【正文】 “樂”后面樂，前面“柔”。1聽音樂，生跟唱，讓所有的小伙伴都聽到月亮出來了，其實(shí)是在干什么呀？呼喚同伴，一起做一做呼喚的動(dòng)作，誰來做第一個(gè)呼喚小朋友的動(dòng)作，柔一點(diǎn)，第一個(gè)呼喚完之后，同學(xué)們回應(yīng)站起來，聽音樂，拍手最后“吔”。1了解一下撒尼族，今天我們學(xué)習(xí)了一首撒尼族的童謠《轉(zhuǎn)圓圈》我想和同學(xué)們一起來了解一下撒尼族，他們是居住在云南石林，撒尼族有一個(gè)非常隆重的節(jié)日，火把節(jié)，每到火把節(jié)的這天晚上，撒尼族的男女老少舉起火把，點(diǎn)起篝火拉成圓圈唱歌跳舞慶祝節(jié)日，今天老師帶來了一段撒尼族人模仿火把節(jié)時(shí)跳的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們來看一看。1觀看舞蹈《阿細(xì)跳月》梁老師從這上面學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲页怀?，老師跳，看看你們能不能學(xué)會(huì)。1老師跳舞，學(xué)生邊唱歌動(dòng)作。腳墊起來，手拍手，請(qǐng)學(xué)生跟老師一起跳一跳，下面的同學(xué)唱。你們?cè)刈?，先邁右腳，看看我們能不能轉(zhuǎn)得圓。1老師有一個(gè)想法，老師想把我們的課堂變成撒尼族的山寨，我們用我們的歌聲和舞蹈，把這種游戲的場(chǎng)景表現(xiàn)出來，你們先回到各自的家里去，我們的歌聲前面要“美”后面要“樂”，領(lǐng)唱的站起來，其他同學(xué)站起來唱歌拍手，一部分同學(xué)跟老師跳圓圈舞。三、課堂小結(jié)說一說這節(jié)課的收獲。了解撒尼族，了解拍子，舞蹈，有三個(gè)音組成的135以后有機(jī)會(huì)欣賞其他的民歌，讓我們聽著我們學(xué)習(xí)的這首歌曲走出教室。撒尼族人是云南部分地區(qū)彝族人的自稱，不少撒尼民歌中以5三音為重要組成音，獨(dú)具特色。各地山歌又有自己獨(dú)特的風(fēng)格，如著名歌曲《馬兒快些跑》、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)您留下來》，就是根據(jù)彝族民間曲調(diào)提煉出來的。彝族撒尼人有一篇著名的敘事歌《阿詩瑪》。它通過阿詩瑪與阿黑同封建勢(shì)力的代表——熱布巴拉家的斗爭(zhēng)，歌頌了勞動(dòng)、勇敢、自由和反抗精神，體現(xiàn)了撒尼人民反對(duì)封建壓迫的堅(jiān)強(qiáng)意志和追求自由幸福的美好愿望。撒尼人民稱“阿詩碼”是“我們民族的歌”，阿詩瑪是撒尼族聰明、美麗、勤勞的姑娘，是千萬個(gè)撒尼姑娘中最好的一個(gè)。課題欣賞《瑤族舞曲》課時(shí)第14時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞《瑤族舞曲》，體會(huì)音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。通過欣賞《瑤族舞曲》，聽辨不同音樂主題，辨認(rèn)不同的主奏樂器的音色，感受、體驗(yàn)樂曲不同的音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日里歡歌曼舞的熱烈氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)民族音樂的愛國(guó)主義情感。重點(diǎn)：通過聽賞《瑤族舞曲》，體會(huì)音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。通過欣賞《瑤族舞曲》，聽辨不同音樂主題，辨認(rèn)不同的主奏樂器的音色，感受、體驗(yàn)樂曲不同的音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。難點(diǎn)：體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日里歡歌曼舞的熱烈氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)民族音樂的愛國(guó)主義情感。教具：電子琴教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入播放歌曲《愛我中華》的前幾句音樂（點(diǎn)標(biāo)題），引導(dǎo)學(xué)生思考：①我們中華民族這個(gè)大家庭中有多少個(gè)成員？你都知道哪些？②有沒有誰到過某一個(gè)少數(shù)民族居住地旅游，請(qǐng)到過的同學(xué)對(duì)這個(gè)民族作簡(jiǎn)要解說。初聽樂曲，獲得感知看來，同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解的還真不少，下面，我要放一段根據(jù)少數(shù)民族音樂改編的民族管弦樂曲，聽后請(qǐng)大家告訴我：你在音樂中聽到了些什么？仿佛看到了什么？