形勢(shì)政策課件——社會(huì)轉(zhuǎn)型期群體性事-資料下載頁
2025-05-13 01:17本頁面
【正文】 的 載體 傳播而與相同社會(huì)處境者產(chǎn)生共鳴。目前，表達(dá)社會(huì)不滿的方式有很多，比如利用 民間歌謠、順口溜、政治笑話、小道消息 等。特別是隨著手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的出現(xiàn)，這種傳播變得更為容易，影響也更大。這一方面可以宣泄民眾對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的不滿、怨恨和憤慨情緒。但另一方面，在群體性事件的發(fā)生過程中，群體心理的特征也起到推波助瀾的作用。由于一些缺乏理性的牢騷話的傳播范圍廣，容易引發(fā)社會(huì)群體的憤慨或恐慌，起到聚眾行動(dòng)的作用，而最終形成具有社會(huì)行動(dòng)能力的心理群體。 三、群體性事件的心理誘因 三、群體性事件的心理誘因 目前的社會(huì)泄憤事件在群體心理上主要表現(xiàn)如下幾個(gè)方面： 其一，借機(jī)發(fā)泄心理。其二，逆反心理。其三，表現(xiàn)欲和英雄情結(jié)。其四，盲目從眾。其五，法不責(zé)眾心理。 以貴州甕安事件為例，在此次事件過程中，群體心理的特征起了推波助瀾的作用。通過對(duì)甕安事件進(jìn)行觀察和分析，可以看出，在事件發(fā)生過程中，有關(guān)女學(xué)生死因和死亡事件處理的各種半真半假、似真似假的信息憑借現(xiàn)代傳播手段四處流傳，信息內(nèi)容把矛頭指向政府、指向公安部門、指向司法不公和政治腐敗，激勵(lì)民眾尋求事實(shí)真相、要求司法正義，發(fā)揮了大眾動(dòng)員作用，同時(shí)，也形成了上述群體心理特征，并通過情緒感染和行為模仿而擴(kuò)大。 2022：貴州甕安“ 628”事件 2022：貴州甕安“ 628”事件 2022：貴州甕安“ 628”事件 2022：貴州甕安“ 628”事件 2022：貴州甕安“ 628”事件 2022：貴州甕安“ 628”事件 四、大學(xué)生如何理性維權(quán) 一是 目的比較單純 ，并沒有社會(huì)群體性事件那樣明顯的利益訴求。二是 行為較少暴力性 。在有些高校群體性事件中，有學(xué)生采取了打砸、破壞校內(nèi)公共設(shè)施等比較極端的做法，但是總的看來，其并非目的，只是學(xué)生受現(xiàn)場(chǎng)情緒感染，在從眾心理的驅(qū)使下模仿、升級(jí)、并逐步失去了平時(shí)應(yīng)有的辨別力和自我控制能力的一種發(fā)泄，破壞行為持續(xù)時(shí)間也比較短。三是 網(wǎng)絡(luò)在高校群體性事件中發(fā)揮了重要的橋梁作用 。互聯(lián)網(wǎng)最活躍的使用者之一是高校學(xué)生，也逐漸成了他們表達(dá)觀點(diǎn)的主渠道?？v觀近年來發(fā)生的高校群體性事件，幾乎所有事件的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開網(wǎng)絡(luò)信息的傳播。 一是要樹立責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生不能忽略自己作為主人的責(zé)任。不能因?yàn)閷W(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的挫折、或一時(shí)義憤，就采用群體性事件的方式激化矛盾來維權(quán)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段來維護(hù)自身的利益。高校學(xué)生還需要開展多種形式的社會(huì)調(diào)查和講座，讓自己真正了解社會(huì)，清醒地認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)社會(huì)使命感和責(zé)任感，為維護(hù)社會(huì)正義和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。 四、大學(xué)生如何理性維權(quán) 四、大學(xué)生如何理性維權(quán) 二是增強(qiáng)分辨能力。對(duì)于轉(zhuǎn)型期社會(huì)中的矛盾和問題，高校學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)辯證分析，多從建設(shè)性的角度來思考問題?？创W(wǎng)絡(luò)言論，也要學(xué)會(huì)辯證分析，互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)匿名空間，發(fā)言人的情緒化程度往往大于理性思考，難免會(huì)出現(xiàn)一些夸大其詞甚至不負(fù)責(zé)任的言論。如果不加思考，讓自己的現(xiàn)實(shí)行為跟著網(wǎng)絡(luò)情緒走，難免做出偏激的行動(dòng)。 三是要利用正式組織和社團(tuán)等，表達(dá)訴求、培養(yǎng)民主政治意識(shí)。對(duì)于如何看待一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，高校學(xué)生可以多跟老師、家長(zhǎng)或同學(xué)探討、溝通，必要時(shí)可以召開一個(gè)座談會(huì)討論。據(jù)媒體報(bào)道，華東師范大學(xué)建立有“學(xué)生參議制”，高校學(xué)生每月以專題形式組織參議會(huì)，配合相關(guān)職能部門、院系，學(xué)風(fēng)建設(shè)、后勤服務(wù)、學(xué)生黨建、數(shù)字化校園建設(shè)等進(jìn)行參議；貴州師范大學(xué)學(xué)生模擬人大常委會(huì)會(huì)議參政議政，獻(xiàn)計(jì)建言關(guān)注民生。高校學(xué)生可以自己組織社團(tuán)，通過類似做法，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和民主政治意識(shí)。 肇慶代辦公司注冊(cè) 犥檲澨
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