【正文】 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（圖 4） 要求： 認(rèn)真練習(xí)、 注意安全 同伴語言提醒、 相互激勵(lì)。組織形式如圖 5： 組織形式同圖 6： ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? △ ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 要求： 動(dòng)作到位， 注意安全，遵守規(guī)則。結(jié)束部分 3 一、 放松。二、 師生評(píng)價(jià)、 總結(jié)。三、 布置收器材。四、 宣布下課。組織形式: 學(xué)生散點(diǎn)圍圓 ???????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ????????????????????????圖 7 要求： 動(dòng)作舒展到位， 充分放松身心?！? 1次預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 練習(xí)密度： 30% 35% 平均心律： 120125 次/分 強(qiáng)度指數(shù)： 1. 3 小學(xué)二年級(jí) 反應(yīng)速度練習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省唐山市路南區(qū)女織寨鄉(xiāng)鄭家莊小學(xué) 張漢娜 教師簡(jiǎn)介： 張漢娜， 38 歲， 黨員， 中學(xué)一級(jí)職稱， 現(xiàn)任河北省教育學(xué)會(huì)學(xué)校體育衛(wèi)生委員會(huì)常務(wù)理事， 唐山市骨干教師； 省學(xué)校體育工作先進(jìn)工作者， 省優(yōu)秀體育教師， 省優(yōu)秀教練員， 省優(yōu)秀裁判員； 在第五屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)， 在河北省、 唐山市教學(xué)和教學(xué)基本功比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)； 在中華人民共和國第十二屆全國學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)論文獲得三等獎(jiǎng)， 河北省十七、 十八屆學(xué)校體育衛(wèi)生科研論文報(bào)告會(huì)中獲得一、 二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師： 郭長征 唐山市教育局 年齡 50 歲， 教齡 26 年， 職稱中教高級(jí) 一、 指導(dǎo)思想： 本次課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 健康第一 為指導(dǎo)思想進(jìn)行教育教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中采用游戲形式， 師生之間、 學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 互學(xué)互助共同提高。教師通過語言點(diǎn)撥、 啟發(fā)、 誘導(dǎo)； 動(dòng)作提示釋疑； 評(píng)價(jià)、 小結(jié)， 使學(xué)生由易到難， 循序漸進(jìn)的發(fā)展學(xué)生速度能力。加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)、 了解， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和積極鍛煉的習(xí)慣。二、 教材分析 本課的主教材是反應(yīng)速度練習(xí)， 學(xué)生的速度能力包括反應(yīng)速度和位移速度能力， 新課標(biāo)中規(guī)定， 水平一要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能方面體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程的同時(shí)， 初步了解一些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象， 如體驗(yàn)力量、 節(jié)奏、 方向、 速度等運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象， 能夠通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)出力量大小、 方向變化、 速度的快慢， 通過各種形式的練習(xí)全面鍛煉和提高學(xué)生的速度能力。三、 學(xué)情分析 小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)重要階段， 也是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣， 形成初步的健康意識(shí)以及掌握基本技能的重要階段， 他們具有活潑好動(dòng)， 興趣廣泛， 喜歡體育活動(dòng)， 樂于參與的特點(diǎn)， 喜歡和教師一起活動(dòng)， 但自主能力比較差。四、 教學(xué)流程與過程： （一） 開始部分： 宣布課上內(nèi)容， 原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。