【正文】 物寓意”的繪畫(huà)理念已經(jīng)有了理解和掌握，而在造型上，中國(guó)畫(huà)重視神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”，以便更好的抒情、言志，同時(shí)體現(xiàn)畫(huà)家自己的藝術(shù)個(gè)性。希望同學(xué)們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外，也能用畫(huà)筆表達(dá)胸中逸氣。第三課 寄情山水一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）理解山水畫(huà)的意境和處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”。（2）學(xué)習(xí)山石、樹(shù)木、云、水等的基本畫(huà)法。過(guò)程與方法：通過(guò)“比較與感悟”“總結(jié)與練習(xí)”這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解和運(yùn)用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)觀察自然，用筆墨書(shū)法熱愛(ài)大自然的情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一。三、教學(xué)過(guò)程（一）引入今天，我們也來(lái)學(xué)畫(huà)中國(guó)山水畫(huà)。（二）新課講授欣賞研討：欣賞課本上的樹(shù)木、山石和云水范圖，畫(huà)中的山石、樹(shù)木與云水和生活中的有哪些不同？引出：對(duì)形體進(jìn)行概括提煉，抓住最能體現(xiàn)物體的本質(zhì)部分進(jìn)行表現(xiàn)。畫(huà)家如何用毛筆表現(xiàn)樹(shù)石的結(jié)構(gòu)和肌理的？引出：以筆墨造型，輔以顏色。不同的筆法和墨法產(chǎn)生的多種變化和效果?？偨Y(jié)：中國(guó)山水畫(huà)是以線條為基礎(chǔ)，筆墨變化為根本。不應(yīng)簡(jiǎn)單地描摹對(duì)象，而是用生動(dòng)的筆墨“寫(xiě)”出畫(huà)面，從而取得作品的筆墨情趣。一、教師演示山水畫(huà)基本技法，并講解形體結(jié)構(gòu)和用筆方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。山石的畫(huà)法。畫(huà)石是畫(huà)山的第一步，所謂“石分三面”就是要表現(xiàn)石塊的凹凸陰陽(yáng)，畫(huà)出石塊的立體感。中國(guó)畫(huà)畫(huà)石主要通過(guò)線條的輕重轉(zhuǎn)折和皴法來(lái)表現(xiàn)。畫(huà)山的步驟：（1）、勾。用中鋒或稍側(cè)的筆鋒畫(huà)石塊的輪廓，用墨可以稍淡。（2）、皴。依輪廓加皴，增加石塊的質(zhì)感和立體感。皴筆中鋒、側(cè)鋒兼用，開(kāi)始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。（3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染時(shí)筆中水分要多，即所謂“干皴濕染”，才顯得有筆有墨。渲染要用側(cè)鋒大筆觸，開(kāi)始用淡墨，逐漸加重墨、濃墨。（4）、點(diǎn)。用焦墨畫(huà)苔點(diǎn)，表現(xiàn)石上的苔草。樹(shù)木的畫(huà)法。（1）勾勒枝干，取勢(shì)定位。古人說(shuō)：“樹(shù)分四枝”，就是指樹(shù)枝前后左右生長(zhǎng)而形成的立體形象（2）、畫(huà)出其他樹(shù)干，皴出樹(shù)皮的肌理。注意樹(shù)與樹(shù)之間要有前后、遠(yuǎn)近及疏密關(guān)系。用墨要有濃淡，用筆要有虛實(shí)。（3）、畫(huà)出樹(shù)葉，注意用不同的筆法畫(huà)出樹(shù)葉的不同形狀。（4）、用淡墨補(bǔ)畫(huà)近處及遠(yuǎn)處的樹(shù)葉，整理補(bǔ)充畫(huà)面。云、水的畫(huà)法。云、水是山水畫(huà)不可或缺的部分，一般有留白發(fā)或勾線法兩種表現(xiàn)方式。二、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以臨摹為主，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)技法運(yùn)用。小結(jié)觀察優(yōu)秀作品中山石樹(shù)木的繪畫(huà)技法，分析嘗試臨摹，提高自己水平，傳承中國(guó)畫(huà)的精髓。第四單元 自己辦展覽一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：書(shū)畫(huà)作品的分類，懸掛作品時(shí)角度與高度的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)參觀路線，合理的燈光布置，設(shè)計(jì)好開(kāi)幕式的整個(gè)流程。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，將畫(huà)展的所有細(xì)節(jié)都設(shè)計(jì)到位，并且對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行懸掛，籌備最終的畫(huà)展開(kāi)幕式。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)策劃畫(huà)展來(lái)展示自我審美價(jià)值，體會(huì)到美術(shù)專業(yè)知識(shí)在布置畫(huà)展這么一個(gè)小小的領(lǐng)域所起到的重要作用，最終讓學(xué)生感受美術(shù)的重要性。