（學(xué)生們聽完后，可能會(huì)說出樂曲的情緒、有很多種樂器在演奏或者說好象很多人在跳舞等等）然后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：這么美妙的音樂來自哪個(gè)民族？這個(gè)民族又具有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)問題不太好回答，所以，我來告訴大家，這首曲子來自瑤族。我們一起去瑤族看看那里的風(fēng)格土人情。（幻燈片+音樂）。大家想不想了解瑤族并和能歌善舞的瑤族人民交個(gè)朋友呢？學(xué)生們一定會(huì)說：想。分段理解，想象創(chuàng)作下面，就讓我們乘上多媒體快車，我來做導(dǎo)游，帶領(lǐng)咱們?nèi)嗳ガ庎l(xiāng)旅游一圈如何？學(xué)生們一定會(huì)興趣大增，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能給學(xué)生一種身臨其境的感覺，使抽象的東西變得形象具體了。細(xì)聽三個(gè)主題引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：1.第一部分之第一主題1)先聽一聽第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔?，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。再次復(fù)聽全曲剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。（可任選兩個(gè)方面，通過文字和圖片對(duì)瑤族有個(gè)簡(jiǎn)單了解）（民族概況，傳統(tǒng)節(jié)日）旅游了一圈，天色已晚，同學(xué)們也累了，看！熱情的瑤族朋友正在為我們準(zhǔn)備篝火晚會(huì)呢，看來，我們又可以欣賞一臺(tái)豐富多彩的民族歌舞晚會(huì)了。不過，在晚會(huì)開始前，我們的瑤族朋友有一道題目要考考大家聽下面幾段音樂，任選一段，想辦法把你聽后的感想表達(dá)出來，可以畫畫、可以給音樂填詞，并說說自己的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，黑格爾曾說過（點(diǎn)問題）：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。通過學(xué)生們的創(chuàng)作，可以看出，學(xué)生們已經(jīng)表達(dá)出了樂曲的情感，本節(jié)課的難點(diǎn)也就突破了。整體欣賞，參與實(shí)踐在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生積極向瑤族朋友學(xué)跳長(zhǎng)鼓舞，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和音樂實(shí)踐能力。所以，我這樣對(duì)學(xué)生們說：大家剛才創(chuàng)作得都非常好，我們?cè)诂庎l(xiāng)旅游一天了，對(duì)瑤族也有了很多了解，我們還了解到瑤族的長(zhǎng)鼓舞是很有特色的?，F(xiàn)在，晚會(huì)已經(jīng)開始了，第一個(gè)節(jié)目是開場(chǎng)舞《瑤族舞曲》，就讓我們?cè)诿利惖捏艋鹋?，和我們的瑤族朋友一起，盡情地唱起來、跳起來吧！接著，我和同學(xué)們一起，跟著音樂，跳起了歡快的瑤族長(zhǎng)鼓舞，這時(shí)的課堂，成了一片歡樂的海洋，有人唱歌，有人跳舞，還有同學(xué)拿著打擊樂器在為樂曲伴奏呢。課堂氣氛也達(dá)到了高潮。我認(rèn)為在進(jìn)行說課過程當(dāng)中，教師還必須注意語言的組織.課題欣賞《嘎達(dá)梅林》課時(shí)第15時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感受并能說出蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》的風(fēng)格特點(diǎn)。教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國(guó)、為人民不怕犧牲的精神。重點(diǎn)：感受并能說出蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》的風(fēng)格特點(diǎn)。教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國(guó)、為人民不怕犧牲的精神。難點(diǎn)：感受并能說出蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》的風(fēng)格特點(diǎn)。教具：電子琴教學(xué)過程（－）歡迎大家到蒙古包作客。