知識產(chǎn)權(quán)概述案例ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 12:45本頁面
【正文】 仿的規(guī)則。 ? 這一制度本身就是在鼓勵文藝創(chuàng)作與保護著作權(quán)之間維持利益平衡的機制。因此，即使完全依靠著作權(quán)法本身，而不去借助憲法，也完全可以解決保障文藝創(chuàng)作自由的問題。 ? 誤區(qū)之三：將知識產(chǎn)權(quán)法中特定術(shù)語的含義等同于其日常含義 。 ? 傳說晚清有一次科舉考試的題目是 “ 項羽和拿破侖 ” 。 有考生不知 “ 拿破侖 ” 為人 ， 于提筆就寫道： “ 項羽乃楚霸王 ， 力拔山兮氣蓋世 ， 安有破輪而不能拿之乎 ?” ? 在知識產(chǎn)權(quán)法學習中，這種因“望文生義”而產(chǎn)生的“拿破輪現(xiàn)象”是比較突出的。 ? 其中的重要原因在于知識產(chǎn)權(quán)法基本上屬于“舶來品”，其中的術(shù)語也基本翻譯自外文。而凡是翻譯就或多或少地會引起信息丟失和中外差異問題。 ? 有的術(shù)語在中文中無法找到完全相對的詞匯。如上例中提到的“機械表演”就是一個純粹的外來詞，在漢語中原本是不存在的。 ? 有的術(shù)語在被翻譯成中文之后， 表面上看就是日常生活中常用的詞，但實際上它在知識產(chǎn)權(quán)法中有特定的含義。如果不注意區(qū)分就會走入理解的誤區(qū)。 ? 如 2022年度國家司法考試中有多達一半以上的考生對一道專利考題是這樣回答的： “該公司竊取了對方已經(jīng)采取了保密措施的專利技術(shù)，構(gòu)成專利侵權(quán)”。 ? 顯然，這些考生將“專利”僅僅按照漢語的字面意思理解為“專有其利”，卻并不了解除了國防專利之外，所有已經(jīng)獲得專利的技術(shù)都是公開的，根本不存在什么“竊取對方已經(jīng)采取了保密措施的專利技術(shù)”。而英語中 patent的原意首先就是“公開”。 ? 再如，許多教材提到著作權(quán)人對其作品有“使用權(quán)”， 未經(jīng)許可使用作品構(gòu)成著作權(quán)侵權(quán)。那么，明知是盜版書還前去購買并閱讀是否是“未經(jīng)許可使用作品”并構(gòu)成侵權(quán)呢 ? ? 許多初學知識產(chǎn)權(quán)法的同學也給出了肯定的回答 。 而實際上 ， 著作權(quán)法意義上的 “ 使用 ” 與日常生活中的 “ 使用 ” 范圍并不相同 。 ? 在我國 ， 著作權(quán)法意義上的 “ 使用 ” 僅指對作品的復制 、 發(fā)行 、 表演等 17種方式 ， 而不涉及復制的 “ 閱讀 ” 在著作權(quán)法中卻恰恰不構(gòu)成 “ 使用 ” 。 ? 因此未經(jīng)許可去閱讀作品并不會構(gòu)成對著作權(quán)的侵犯 。 因此 ， 學好知識產(chǎn)權(quán)法的重要條件就是要 “ 正本清源 ” ， 搞清術(shù)語在知識產(chǎn)權(quán)法中的特定含義 。 ? 如果在學習知識產(chǎn)權(quán)法時能夠走出認識誤區(qū)，則無論對未來的進一步深造或是實務工作，知識產(chǎn)權(quán)法都將提供無窮無盡的機會。 ? 與許多法學部門相比，知識產(chǎn)權(quán)法學是一門相對年輕的學科，在發(fā)達國家也不過只有三百余年的歷史。更為重要的是，知識產(chǎn)權(quán)法中相當多的規(guī)則和制度是與技術(shù)進步緊密聯(lián)系在一起的，所以它必然隨著技術(shù)的快速發(fā)展而不斷變化。 ? 表現(xiàn)在立法上 ， 就是這一領域的修法速度很快 。 在發(fā)達國家已經(jīng)到了三年左右就需要對原有法律進行修訂或新制定單行法的程度 。 ? 表現(xiàn)在學術(shù)研究上 ， 就是值得研究的新問題層出不窮 ， 從而帶來了更多的研究機會 。如果能夠掌握學習知識產(chǎn)權(quán)法的正確方法 ，那么擺在同學們面前的 ， 將是知識產(chǎn)權(quán)領域的海闊天空 。
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