（二） 準(zhǔn)備部分： 照鏡子游戲， 學(xué)生在認(rèn)真觀察的過程中快速做出反應(yīng)， 模仿老師的動(dòng)作， 既練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)提高了學(xué)生的練習(xí)興趣又做了熱身活動(dòng)。（三） 基本部分： 快速反應(yīng)練習(xí) 搶尾巴游戲 原地快速反應(yīng)練習(xí) ， 通過學(xué)生間快速的搶奪練習(xí)發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力， 通過將反應(yīng)慢的同學(xué)的尾巴擺放在中間被搶的形式， 進(jìn)行評(píng)價(jià)， 來激發(fā)學(xué)生快速反應(yīng)的興趣。 快速反應(yīng)對(duì)抗練習(xí) 抓尾巴游戲， 通過學(xué)生間快速反應(yīng)、 快速移動(dòng)的搶抓對(duì)方的小尾巴， 使學(xué)生練習(xí)逐漸向位移速度過渡， 并要求獲勝的學(xué)生用搖動(dòng)尾巴的評(píng)價(jià)方法來激發(fā)對(duì)方的斗志。位移速度練習(xí) 接力游戲， 充分利用小墊子讓學(xué)生們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)擺放墊子， 進(jìn)行接力活動(dòng)， 并通過 小小建筑師 的發(fā)動(dòng)， 充分發(fā)揮全組成員的想象能力和動(dòng)手能力， 使學(xué)生在快速移動(dòng)的同時(shí)， 完成了各組的設(shè)計(jì)任務(wù)， 既提高了學(xué)生的快速奔跑能力， 又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。 體能練習(xí)（立臥撐練習(xí)）。（四） 結(jié)束部分： 伴隨《小松樹快長大》 音樂， 師生共同舞蹈放松。 教師對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)、下課。五、 安全防范措施： 在課前認(rèn)真檢查場(chǎng)地、 器材， 學(xué)生服裝。 在練習(xí)過程中， 嚴(yán)密組織， 勤觀察， 始終貫穿老師的兩聲哨音 學(xué)生準(zhǔn)備站好， 強(qiáng)調(diào)同學(xué)間不要推擠， 避免碰撞， 避免傷害事故發(fā)生。授課教師： 張漢娜 水平一 （二年級(jí)） 人數(shù) 40 教 材 反應(yīng)速度練習(xí) 迎面接力游戲 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過游戲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的快速靈敏的反應(yīng)能力和快速的奔跑能力. 通過反應(yīng)速度練習(xí)， 提高學(xué)生協(xié)調(diào)、 靈敏的身體素質(zhì),促進(jìn)他們身心得到全面發(fā)展。 養(yǎng)成勇于克服困難、 互相鼓勵(lì)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作， 合理競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和良好品質(zhì)。教學(xué) 過程 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 次數(shù) 組織與要求 開 始 部 分 3 1 師生問好 2 宣 布 本 課 的內(nèi)容， 提出課堂要求 3 檢查服裝， 安排見習(xí)生 原地轉(zhuǎn)法練習(xí) 集合整隊(duì)檢查 學(xué) 生 人 數(shù) 和服裝。 宣布本課內(nèi)容， 提要求 認(rèn)真檢查 積極組織學(xué)生練習(xí) 集合迅速 課上遵守紀(jì)律 聽老師指揮 積極認(rèn)真的練習(xí)轉(zhuǎn)法。1 1 1 組織： △ 要求： 精神集中 認(rèn)真練習(xí) 準(zhǔn) 備 部 分 3 一、 準(zhǔn)備活動(dòng) 照鏡子游戲 教師帶領(lǐng)同學(xué) 一 起 做 照 鏡子游戲 認(rèn)真觀看、形象模仿， 活動(dòng)充分。1 組織： △ 要求： 動(dòng)作舒展，表情可愛， 精力集中。（1）、 組織： 基 本 5 一、 反應(yīng)速度練習(xí) 重點(diǎn)： 快速反應(yīng) 難點(diǎn)： 身體快速協(xié)調(diào)的動(dòng)作。（1）、 搶尾巴 動(dòng)作方法： 做好準(zhǔn)備動(dòng)作后， 聽教師哨音， 迅速去搶擺在中間的小尾巴。沒搶到的， 尾巴放在中間被搶， 搶到的， 尾巴掛好。 教師講解動(dòng)作要求 學(xué)生練習(xí) 教師巡回指導(dǎo) 教師引導(dǎo)學(xué)生變換動(dòng)作練習(xí) 組織學(xué)生進(jìn)行搶尾巴比賽。 學(xué)生記住動(dòng)作，完成動(dòng)作連貫。 注意安全， 認(rèn)真練習(xí)。 積極參與 聽清要求， 認(rèn)真練習(xí)。 快速反應(yīng)； 積極比賽 1次 3次 2次 4次 △ 要求： 快速反應(yīng)， 積極練習(xí)， 注意安全。部 分 9 13 2 （2）、 抓尾巴 動(dòng)作方法： 單數(shù)同學(xué)聽到單數(shù)時(shí)， 按照老師的要求前進(jìn)13 步去抓雙數(shù)同學(xué)的尾巴， 雙數(shù)同學(xué)則按要求后退不讓單數(shù)同學(xué)抓到尾巴， 雙數(shù)時(shí)， 雙數(shù)同學(xué)去抓。 迎面接力游戲。