（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）在北方蒙古高原上，長(zhǎng)期生活著一個(gè)古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個(gè)善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。找一個(gè)學(xué)生講述歷史上一件真實(shí)的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。放電影《嘎達(dá)梅林》片段。（二）第一主題①師：聆聽第一段音樂，試著用幾個(gè)詞語來表達(dá)你聽這段音樂時(shí)的感受？②與民歌《嘎達(dá)梅林》相對(duì)照，它們之間有什么聯(lián)系嗎？③穿插蒙古草原風(fēng)光，聆聽音樂發(fā)生了什么變化？第二段音樂：號(hào)召①聆聽音樂，說說該段由什么樂器演奏？②引導(dǎo)學(xué)生試唱旋律，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)的推動(dòng)感及力度；③將這段音樂和民歌的旋律放在一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？第三段音樂①師：下面的這段音樂又將給你展現(xiàn)什么畫面呢？請(qǐng)聽音樂。②念節(jié)奏，提問：節(jié)奏是稀疏還是密集的？③引導(dǎo)學(xué)生改變節(jié)奏速度，并練習(xí)力度上的變化；④引導(dǎo)學(xué)生做揚(yáng)鞭動(dòng)作跟上音樂，提問：什么樂器模仿演奏？⑤與民歌《嘎達(dá)梅林》旋律相比，發(fā)現(xiàn)其所引用的音樂素材完整聆聽?zhēng)煟合旅娴臅r(shí)間我們要完整感受這個(gè)用音樂講述的故事，聽的過程中我布置兩個(gè)任務(wù)。加上民歌主題，我們一共感受了四段音樂，每聽到一段音樂時(shí)請(qǐng)你用手指示意我；第二，在音樂中，民歌主題一共出現(xiàn)了幾次？情緒上是否有變化？你認(rèn)為這么寫有什么用意？完整聆聽一遍歌曲。（三）分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。（共分5個(gè)組，課前每個(gè)組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）每組派一名代表到電腦前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。一組：內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。（帶動(dòng)全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。）五組：蒙古族的一些重大活動(dòng)（那達(dá)慕會(huì)等）（介紹完后，一個(gè)學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達(dá)慕》）（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》吧?。ㄎ澹┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。三、課后記：本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等，使學(xué)生非常感興趣，很好的完成了歌曲。課題音樂活動(dòng)“民樂花瓣雨”課時(shí)第16時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中獲得豐富的民樂知識(shí)。并進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族音樂的濃厚興趣。重點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中獲得豐富的民樂知識(shí)。難點(diǎn)：進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族音樂的濃厚興趣。教具：電子琴教學(xué)過程導(dǎo)入老師：我們祖國(guó)的民族民間音樂豐富多彩。今天讓我們一起走進(jìn)民樂百花園，去欣賞飄灑在我們身邊沁人心脾的民樂花瓣雨吧！教師播放多媒體課件（1）、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花瓣，聆聽后再請(qǐng)學(xué)生說出樂曲名字。（2）、組織學(xué)生跟著樂曲哼唱旋律。教師：這么多好聽的旋律都是那些樂器演奏的？通訊們你們有興趣想知道嗎？（教師播放介紹民族樂器的課件+著名音樂）請(qǐng)同學(xué)回答樂器演奏出的樂曲的名字。請(qǐng)學(xué)民族樂器的同學(xué)在班里為大家演奏一曲?？粗杏⒚褡鍢穲F(tuán)在維也納金色大廳的演出盛況或者其他相關(guān)資料。教師：你們考到了嗎？我們的民族音樂藝術(shù)是多么的受歡迎！只有民族的，才是世界的。愿同學(xué)們多聽、多看、多了解我們的民族音樂。37