小主持人選修教學(xué)案-資料下載頁
2025-05-12 01:21本頁面
【正文】 ，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。還有干旱的大地、混濁的河流、沙塵暴，社會治安、國家安全等也可以觸發(fā)我們的想象。請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，寫一首小詩。(七)學(xué)習(xí)創(chuàng)編，合作交流。 1．環(huán)節(jié)設(shè)計。請同學(xué)們選擇一個事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩。（學(xué)情預(yù)估：如何抓住事物的特點展開想象，是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點。）2．點撥策略?？上纫岳蠋煹摹跋滤摹敝笇?dǎo)：這是老師寫的兩節(jié)詩，請同學(xué)們評一評，詩以什么為憑借，抓住了事物的什么特點，描述了怎樣的情境？我想我想把小手，化作三秋桂子，飄香宇宙，連嫦娥也頻頻回望。我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。我想把眼睛化作中秋的月亮，榕樹下的孩子我想把身體化作肥沃的土地，讓西北部的不毛之地，也有小麥的芳香。3．學(xué)生獨立思考、模仿創(chuàng)編，然后小組交流，最后班上交流。第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入高洪波伯伯的詩描繪了自己童年的夢想，誰愿意把自己印象最深刻的畫面背給大家聽。學(xué)生選擇最感興趣的段落背誦。(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。1．另一位詩人張繼樓則把自己的童年畫成了一幅水墨畫。讓我們一起去看看吧。2．朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？3．細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。4．有感情地朗讀詩歌，體會童年生活的美好。(三)比較朗讀，理解詩歌1．朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？2．在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。3．課堂交流，隨機指導(dǎo)。（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩有小標(biāo)題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容……（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。（3）《我想》描寫的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。①說說《我想》描寫了“我”的哪些愿望？②說說《童年的水墨畫》描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景？③朗讀詩歌，體會描寫的愿望和場景(四)誦讀詩歌，感悟語言。1．自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。2．說說這些詩句特別在什么地方？(五)展示大舞臺。有感情地把自己搜集的兒童詩讀給大家聽。也可以把自己創(chuàng)作的兒童詩讀給大家聽?！景鍟O(shè)計】 兒童詩兩首我想————豐富的想象力，對美的追求和向往童年的水墨畫————童年生活的快教學(xué)反思精彩回放1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
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