(解析版)20xx年高考全國卷ⅰ文綜歷史試題及詳細解析-資料下載頁
2025-05-11 22:01本頁面
【正文】 并結(jié)合所學(xué)知識從方便紀(jì)年、有利于維護君主集權(quán)和國家統(tǒng)一、影響深遠等角度分析。學(xué)科amp。網(wǎng)點睛：本題以漢武帝紀(jì)年方法的改革為切入點，考查考生時空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)。全國卷“歷史上重大改革回眸”仍然不直接考查教材內(nèi)已有知識點，因而對于此類新材料試題，要特別注意材料中的關(guān)鍵信息。另外，要注意把握改革是推動歷史前進的動力之一。通過對這一部分知識的學(xué)習(xí)，我們認識到改革是順應(yīng)歷史潮流的偉大實踐，也是思想解放和社會習(xí)俗變革的運動。16. [歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]材料一在歐洲方面，德意帝國主義集團和英法帝國主義集團之間，為了爭奪對殖民地人民統(tǒng)治權(quán)的帝國主義大戰(zhàn)，是迫在眉睫了。在戰(zhàn)爭中，為了欺騙人民，為了動員輿論，戰(zhàn)爭的雙方都將不顧羞恥地宣稱自己是正義的，而稱對方是非正義的。學(xué)科amp。網(wǎng)——毛澤東《關(guān)于國際新形勢對新華日報記者的談話》（1939年9月）材料二這一太平洋戰(zhàn)爭，是日本法西斯為了侵略美國英國及其他各國而發(fā)動的非正義的掠奪的戰(zhàn)爭，而在美國英國及其他各國起而抵抗的一方面，則是為了保衛(wèi)獨立自由與民主的正義的解放的戰(zhàn)爭全世界一切國家一切民族劃分為舉行侵略戰(zhàn)爭的法西斯陣線與舉行解放戰(zhàn)爭的反法西斯陣線，已經(jīng)最后地明朗化了?！浴吨袊伯a(chǎn)黨為太平洋戰(zhàn)爭的宣言》（1941年12月）（1）根據(jù)材料一、二，說明中國共產(chǎn)黨對第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的不同認識。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生上述兩種認識的國際背景?！敬鸢浮浚?）帝國主義戰(zhàn)爭（非正義戰(zhàn)爭）；反法西斯侵略的解放戰(zhàn)爭（正義戰(zhàn)爭）。（2）帝國主義戰(zhàn)爭；英法采取綏靖政策，蘇德簽訂互不侵犯條約；戰(zhàn)爭最初在英、法、德等資本主義國家之間展開。反法西斯侵略的解放戰(zhàn)爭；蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)；太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)；世界反法西斯同盟形成中?！窘馕觥康冢?）問，“不同認識”，依據(jù)材料一信息“在歐洲方面,德意帝國主義集團和英法帝國主義集團之間,為了爭奪對殖民地人民統(tǒng)治權(quán)的帝國主義大戰(zhàn),是迫在眉睫了”得出帝國主義戰(zhàn)爭；依據(jù)材料二信息“全世界一切國家一切民族劃分為舉行侵略戰(zhàn)爭的法西斯陣線與舉行解放戰(zhàn)爭的反法西斯陣線,已經(jīng)最后地明朗化了”得出：反法西斯侵略的解放戰(zhàn)爭。第（2）問，“背景”，依據(jù)材料一的時間信息“1939年9月”和材料二的信息“這一太平洋戰(zhàn)爭”“1941年12月”并結(jié)合所學(xué)知識得出，第一種認識的背景有：英法綏靖政策、蘇德簽訂互不侵犯條約，戰(zhàn)爭最初局限于資本主義國家；第二種認識的背景有：反法西斯侵略的解放戰(zhàn)爭、蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)、太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)、世界反法西斯同盟形成中等。點睛：本題以中國共產(chǎn)黨對第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的認識為切入點，考查學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史時序、客觀敘述歷史事實、正確解釋歷史事物等能力。本題一改以往選做題中78，59分的分值分配，體現(xiàn)了高考命題大膽的變化。本題解題的關(guān)鍵是提取材料信息，并根據(jù)信息調(diào)動所學(xué)知識。17. [歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料美國在建國初，由于國力弱小，加之受華盛頓“中立政策”的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀(jì)后，美國開始加強對這一地區(qū)的關(guān)注，并進行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后，正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”，表示不干涉拉美國家的內(nèi)部事務(wù)。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解，消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年，德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此，羅斯福采取一系列措施，包括廢除與古巴的不平等條約，從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易迅速發(fā)展?！幾詣⒕w貽等主編《美國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明華盛頓“中立政策”和羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌?。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明羅斯?！澳类徴摺钡淖饔眉捌鋵嵸|(zhì)?！敬鸢浮浚?）不參與世界其他地區(qū)事務(wù)；積極參與拉美事務(wù)。（2）作用：改善美國與拉美的關(guān)系，抵制法西斯勢力在拉美的擴張；擴大美國對外貿(mào)易，一定程度上有利于拉美經(jīng)濟發(fā)展。實質(zhì)：以新的形式加強對拉美地區(qū)的控制，維護美國根本利益?！窘馕觥康冢?）問，“不同”，依據(jù)材料信息“美國在建國初,由于國力弱小,加之受華盛頓‘中立政策’的影響,沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。1933年羅斯福上臺后,正式宣布美國對鄰國奉行‘睦鄰政策’……到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前,美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定,雙方貿(mào)易迅速發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識得出：華盛頓“中立政策”是不參與世界其他地區(qū)事務(wù)；羅斯?！澳类徴摺笔欠e極參與拉美事務(wù)。第（2）問，“作用”，依據(jù)材料信息“1933年羅斯福上臺后……表示不干涉拉美國家的內(nèi)部事務(wù)。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解,消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年,德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此,羅斯福采取一系列措施……到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前,美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定,雙方貿(mào)易迅速發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識，從改善美國與拉美的關(guān)系、抵制法西斯勢力在拉美的擴張、擴大美國對外貿(mào)易以及一定程度上有利于拉美經(jīng)濟發(fā)展等角度分析?！皩嵸|(zhì)”，依據(jù)所學(xué)知識從控制拉美地區(qū)、維護美國根本利益角度分析。點睛：本題以美國對外政策的變化為切入點，考查學(xué)生唯物主義、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。本題契合當(dāng)今美國對外政策轉(zhuǎn)變的熱點，解題的關(guān)鍵是提取材料信息、調(diào)動所學(xué)知識。16
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