職業(yè)學(xué)校教師終ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 03:01本頁面
【正文】 e of Vocational amp。 Adult Education, ECNU “就業(yè)導(dǎo)向” ?教學(xué)內(nèi)容上 ：“就業(yè)導(dǎo)向”要求教學(xué)內(nèi)容必須適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展，適應(yīng)專業(yè)目標崗位群的實際需求，保障教學(xué)內(nèi)容的 實用性 和職業(yè) 針對性 ?教師素質(zhì)上 ：必須具有“雙師型”，既要有較強的專業(yè)理論知識基礎(chǔ) ，又要具有很強的 實際動手操作能力 ?教授方式上 ：“就業(yè)導(dǎo)向”要求教師產(chǎn)教結(jié)合，不斷挖掘教學(xué)空間，將課堂搬到車間、商場等生產(chǎn)一線，這又要求高職教師具有較強的 教學(xué)方式駕馭能力 和 社會關(guān)系能力 。 Institute of Vocational amp。 Adult Education, ECNU 不斷調(diào)整的專業(yè) ? 職業(yè)院校必須針對人才市場需求辦學(xué)，專業(yè)必須根據(jù)市場需求不斷進行調(diào)整，新的專業(yè)層出不窮。 ?專業(yè)調(diào)整意味著教師要重新學(xué)習(xí)一個新的領(lǐng)域，這加大了教師職業(yè)適應(yīng)的難度。 不斷調(diào)整的專業(yè)降低了職業(yè)院校教師在專業(yè)上能達到的高度，對終生職業(yè)生涯發(fā)展形成了不利影響。 Institute of Vocational amp。 Adult Education, ECNU 科研業(yè)績 科研成為職業(yè)院校教師職稱評定的硬指標。 ?職業(yè)院校教師在自身科研素質(zhì)、科研課題申報機會、科研工作條件等方面和普通院校存在著較大距離—— 增加了開展科研工作的難度 ?很多職業(yè)院校要求教師每年發(fā)表一定數(shù)量和刊物級別的論文作為科研考核，對考核不合格者還將給予程度不同的處罰。 —— 增加了教師的心理負擔(dān) Institute of Vocational amp。 Adult Education, ECNU 對策 —— 社會方面 ① 中央和地方政府應(yīng)對高職教育形成正確的輿論導(dǎo)向 ② 加大在政策法規(guī)方面的扶持，加大有效投入，加大引導(dǎo)和管理 ③ 重視教師的職業(yè)生涯發(fā)展問題，借鑒國外發(fā)達國家的職業(yè)技術(shù)教育師資發(fā)展經(jīng)驗，重視教師的終生學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 ④ 建立合理的科研管理制度，加大對職業(yè)院校科研工作的政策、項目和資金扶持，重視教師科研素質(zhì)的培養(yǎng)。 Institute of Vocational amp。 Adult Education, ECNU 對策 —— 學(xué)校方面 ? 建立完善的教師職業(yè)生涯管理 體 系 ?對教師實施分層的動態(tài)管理 職業(yè)生涯后期 成熟穩(wěn)定期 快速成長期 職業(yè)生涯初期 Your text in here 建立經(jīng)驗積累與傳承制度、做好退休計劃管理、 做好退休后的生活安排 增加工作角色、多與教師溝通、協(xié)助教師解決 工作家庭沖突 讓教師初擔(dān)重任、提供培訓(xùn) 入職引導(dǎo)、幫助新教師確定職業(yè)目標 Institute of Vocational amp。 Adult Education, ECNU 對策 —— 個人層面 ?樹立職業(yè)生涯發(fā)展觀念 ，盡快確定自己在學(xué)校育人功能中的核心技能，保障核心技能的不斷提升。 ?正確認識教師職業(yè)生涯發(fā)展中的壓力和矛盾 ，正確認識職業(yè)壓力的積極意義和消極意義，變壓力為動力，不斷提高自身抗壓力和挫折的能力，以提升自己的心理素質(zhì)。 ?提高自身素質(zhì) 。
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