個人獨(dú)資企業(yè)設(shè)立條件與程序教案-資料下載頁
2025-05-11 22:43本頁面
【正文】 。教師：點(diǎn)評、小結(jié) 。六、課后作業(yè)：完成個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立任務(wù)書；個人獨(dú)資企業(yè)法案例操練—第69頁案例分析；獨(dú)資企業(yè)與一人有限責(zé)任公司的區(qū)別，獨(dú)資企業(yè)與個體工商戶的區(qū)別。清點(diǎn)人數(shù)請兩位學(xué)生展示作業(yè)，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考兩個資料的相同和不同點(diǎn)，引出課題。教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，教師小結(jié)，引出課題。教師板書課題，展示PPT。學(xué)生識記。教師打開鏈接的相關(guān)網(wǎng)站，展示有關(guān)表格文件。學(xué)生分組領(lǐng)取表格，合作完成任務(wù)。教師參與活動，巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師參與活動、給予指導(dǎo)。學(xué)生表演，學(xué)生點(diǎn)評，教師板書學(xué)生提到的相關(guān)內(nèi)容。PPT展示個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件和程序，教師講解歸納，學(xué)生識記。學(xué)生演示收集的資料，教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論與回答。師生總結(jié)。PPT展示作業(yè)內(nèi)容情景教學(xué)法比較教學(xué)法講授法角色扮演法小組合作學(xué)習(xí)法角色扮演法小組合作學(xué)習(xí)法講授法案例分析法如果單純讓學(xué)生通過課本來了解個人獨(dú)資企業(yè)的概念，學(xué)生一定會覺得枯燥乏味，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。但是通過展示作業(yè)—他們身邊的案例，就能很快引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也能讓他們掌握分析和歸納問題的方法。讓學(xué)生分小組合作，通過角色扮演，結(jié)合書本的內(nèi)容，體驗(yàn)個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立申請和登記程序，使學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更加主動，清楚，做到學(xué)以致用，并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體工作能力、交往合作能力和口頭表述能力。教師在角色扮演的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，通過角色扮演的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行知識點(diǎn)的導(dǎo)入和歸納，使學(xué)生對知識的理解從感性認(rèn)識上升的理性認(rèn)識。用案例分析的方法，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，分析相關(guān)信息，解決問題，從而做到學(xué)以致用。 強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解和掌握，并進(jìn)行知識的拓展和延伸。板 書 設(shè) 計教學(xué)任務(wù)：個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件及設(shè)立程序 一、 整體感知： 個人獨(dú)資企業(yè)的概念 個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立條件 個人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立程序二、 角色扮演：1. 填寫相關(guān)表格準(zhǔn)備資料2. 申請3. 登記三、案例分析，拓展提升學(xué)生作品展示區(qū)
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