【正文】 姓名, 性別, 年齡, 系別 }。int lht, lyl, lwc。Connection con。String oldvalue = null。Statement sql。String str1, str2, str3, str4, str5。ResultSet rs。. . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手 存儲過程及觸發(fā)器：? 觸發(fā)器：刪除 S 表中的數(shù)據(jù)以后 SC 表中的相應(yīng)的數(shù)據(jù)也被刪除CREATE TRIGGER delS_SC ON SFOR DELETE AS declare @SNO_DEL char(12)select @SNO_DEL =SNO from deleteddelete from SCwhere SNO=@SNO_DEL? 觸發(fā)器：更新 S 表中的 SNO 后 SC 表中的也相應(yīng)改變CREATE TRIGGER UptateS_SC ON S FOR UPDATE AS IF UPDATE(SNO)BEGINDECLARE @SNO_NEW CHAR(12),@SNO_OLD CHAR(12)SELECT @SNO_NEW = SNO FROM INSERTEDSELECT @SNO_OLD =SNO FROM DELETEDUPDATE SC SET SNO =@SNO_NEW WHERE SNO =@SNO_OLDEND? 觸發(fā)器：刪除 C 表中的信息后 SC 表中的相應(yīng)信息也會被刪除掉CREATE TRIGGER delC_SC ON CFOR DELETE AS declare @CNO_DEL char(2)select @CNO_DEL =CNO from deleteddelete from SCwhere CNO=@CNO_DEL? 觸發(fā)器：更新 C 表中的信息后 SC 表中的相應(yīng)信息也會隨著改變CREATE TRIGGER UptateC_SC ON C FOR UPDATE AS IF UPDATE(CNO)BEGINDECLARE @SNO_NEW CHAR(12),@SNO_OLD CHAR(12)SELECT @SNO_NEW = CNO FROM INSERTEDSELECT @SNO_OLD =CNO FROM DELETEDUPDATE SC SET CNO =@SNO_NEW WHERE CNO =@SNO_OLDEND? 觸發(fā)器：刪除 T 表中的教師信息后 TC 表中的相應(yīng)信息也會別刪掉CREATE TRIGGER delT_TC ON TFOR DELETE AS declare @SNO_DEL char(12)select @SNO_DEL =TNO from deleted. . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手7 系統(tǒng)測試首先進(jìn)入 NETBEANS，打開工程 ，然后進(jìn)入源程序，接著選擇 Build下的 Execute ,也可以不打開工程，直接雙擊 person文件夾下的 debug或 release子文件夾下的 。1. 系統(tǒng)登錄界面，如圖 所示。圖 圖 圖 ，如圖 。. . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手圖 ，如圖 。圖 ，如圖 。. . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手圖 ，如圖 。圖 . . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手本系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對日常的教育工作中學(xué)生成績檔案的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務(wù)、教學(xué)上的各項服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對于學(xué)生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。本系統(tǒng)在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務(wù)流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)實(shí)施四個主要階段進(jìn)行設(shè)計，而在具體的設(shè)計上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計、實(shí)施。. . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手8 結(jié)論繼 C++之后學(xué)習(xí) Java 程序設(shè)計語言會感覺很輕松，因?yàn)?Java 與 C++語法類似，并把 C++中一些較低級和較難以理解的功能都去掉了，如多繼承、指針等，同時 Java增強(qiáng)了部分功能，如“+”運(yùn)算符的重載。對于初學(xué) Java的人而言，難點(diǎn)是 Java中的 引用、初始化一個類過程等?？偟膩碚f，Java 其易于學(xué)習(xí)、高效率的執(zhí)行方式、平臺無關(guān)性、分布式與高安全性及其豐富的 API文檔和類庫等特點(diǎn)都說明 Java 是程序設(shè)計語言的偉大進(jìn)步的表現(xiàn)。可以說這么說，本次課程設(shè)計綜合考察了我們對 Java程序設(shè)計知識的掌握熟練程度和實(shí)際運(yùn)用能力。其間，涉及到了 Java 中的絕大多數(shù)的知識點(diǎn)，如 Java圖形用戶界面設(shè)計、Java 的異常處理機(jī)制、Java 中的多線程程序設(shè)計、Java 輸入輸出流等。程序?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵在于功能的合理劃分以及各個包或者類之間的通訊問題，只要分析清楚這兩點(diǎn)，剩下的就是按部就班的寫代碼了。所以設(shè)計是關(guān)鍵。功能實(shí)現(xiàn)了，再就是如何對程序進(jìn)行性能優(yōu)化的問題。如有的類需要多個對象實(shí)例，這時我們就可以使用 Singleton模式產(chǎn)生唯一的對象實(shí)例，如“文件分割※合并器”中 MyWindowListener類；文件操作中加入緩沖機(jī)制；對與圖像可以使用使用雙緩沖區(qū)等等。學(xué)習(xí) Java，我推薦使用 “六步走”的方法，循序漸進(jìn)：第一步是安裝好 JDK，寫一個 Hello World。 其實(shí) JDK的學(xué)習(xí)沒有那么簡單，關(guān)于JDK有兩個問題是很容易一直困擾 Java程序員的地方：一個是 CLASSPATH的問題，其實(shí)從原理上來說，是要搞清楚 JRE的 ClassLoader是如何加載 Class的；另一個問題是 package和 import問題，如何來尋找類的路徑問題。把這兩個問題摸索清楚了，就掃除了學(xué)習(xí) Java和使用 JDK的最大障礙。推薦看一下王森的《Java 深度歷險》 ，對這兩個問題進(jìn)行了深入的探討。 第二步是學(xué)習(xí) Java的語法。第三步是學(xué)習(xí) Java的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言的特性的地方。比如繼承，構(gòu)造器，抽象類，接口，方法的多態(tài)，重載，覆蓋，Java 的異常處理機(jī)制。第四步就是熟悉 Java的類庫。第五步，Java Web 編程。第六步，J2EE 編程。總之,作為一門程序設(shè)計語言，Java 的學(xué)習(xí)務(wù)必要做到多看多寫多想多請教。多看，看高手、大師的程序，借鑒其解題思路和程序架構(gòu)；多寫，學(xué)習(xí)程序設(shè)計很重要的就是要自己親自動手寫代碼，切忌犯眼高手低的弊病，而且這樣記憶非常深刻；多想，程序調(diào)試中出現(xiàn)一些“莫明其妙”的問題，為什么會這樣而不是那樣；多請教：程序設(shè)計說到底是要徹底搞清設(shè)計該語言的人的思想，遇到問題想不通應(yīng)該請教同學(xué)、老師等。這樣可達(dá)到事半功倍的目的。. . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手9 參考文獻(xiàn)1. 黃曉東﹒JAVA 課程設(shè)計案例精編（第二版）[M]中國水利電出版社，20222. 徐迎曉﹒JAVA 語法及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計。清華大學(xué)出版社。3. 技術(shù)交流網(wǎng)站 CSDN：網(wǎng)址: 4. 技術(shù)交流網(wǎng)站博客園：網(wǎng)址: 4. 技術(shù)交流網(wǎng)站博客園：網(wǎng)址: . . . .. . 學(xué)習(xí)好幫手寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！ —————獻(xiàn)給所有努力的人.