學(xué)習(xí)改變生活ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-12 03:33本頁(yè)面
【正文】 累。 三、創(chuàng)新發(fā)展 ——在創(chuàng)造中收獲成果 創(chuàng)造是學(xué)問(wèn)的真諦。 ? 古人把創(chuàng)作看得很神圣，認(rèn)為文章乃千古之事，一般人做不得。中國(guó)教師的祖師爺孔夫子，一生雖“學(xué)而不厭，誨人不倦”，但他偏偏就主張“述而不作”，也就是只傳述先王之舊，而不進(jìn)行新的創(chuàng)作。為什么這樣呢？朱熹是這樣理解的：“故作非圣不能，而述則賢者可及?！边@是孔老夫子太謙虛了，他在“述”的過(guò)程中已經(jīng)有了創(chuàng)造（即“作”），要不怎么能成為“萬(wàn)世師表”呢？ ? 今天，處于信息時(shí)代的我們，以創(chuàng)造為目的的積累更是必要的。不能老是“述而不作”，因?yàn)檫@樣不利于提高自己。列寧說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)歷史人物，主要看他在自己活動(dòng)的領(lǐng)域里比前人多提供了什么。所以，我們一定要有創(chuàng)造的思想準(zhǔn)備，為創(chuàng)造而不斷積累，否則即使把圖書(shū)館的書(shū)全裝在肚子里，也只是個(gè)會(huì)走路的書(shū)櫥而已。 創(chuàng)新是民族的希望。 ? 我們這個(gè)民族是比較缺乏創(chuàng)新精神的。這是儒家文化保守的一面造成的影響，我們不能重蹈歷史的覆轍。江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。我們只有不斷創(chuàng)新，才能使我們的民族不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“復(fù)興”。 在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我 ? 馬斯洛心理學(xué)中有個(gè)“需要層次說(shuō)”，即人有多層次的需要。 ? 第一層次 ——生理的需要； ? 第二層次 ——安全的需要； ? 第三層次 ——?dú)w屬的需要； ? 第四層次 ——愛(ài)與尊重的需要； ? 第五層次 ——自我實(shí)現(xiàn)的需要。 我們讀半天書(shū)，干什么？創(chuàng)新。為社會(huì)貢獻(xiàn)我們的聰明才智，豐富我們的物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富，我們自己也因而提高了自己的生活品位或生活狀況，從而實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。這才是人生的最高追求。 服務(wù)社會(huì) 實(shí)現(xiàn)自我 我們的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，特別是進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，學(xué)習(xí)的重要性更加突出。 有人說(shuō)，現(xiàn)在知識(shí)的“半衰期”是 3到 5年，以后會(huì)更短。不學(xué)習(xí)怎么行呢？有人甚至據(jù)此提出了“不學(xué)習(xí)就死亡”的口號(hào)。所以我們必須努力學(xué)習(xí)。 終身學(xué)習(xí)的概念 —美國(guó)總統(tǒng)老布什 學(xué)習(xí)型社會(huì) —美國(guó) 學(xué)習(xí)型社區(qū) —美國(guó) 世界潮流 《 終身教育 》 —《 學(xué)會(huì)生存 》 —聯(lián)合國(guó)教科文組織 《 學(xué)會(huì)生存 》 中提出的 人最重要的四個(gè)素質(zhì)（四會(huì)）： Learning to know學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) Leaning to do學(xué)會(huì)做事 Learning to live together學(xué)會(huì)共處 Learning to be學(xué)會(huì)成長(zhǎng) 再見(jiàn)！
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