游戲方法（略） 游戲規(guī)則： （1）按照教師提出的要求完成接力。（2）接力線后拍手交接。 體能練習(xí) 立臥撐 2 組 男同學(xué)： 3 個(gè) 4 個(gè) 女同學(xué)： 2 個(gè) 3 個(gè) 教師講解動(dòng)作方法和要求 組織學(xué)生練習(xí) 教師巡回指導(dǎo) 教師引導(dǎo)學(xué)生變換動(dòng)作練習(xí) 組織學(xué)生進(jìn)行抓尾巴比賽。 講解游戲方法及規(guī)則。 組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。 引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作完成接力任務(wù) 教師認(rèn)真組織學(xué)生完成課課練練習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生克服苦難。 學(xué)生記住動(dòng)作要求， 快速的做出反應(yīng) 精神集中、 注意安全 積極認(rèn)真練習(xí)。 開動(dòng)腦筋、 快速反應(yīng) 付出努力， 爭(zhēng)取比賽獲勝。 認(rèn)真比賽 互相鼓勵(lì)加油 齊心協(xié)力的完成游戲任務(wù)。 積極練習(xí)， 認(rèn)真做 好 立 臥 撐 動(dòng)作。 不怕苦累， 按要求 完 成 課 課 練任務(wù)。2次 3次 3次 2次 3次 3次 7個(gè) 5個(gè) 1次 1次 （2）、 組織： △ 要求： 快速反應(yīng)， 移動(dòng)迅速， 積極練習(xí)， 誠實(shí)守信、 注意安全。 組織 要求： 積極練習(xí)， 注意安全 組織： △ 要求： 練習(xí)認(rèn)真， 動(dòng)作到位。結(jié) 束 部 分 5 聽音樂《小松樹快長大》 跳放松物5 小結(jié)本課、 師生互評(píng) 歸還器材、 愛護(hù)環(huán)境 和學(xué)生一起跳舞放松 組織學(xué)生相互交流、 貼評(píng)價(jià)卡 安排歸還器材，打掃場(chǎng)地 認(rèn)真放松、 注意安全。 開心地和教師一起交流， 積極參與自評(píng)、 互評(píng)。 歸還器材、 打掃場(chǎng)地。組織： △ 要求： 放松自然， 積極回憶課上內(nèi)容。場(chǎng)地 器材 小墊子 40 個(gè)錄音機(jī) 1 臺(tái) 小手絹 40 個(gè) 平均心率115 130 次/分 練習(xí)密度 35％ 40％ 生 理 曲 線 圖 課 后 反 思 小學(xué)一年級(jí) 立定跳遠(yuǎn)與游戲 教學(xué)設(shè)計(jì) 重慶市人民（融僑） 小學(xué) 胡佳佳 教師簡(jiǎn)介： 胡佳佳， 男， 28 歲， 小教一級(jí)， 重慶人民小學(xué)體育教師，2010 年畢業(yè)于重慶文理學(xué)院。曾獲重慶市中小學(xué)體育錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)， 重慶市教師基本功大賽個(gè)人全能二等獎(jiǎng)， 所撰寫的多篇論文在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)， 其中獲全國一等獎(jiǎng)一篇， 重慶市一等獎(jiǎng)一篇， 所訓(xùn)練的女子籃球隊(duì)在區(qū)、 市的各級(jí)比賽中也多次獲前三名。指導(dǎo)教師： 重慶市人民小學(xué) 劉 勇 重慶市教育科學(xué)研究院 牛 曉 一、 指導(dǎo)思想 本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)水平一兒童好奇心重， 模仿能力強(qiáng)， 集中注意力時(shí)間短的身心特點(diǎn)， 以 健康第一 為指導(dǎo)思想， 以 學(xué)生發(fā)展， 強(qiáng)身育人 為教育目標(biāo)， 創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景， 將立定跳遠(yuǎn)雙腳同時(shí)起同時(shí)落的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行游戲化處理， 讓學(xué)生在 聽數(shù)站位 、 石頭剪子布 、 我們都是木偶人 、 小小跳舞毯 、 過河 等游戲的學(xué)練過程中， 知道立定跳遠(yuǎn)雙腳同時(shí)起同時(shí)落、 落地屈膝緩沖等動(dòng)作要點(diǎn)， 并充分感知積極參與活動(dòng)的樂趣。二、 教材分析 立定跳遠(yuǎn)是水平一基本身體活動(dòng)跳躍類的主要教學(xué)內(nèi)容之一， 它是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段， 一年級(jí)學(xué)習(xí)這個(gè)教材主要是讓學(xué)生在各種跳躍游戲中知道雙腳同時(shí)起同時(shí)落， 明白落地要屈膝緩沖， 保護(hù)自己。經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)， 它能有效地發(fā)展學(xué)生的腿部力量， 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、 果斷的良好品質(zhì)。