二泉映月第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:58本頁(yè)面
【正文】 苦難的民間藝人，一個(gè)從小失去母愛(ài)的民間藝人，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿渴望的民間藝人。他靠什么創(chuàng)造出偉大的作品？（板書：向往 抗?fàn)? 熱愛(ài)）什么支撐他？生：音樂(lè)。這所有的苦難，沒(méi)有泯滅阿炳心中的熱愛(ài)。因?yàn)?，（引讀）“他愛(ài)……他愛(ài)……他愛(ài)……他愛(ài)……”（再讀）可以說(shuō)，是音樂(lè)帶給了他光明，是音樂(lè)帶給了他安定幸福，是音樂(lè)安撫他孤寂的心靈。在這個(gè)世界上，充滿苦難人生的人太多了。苦難本來(lái)給人們帶來(lái)了什么？也許是悲痛、哀傷、哭泣。但是對(duì)一個(gè)命運(yùn)的強(qiáng)者，對(duì)敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍娜藖?lái)說(shuō)，苦難是一筆巨大的財(cái)富。同學(xué)們，讓我們像阿炳一樣勇敢地面對(duì)苦難吧！ （設(shè)計(jì)意圖：，《二泉映月》這首曲子表現(xiàn)的不再僅僅是苦難，更有一種超越苦難，戰(zhàn)勝苦難的精神動(dòng)力。在孩子們的心中悄然播下精神“種子”，這是對(duì)這首世界名曲最好的詮釋。）六、課外拓展，延續(xù)阿炳藝術(shù)人生背誦課文第四、五自然段。實(shí)踐活動(dòng)：分小組搜集阿炳創(chuàng)作的二胡曲《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》等。欣賞這些名曲，想象曲子所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)曲子所表達(dá)的感情。 板書： 熱愛(ài)9 二泉映月 坎坷 向往 抗?fàn)幗虒W(xué)反思： 雖然無(wú)錫二泉就在身邊，阿炳也是我們無(wú)錫人的驕傲，但是由于年代比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生了解也不甚多，因此我兩次次創(chuàng)設(shè)情境，希望學(xué)生能比較真切地體驗(yàn)到阿炳的經(jīng)歷。一、讓學(xué)生閉上眼睛感受眼前一片漆黑，體驗(yàn)盲人面對(duì)黑暗的痛苦與孤獨(dú)。二、啟發(fā)學(xué)生想象阿炳孤苦無(wú)依、賣藝度日的畫面，讓學(xué)生真正感受到阿炳的坎坷經(jīng)歷。最后緊緊圍繞“漸漸地、漸漸地…”這句話，在感知阿炳的嘆息、哭泣、傾訴、吶喊的情況下，讓學(xué)生逐漸深入阿炳的內(nèi)心深處。十多年的坎坷經(jīng)歷、身心的巨大的折磨，讓學(xué)生在音樂(lè)中想象；在朗讀中感悟、滲透！為學(xué)生定下感情基調(diào)，為下文服務(wù)。 在前面扎實(shí)的鋪墊上，學(xué)生來(lái)真正體會(huì)琴聲的內(nèi)涵就比較容易了。教學(xué)琴聲這一部分時(shí)，我本著“以讀代講、讀中感悟”的方法，讓學(xué)生從讀懂到讀好。首先是讀懂，讓學(xué)生潛心、用心的聽(tīng)樂(lè)曲，讀課文，然后感悟樂(lè)曲豐富的內(nèi)涵。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，音樂(lè)也在教學(xué)過(guò)程中多次出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的理解能比較深入。接著就是帶著感悟來(lái)讀好，讀中感悟，悟后再讀，在一次次的朗讀中，在一次次的提高中，學(xué)生讀懂了樂(lè)曲，融入了阿炳的內(nèi)心。樂(lè)隨文起，文伴樂(lè)悟，形成“涵詠”場(chǎng)。學(xué)生從樂(lè)聲中體會(huì)文本內(nèi)涵，感受阿炳訴說(shuō)的情懷，又從文本品讀中更深地玩味樂(lè)聲，領(lǐng)悟阿炳用樂(lè)聲與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺瘛?
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