機(jī)械原理牛頭刨課程設(shè)計書-資料下載頁
2025-05-14 00:48本頁面
【正文】 的距離為h，所以曲柄上的平衡力矩為：，方向為逆時針。四 心得體會進(jìn)過兩周的努力，我們在姬老師的指導(dǎo)下做完了我們?nèi)松牡谝粋€課程計，我們感到十分的自豪。在進(jìn)行課題設(shè)計的過程中，我們克服了高溫，懶惰等因素完成了我們的課題設(shè)計。因為課題設(shè)計是在考完試后進(jìn)行的，看著周圍的同學(xué)都相繼回家了，而我卻要在學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)計心里不由得對課程設(shè)計產(chǎn)生了一些抵觸。但是開始了課程設(shè)計才發(fā)現(xiàn)，原來這個課程設(shè)計能多以前所學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在設(shè)計過程中，我們首先進(jìn)行的是方案得選擇。經(jīng)過一番比較，我們從4種機(jī)構(gòu)方案中選出了我們認(rèn)為的最佳的方案。通過這一過程我們明白了一個合理的機(jī)構(gòu)在現(xiàn)實生產(chǎn)生活中的重要性和節(jié)能環(huán)保方面的效果。選擇完機(jī)構(gòu)方案，通過一些計算和分析我們確定了機(jī)構(gòu)個個構(gòu)件的尺寸，為下面的機(jī)構(gòu)速度及加速度分析做好了鋪墊。而然在進(jìn)行機(jī)構(gòu)速度及加速度分析時遇到了在整個課程設(shè)計過程中所遇到的最大的一個難題，及機(jī)構(gòu)的速度及加速度分析和圖解法。由于在學(xué)習(xí)過程中只是把其的皮毛弄懂而已，故在進(jìn)行分析時才感到書到用時方恨少！后來通過仔細(xì)閱讀機(jī)械原理課本關(guān)于速度及加速度分析和圖解法部分的內(nèi)容后，對于機(jī)構(gòu)的速度和加速度分析有了更深的理解，從而對用圖解法求桿件的速度和加速度有了自己的認(rèn)識。同時通過AutoCAD來繪制速度多邊形和加速度多邊形來求出推頭在個個點的的速度和加速度，為以后解決這類問題提供了一個新的思路。通過AutoCAD可直觀的反映出速度和加速度的大小，大大節(jié)約了為我們的運(yùn)算過程。總的來說在這次課程設(shè)計的過程中，我還是存在一些問題。在設(shè)計過程中粗心大意，導(dǎo)致畫圖過程中經(jīng)常失誤等。兩周過去了，離回家的日子越來越近了。五 參考文獻(xiàn)1．機(jī)械原理 孫桓 陳作模 葛文杰 高等教育出版社 2．機(jī)械原理課程設(shè)計 龔建新 高等教育出版社 13
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