三、 學(xué)情分析 我校一年級(jí)每班的人數(shù)為40人左右， 男女比例基本相等， 這個(gè)年級(jí)每個(gè)班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都比較好， 同學(xué)們對(duì)體育課情有獨(dú)鐘， 且體育課的常規(guī)、 體育基礎(chǔ)也比較扎實(shí)， 大部份同學(xué)平時(shí)都能積極參加學(xué)校的興趣小組， 大部份學(xué)生模仿能力、 自鍛能力、 自控能力也比較強(qiáng)， 對(duì)跳躍活動(dòng)和游戲有著濃厚的興趣， 一年級(jí)上期和下期前半段時(shí)間他們已經(jīng)掌握了一些單雙腳跳的動(dòng)作及其相關(guān)游戲的方法。四、 課的結(jié)構(gòu)與組織 1. 在課的導(dǎo)入與準(zhǔn)備部分， 從學(xué)生熟悉的生活情景到游樂場(chǎng)玩耍入手， 帶領(lǐng)學(xué)生， 坐上小巴開始 闖關(guān) 之旅， 然后引導(dǎo)學(xué)生在小游戲 石頭、 剪子、 布 及模仿動(dòng)物跑與跳中通過第一關(guān)。2. 在課的展開與升華部分， 將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)技能進(jìn)行游戲化處理， 有機(jī)地植入到教學(xué)各情境中。課中結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、 立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作特點(diǎn)及場(chǎng)地器材的實(shí)際安排了 自主跳躍 、 石頭剪子布 、 我們都是木偶人 、 小小跳舞毯 、 過河 等游戲， 讓學(xué)生在自主與合作學(xué)練中通過第二關(guān)。這樣的安排除進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、 協(xié)作、 共同進(jìn)取的精神及建立和諧的人際關(guān)系外， 更是讓學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握了立定跳遠(yuǎn)雙腳同時(shí)起同時(shí)落的動(dòng)作要點(diǎn)。 在課的拓展與延伸部分， 結(jié)合立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)， 有機(jī)地安排了 夾板跳 等課課練小游戲， 不僅有效地發(fā)展了學(xué)生的體能， 更是創(chuàng)設(shè)一種身心愉悅的情境， 讓師生間心靈的共鳴得到升華。五、 課的負(fù)荷預(yù)計(jì) 練習(xí)密度： 45%左右 平均心率： 120 次/分左右 強(qiáng)度指數(shù)： 1. 4 左右 六、 教學(xué)資源 小泡沫板子 41 塊 錄音機(jī)一臺(tái) 籃球場(chǎng)一塊 重慶市人民小學(xué)體育與健康課時(shí)計(jì)劃 年級(jí)： 一年級(jí) 課次： 2 執(zhí)教： 胡佳佳 教學(xué) 內(nèi)容 立定跳遠(yuǎn)與游戲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 雙腳同時(shí)起跳同時(shí)落地 難點(diǎn)： 落地平穩(wěn) 教學(xué)目標(biāo) １ 、 通過教學(xué)， 引導(dǎo)全班同學(xué)積極主動(dòng)參與各種跳躍練習(xí)與游戲， 并讓學(xué)生知道游戲的方法、 能大膽說出立定跳遠(yuǎn)雙腳同時(shí)起跳同時(shí)落地的動(dòng)作要領(lǐng)； ２ 、 通過教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生充分感受積極參與跳躍游戲活動(dòng)所帶來的的樂趣， 并使90%以上的學(xué)生能夠用雙腳同時(shí)起同時(shí)落的方式完成各種跳躍活動(dòng), 其余學(xué)生也能在伙伴的提示與幫助下完成動(dòng)作。３ 、 通過教學(xué)， 發(fā)展學(xué)生的腿部力量， 提高身體的協(xié)調(diào)能力， 培養(yǎng)學(xué)生身體的良好姿態(tài)。４ 、 引導(dǎo)學(xué)生安全地進(jìn)行練習(xí)， 并能與同伴友好相處， 培養(yǎng)小團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作、 幫助的良好品格。要教學(xué)內(nèi)容與要求 教與學(xué)方法、 措施次預(yù)計(jì)問題與處理方法 組織形式與要素 與 時(shí)間 內(nèi)容與素質(zhì)練習(xí)手段 數(shù)求 導(dǎo)入 與 準(zhǔn)備 （ 8分鐘） 開課常規(guī) （1 ） （1） 教師集合整隊(duì) （2） 師生問好 （3） 激趣練習(xí)： 數(shù)數(shù) 小游戲： 聽數(shù)站位（2 ） 3?? 小游戲： 動(dòng)物模仿操（3 ） 小游戲： 石頭、 剪子、 布（2 ） 教與學(xué)： 集合整隊(duì)、 師生問好； 創(chuàng)設(shè)情景， 引導(dǎo)學(xué)生坐著小巴去玩耍； 情景深入， 引導(dǎo)學(xué)生在行進(jìn)中進(jìn)行聽數(shù)站位和動(dòng)物模仿練習(xí)； 組織學(xué)生選擇自己的 家 （小板子）；5?? 組織學(xué)生進(jìn)行小游戲： 石頭、 剪刀、布。23 344 8 23 預(yù)計(jì)問題一： 學(xué)生開課時(shí)注意力不集中。處理方法： 拍手游戲； 語言引導(dǎo)； 情景激趣。預(yù)計(jì)問題二： 學(xué)生過于興奮， 不按要求跑， 注意力不集中、 亂丟墊子 處理方法： 精練講解， 優(yōu)美示范； 語言引導(dǎo)，多元評(píng)價(jià)。