二、 教學(xué)過(guò)程（一） 引導(dǎo)階段教師組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的展示。（二） 發(fā)展階段教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)展場(chǎng)地進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)合理的參觀路線。（三） 動(dòng)手實(shí)踐階段教師指導(dǎo)學(xué)生布置畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)。（四） 單元總結(jié)教師在學(xué)生布置完畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)后進(jìn)行總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生講出自己在此次活動(dòng)中的收獲。第五單元 展示設(shè)計(jì)作品欣賞一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解展覽設(shè)計(jì)的基本概念、展示設(shè)計(jì)的基本法則、展示設(shè)計(jì)手法、展示分類，并且能夠運(yùn)用展示設(shè)計(jì)的方法，為學(xué)校的某一活動(dòng)設(shè)計(jì)展示方案。 過(guò)程與方法：通過(guò)分析、對(duì)比展示設(shè)計(jì)的作品，來(lái)理解展示設(shè)計(jì)的基本概念、基本法則、設(shè)計(jì)手法及展示設(shè)計(jì)的類別。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：留心觀察生活中的展示設(shè)計(jì)，感受展示設(shè)計(jì)的美。二、 教學(xué)過(guò)程（一） 引導(dǎo)階段首先了解學(xué)生對(duì)展示設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。出示兩幅商業(yè)展示圖片。教師：當(dāng)你看到這兩張商業(yè)展示的圖片，你會(huì)有什么樣的感受？引出課題：展示設(shè)計(jì)作品欣賞。（二） 發(fā)展階段一、 展示設(shè)計(jì)的基本概念。二、 展示設(shè)計(jì)的基本法則。 視覺(jué)元素的運(yùn)用：直線的運(yùn)用。曲線的運(yùn)用。圓形的運(yùn)用。三角形的運(yùn)用。舉行的運(yùn)用。 形式法則的形影：（1） 比例與尺度。（2） 對(duì)比與統(tǒng)一。（3） 節(jié)奏與韻律。三、 展示設(shè)計(jì)手法 擬人手法（1） 聯(lián)想手法：采用聯(lián)想展示手法，進(jìn)行陳列布置。（2） 夸張手法：采用符合生活邏輯和哲理的夸張手法，揭示展覽內(nèi)容、事物的本質(zhì)，以引起人們的重視。（3） 幽默詼諧手法：運(yùn)用富有趣味和引人發(fā)笑的展示手法。（4） 場(chǎng)景展示手法：采用具有典型生活情景的場(chǎng)景，配上人形模特兒和使用的物品，會(huì)創(chuàng)造出真實(shí)的氣氛。 抽象手法（1） 對(duì)比手法：采用各種形式的對(duì)比，如色彩冷暖的對(duì)比、圖像圓方的對(duì)比、線條曲直的對(duì)比、空間大小的對(duì)比、質(zhì)感肌理的對(duì)比、光線強(qiáng)弱的對(duì)比等，來(lái)突出主體展品或主要內(nèi)容，（2） 重復(fù)手法：將某種實(shí)物展品或某張照片重復(fù)幾次展出，令人印象深刻，容易牢記。（3） 蒙太奇手法：借用電影藝術(shù)手法，打破時(shí)空界限，在有限的空間或版面上，可以展示更多的內(nèi)容，使觀眾了解更多、更全面的情況。可以采用散點(diǎn)式構(gòu)圖陳列展品，還可以配合圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。（4） 象征手法：運(yùn)用一些具有象征意義的圖形、色彩、動(dòng)植物形象等，作為背景或點(diǎn)題的處理，容易取得很好的展示效果。（5） 并列手法：在內(nèi)容較多而且地位又同等重要的時(shí)候，往往采用并列展示的手法，以表示不分主次、地位平等。（6） 錯(cuò)視手法：利用透視擴(kuò)展本來(lái)狹小的空間，利用錯(cuò)視對(duì)空間形態(tài)、圖形、線段進(jìn)行矯正，或引起觀眾視覺(jué)和心理上的新感受。四、 展示設(shè)計(jì)的分類 博物館設(shè)計(jì)。 大型博覽會(huì)設(shè)計(jì)。 商業(yè)展覽設(shè)計(jì)。 商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)。 慶典禮儀環(huán)境設(shè)計(jì)。五、 學(xué)生思考并討論設(shè)計(jì)方案 如果讓你為學(xué)校的校慶活動(dòng)設(shè)計(jì)展示方案，大家應(yīng)該如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)？ 學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。 學(xué)生表述自己的展示設(shè)計(jì)方案。課堂小結(jié)鞏固知識(shí)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極地參與校園里的展示設(shè)計(jì)。