教學(xué)設(shè)計(jì)(模板及范例初二英語(yǔ)-資料下載頁(yè)
2025-05-14 00:17本頁(yè)面
【正文】 良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)優(yōu) 優(yōu)優(yōu)回答問題優(yōu)優(yōu)優(yōu)作業(yè)態(tài)度優(yōu)優(yōu)優(yōu)知識(shí)掌握優(yōu)優(yōu)優(yōu)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)寄語(yǔ)八、板書設(shè)計(jì)Unit4 What’s the best move theater?Section B 1 1a2eloudest talent show quietest performer funniest Who was the best performer? most creative most boring 九．教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）： 這是我在別的學(xué)校上的一節(jié)公開課，我是依照詞句對(duì)話文章的形式由易到難進(jìn)行設(shè)計(jì)的，首先通過讓學(xué)生聽歌進(jìn)行熱身，通過“What are you like?”引導(dǎo)學(xué)生說一下體現(xiàn)性格和外貌的形容詞，接著詢問班級(jí)里學(xué)生的一些情況，加深相互之間的了解，同時(shí)讓學(xué)生說類似的句型：…is the most popular student in our 。然后讓學(xué)生做1a過于單詞及1b過于句型的練習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和運(yùn)用。接著開始導(dǎo)入到聽力。這一部分是我認(rèn)為我這節(jié)課最精彩的地方，我充分解讀了文本，運(yùn)用了一些聽力策略。首先，我通過1b中的圖片導(dǎo)入新單詞talent及performer并教授的音標(biāo)。然后對(duì)每一幅圖片都進(jìn)行了具體的分析問學(xué)生他們?cè)谧鍪裁?，以此?lái)減低聽力的難度，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的聽力內(nèi)容有一定的了解。接著由于有些人名學(xué)生不會(huì)念，就先讓學(xué)生跟讀一遍，接著做聽力。然后再次呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生自己談?wù)撍麄冋J(rèn)為圖片中的人是最怎么樣的，為下面較難的1d做好鋪墊降低難度，并強(qiáng)調(diào)來(lái)不及寫整個(gè)單詞就寫首字母，最后在進(jìn)行聽力練習(xí)。這樣一來(lái)就使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)步驟掌握得非常牢固。聽力做好后就讓學(xué)生跟讀對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后進(jìn)行報(bào)告及采訪，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提升，對(duì)今天所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用及輸出。這節(jié)課學(xué)生比較活躍，基本達(dá)到了我期望的水平。但最后的采訪我覺得還可以再改進(jìn)。在公開課時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了出乎我意料的事，我為了慎重，特意給他們每人發(fā)了一張紙，本意是讓他們四人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，但任務(wù)布置下去后他們都忙著去填那張表了，我立時(shí)就有些懵了，等他們填好后，才開始練習(xí)。好在最后的展示很不錯(cuò)，就是稍微多用了點(diǎn)時(shí)間。因此，我想最后那個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，只要在幻燈上芳上這張表格就可以了，學(xué)生的習(xí)題紙上表格就可以省去。如果重新上這節(jié)課，最后的采訪我要改掉，原本設(shè)計(jì)的是了解班級(jí)之最及這樣認(rèn)為的原因，但課后我認(rèn)為如果讓他們討論超女、中國(guó)好聲音等節(jié)目可能更能激發(fā)學(xué)生的熱情。通過這節(jié)課，學(xué)生基本掌握了主要的內(nèi)容及句型，可以流利的進(jìn)行對(duì)話了。聽課的老師也認(rèn)為我最后的環(huán)節(jié)處理及設(shè)置有待改進(jìn)。10
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