惠南小學(xué)“快樂活動日”整體性方案-資料下載頁
2025-05-13 00:54本頁面
【正文】 生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。 拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識、基本技能和方法。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。教學(xué)原則自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。教材使用課時安排15年級每周二、四安排兩節(jié)15分鐘的寫字小課。教材來源采用上海市統(tǒng)一編制的與教材相配套的硬筆書法寫字訓(xùn)練冊。書寫與練習(xí)每頁安排不同的例字，學(xué)生練習(xí)前，了解所例漢字的書寫病因，繼而糾正，正確書寫。書寫練習(xí)量每節(jié)寫字課，教師講解指導(dǎo)之后，要加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。漢字書寫基礎(chǔ)較好的班級，每人每天練習(xí)的速度要達(dá)到分年級的具體要求。教學(xué)方法寫字課和其他課程一樣，教學(xué)中要用到各種教學(xué)方法如：自學(xué)法、指導(dǎo)法等。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度教師對校本教材上的漢字進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，分析字型結(jié)構(gòu)，詳讀使用說明糾正漢字書寫的病因，以利于正確書寫。教學(xué)評價評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。重視卷面書寫評價項(xiàng)目，認(rèn)真評價卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅(jiān)持平時檢查檢測制度。開展多種有關(guān)寫字活動。學(xué)校每期隨機(jī)抽樣12次檢查作業(yè)情況，評比 “寫字之星”。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。六、活動管理與保障切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在“快樂活動日”不布置當(dāng)天需要完成的書面回家作業(yè)。注重安全教育，增強(qiáng)師生安全意識，定期檢查學(xué)校的活動場地、活動器材，加強(qiáng)安全管理，防止發(fā)生傷害事故。加強(qiáng)組織管理，完善和豐富“快樂活動日”方案和活動案例，做好資料的積累、整理工作，形成學(xué)校特色。了解教師特長和愛好，鼓勵教師積極參與“快樂活動日”的組織與實(shí)施，承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)和管理工作。積極向?qū)W生、教師、家長、社區(qū)宣傳“快樂活動日”理念，擴(kuò)大各方人士對活動的認(rèn)可度，增進(jìn)理解、支持和配合，充分挖掘有利于學(xué)生快樂活動的社會資源，形成推進(jìn)合力。七、活動評價學(xué)生層面⑴、學(xué)生評價以學(xué)生自我體驗(yàn)記錄和教師對其參與活動的評價為主，記錄在《上海市學(xué)生成長記錄冊》上。⑵、對在快樂活動中表現(xiàn)突出的先進(jìn)班級和個人，學(xué)校在升旗儀式、校班會和學(xué)生表彰大會中進(jìn)行表揚(yáng)，并給予適當(dāng)獎勵。教職工層面⑴、教職工參與快樂活動日的評價納入學(xué)校對班主任、科任教師、職工的考核評價。⑵、對在快樂活動中表現(xiàn)突出的教職工，學(xué)校在教職工大會、期末總結(jié)會議中進(jìn)行表揚(yáng)，并給予適當(dāng)獎勵。學(xué)校層面⑴、注重管理，講究實(shí)效。以推進(jìn)快樂活動日的實(shí)施為主旨，充分挖掘校內(nèi)外各類課程資源，確保活動時間，注重在形式與內(nèi)容、過程與結(jié)果上的實(shí)效管理，提升快樂活動日水準(zhǔn)。⑵、注重評價，確保有效。堅(jiān)持學(xué)生全員參與，教職工全員協(xié)作，注重對學(xué)?？鞓坊顒尤盏恼w評價，保證快樂活動日的有效開展，不斷豐富和發(fā)展快樂活動日內(nèi)涵?；菽闲W(xué)2011年9月11
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