìn)行第二次、第三次執(zhí)教，同時進(jìn)行反思和總結(jié)。從而切實(shí)提高每一位英語教師的水平。每學(xué)年舉行一次英語青年教師綜合素質(zhì)大賽。 比賽形式為說課、上課、評課。比賽要求教師在新課程的理念下采取互動的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，全體學(xué)生均衡發(fā)展，學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。（三）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè) 學(xué)校圖書資料在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將不斷更新，從數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)格要求，以適應(yīng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校在圖書館的藏書結(jié)構(gòu)、服務(wù)時間、服務(wù)方式和使用效率上，還需要進(jìn)行調(diào)整和不斷加以完善。不斷重視音像資料的充實(shí)、歸類、整理、使用，充分發(fā)揮音像資料在英語教育中的作用。學(xué)校行政要保障落實(shí)教師進(jìn)修經(jīng)費(fèi)，使教師能及時了解當(dāng)前英語教育的新趨勢，開展學(xué)科研究，撰寫具有一定質(zhì)量的論文。努力把每位英語教師培養(yǎng)成為科研型的教師。（四）加強(qiáng)規(guī)劃評價每一學(xué)期，學(xué)校開展一次規(guī)劃評價活動，對規(guī)劃開展情況進(jìn)行總結(jié)評價，對規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行反思，即是總結(jié)，又是調(diào)整，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時研究改正，保證規(guī)劃按計(jì)劃發(fā)展。學(xué)校要組織各個學(xué)科對規(guī)劃的實(shí)施情況相互進(jìn)行交流。四、規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃第一階段：2008年2月——2008年4月調(diào)查分析本校英語學(xué)科教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，制定學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。第二階段：2008年9月——2010年9月實(shí)施學(xué)科規(guī)劃，積極建設(shè)學(xué)校的英語學(xué)科網(wǎng)站，注重教研組的建設(shè)和發(fā)展，著重抓好校本教研活動，并不斷地論證和完善規(guī)劃。第三階段：2010年10月——2010年12月反思規(guī)劃實(shí)施過程中的成敗得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺失，總結(jié)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果，撰寫實(shí)驗(yàn)報告并計(jì)劃制定下一輪的學(xué)科規(guī)劃。常州市武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2007年12月12 / 12
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