【正文】 們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應(yīng)在敢搏后加精神） 贅余 例：我們的革命前輩，他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫麄兞髁硕嗌傺?，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語革命前輩，因而他們不必要有。） （四）結(jié)合混亂 例：你不認真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。例：這篇文章的作者是老舍先生寫的。（五）表意不明 、有歧義例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（六）不合邏輯： 自相矛盾： 例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個呢？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。） 小結(jié)：以上對病句的分類并不嚴格，對于病句，不必死記其類型，只要多練習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)語病并能夠改正就可以了。 排列語序（第六次）一、活動地點：學(xué)生閱覽室二、參加人員：白林可、楊崯鵬、曾慶埡、趙亦婷、王 淼、趙安妮、謝香玉、王 錕、楊博強、魏昕毅、李昕鈺、李子淳、胡瑞祥、楊丹妮、楊賢業(yè) 三、活動內(nèi)容：練習(xí)給句子或段落排列順序，使之成為一段通順的話，提高學(xué)生習(xí)作的通順、連貫性水平 四、活動過程：社長回顧上月社團工作，感謝各位參與的同學(xué)，共同分享成績。學(xué)生嘗試起來讀句子總結(jié)本期活動情況，表彰優(yōu)秀社員。布署下期活動內(nèi)容。五、活動反思 通過本次有針對性的集體學(xué)習(xí)，使社員能夠欣賞對聯(lián)，感受對聯(lián)韻律美，嘗試寫對聯(lián)。附：給錯亂的句子排序一、 給敘事短文的句子排序在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。排序的方法是什么？首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。例：（ ）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（ ）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（ ）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。（ ）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（ ）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（ ）小軍聽了不好意思地點點頭。（ ）她對小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西。”老師提示：（1）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（2）請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是 的時候，在 公園，發(fā)生在 和 之間的事。（3）事情發(fā)生的主要人物是 ，事情發(fā)生的起因是 ，被 發(fā)現(xiàn)了，說了 ，小軍的態(tài)度 ，結(jié)果 。（4）請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：5二、 給狀物短文的句子排序狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺燈等，或者動物進行描寫的短文。狀物短文很重要的一點是要對所描寫的“物”進行細致、有序地觀察。排序的方法是什么？首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是寫靜物還是寫動物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例：（ ）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。（ ）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。（ ）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（ ）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了 。（ ）四季海棠真是美麗極了！老師提示：1. 你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2. 請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是 花。作者先概括寫了花 3. 想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特點。）4. 請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？答案：1布置下月重點工作，商定下次活動內(nèi)容：修辭在生活和作品中的妙用，積極投稿。對聯(lián)欣賞（第七次）一、活動地點：學(xué)生閱覽室二、參加人員：白林可、楊崯鵬、曾慶埡、趙亦婷、王 淼、趙安妮、謝香玉、王 錕、楊博強、魏昕毅、李昕鈺、李子淳、胡瑞祥、楊丹妮、楊賢業(yè) 三、活動內(nèi)容：欣賞各行各業(yè)對聯(lián)的用詞特點，對仗特點，感受對聯(lián)的韻律美。四、活動過程：社長回顧上月社團工作，感謝各位參與的同學(xué)，共同分享成績。欣賞對聯(lián)，講解對仗，使社員對對聯(lián)有全面的了解。欣賞對聯(lián)，感受它的韻律美，鼓勵學(xué)生嘗試寫對聯(lián)?？偨Y(jié)本期活動情況，表彰優(yōu)秀社員。布署下期活動內(nèi)容。五、活動反思 通過本次有針對性的集體學(xué)習(xí)，使社員能夠欣賞對聯(lián)，感受對聯(lián)韻律美，嘗試寫對聯(lián)。展示學(xué)生書法作品（第八次）一、活動地點：學(xué)生閱覽室二、參加人員：白林可、楊崯鵬、曾慶埡、趙亦婷、王淼、趙安妮、謝香玉、王錕、楊博強、魏昕毅、李昕鈺、李子淳、胡瑞祥、楊丹妮、楊賢業(yè) 三、活動內(nèi)容：讓社團成員明白寫好漢字的意義，教育學(xué)生堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字。四、活動過程： 社長回顧上月社團工作，共同分享成績。讓社員明白寫漢字是中國人的象征，寫好漢字是中國人的驕傲，展示各種常用字體的書法作品。組織討論寫好漢字規(guī)律，找出寫好漢字的方法，展示學(xué)生的書法作品?？偨Y(jié)活動情況，布署下月活動內(nèi)容：學(xué)生優(yōu)秀作品展示五、活動反思通過本次有針對性的集體學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了寫好漢字的意義，并找到了寫好漢字的方法，調(diào)動了寫好漢字的積極性，為寫好漢字打下了良好的基礎(chǔ)。展示學(xué)生優(yōu)秀作品（第九次）一、活動地點：學(xué)生閱覽室二、參加人員：白林可 楊崯鵬 曾慶埡 趙亦婷 王 淼 趙安妮 謝香玉 王 錕 楊博強 魏昕毅 李昕鈺 李子淳 趙安妮 楊賢業(yè)三、活動內(nèi)容：帶領(lǐng)社員欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生能將學(xué)到的寫作知識學(xué)以致用，能用手中的筆描繪生活中的美，表達心中的情感。四、活動過程： 社長回顧上月社團工作，共同分享成績。展示欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，討論交流獨到之處。歸納總結(jié)寫好作文的規(guī)律，找出寫好作文的方法?？偨Y(jié)本期社團活動情況，表彰本期表現(xiàn)突出的社員。五、活動反思通過本次有針對性的集體學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白了當好播音員需要具備的各種條件，并要在平時寫作時做到學(xué)以致用，增強了學(xué)生辦好廣播站的信心。相信經(jīng)過全校師生的努力和創(chuàng)新，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式我們會成為最大、最閃亮、最耀眼的那顆星。修辭的妙用（第十次）一、活動地點：學(xué)生閱覽室二、參加人員：白林可 楊崯鵬 曾慶埡 趙亦婷 王 淼 趙安妮 謝香玉 王 錕 楊博強 魏昕毅 李昕鈺 李子淳 胡瑞祥 楊丹妮 楊賢業(yè) 三、活動內(nèi)容：講解修辭的種類，欣賞修辭的好處，恰當運用修辭手法。四、活動過程：社長回顧上月社團工作，感謝各位參與的同學(xué)，共同分享成績。講解修辭的種類，使社員對修辭有全面的了解。欣賞修辭的好處，恰當運用修辭手法。布置下月重點工作，商定下次活動內(nèi)容：搜集各行各業(yè)春節(jié)對聯(lián)。五、活動反思通過本次有針對性的集體學(xué)習(xí)，使社員能夠在了解修辭的基礎(chǔ)上，恰當?shù)倪\用修辭手法；總結(jié)各班在搜集修辭過程中的收獲。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進步。