八年級(jí)音樂下冊(cè)第6單元重歸蘇連托教案花城版-資料下載頁
2025-05-09 22:05本頁面
【正文】 落讀給同學(xué)聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學(xué)一起討論?；ハ嘟涣黝}目檢測(cè)閱讀效果?！〖w匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)?！。?）課件出示在不同時(shí)期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來的傳說中的動(dòng)物?！。?）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？?。?）①理解“金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思?！ 、谥笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象?！ 、弁卣菇涣鳎耗氵€知道哪些帶“龍”字的成語？ （4）討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會(huì)作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法?！ 在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)。教師點(diǎn)撥時(shí)抓點(diǎn)帶面，點(diǎn)上著力，次要內(nèi)容以讀代講，一帶而過。重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)品讀感悟，讓學(xué)生在研讀品味中生情，大手筆處理教材，以學(xué)定教。] （四）、感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)?！ 〗處熯^渡：中國(guó)人自稱是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝溃隳芡ㄟ^朗讀把這種感情讀出來嗎？ 學(xué)生自由練讀?！≈该x喜歡的部分，師生評(píng)議。 播放歌曲，學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴。 [在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，受到情感熏陶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴。使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)。] （五）、拓展延伸 搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專題讀書筆記?！ 這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，是在學(xué)生深讀積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供一個(gè)空間，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。] 播放課件（欣賞與龍有關(guān)的圖片）：在工藝美術(shù)作品、建筑名勝、影視歌舞，歲時(shí)節(jié)令、婚喪禮儀、服飾冠履中，龍都作為重要的組成部分，以盤旋、騰越、奮飛等多種形式，弘揚(yáng)一種縱橫江天、浩然宇內(nèi)的民族大氣。播放課件：（欣賞民族管弦樂《金蛇狂舞》）這首民族管弦樂曲是聶耳于1934年根據(jù)江南絲竹《倒八板》整理改編的，他親自指揮樂隊(duì)演奏，灌成唱片，廣為流傳。樂曲寄寓了作者對(duì)新中國(guó)美好前程的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了樂觀主義的精神。龍的精神是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。播放課件（與龍有關(guān)的詞語）：龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍爭(zhēng)虎斗 臥虎藏龍 虎踞龍盤 龍?zhí)痘⒀?龍鳳呈祥龍精虎猛 降龍伏虎 畫龍點(diǎn)睛 龍馬精神 矯若游龍 龍舟競(jìng)渡等 播放課件（欣賞歌曲《龍的傳人》）教師：我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)，有自立世界民族之林的英雄氣概。全世界的炎黃子孫一脈相連，都以“龍的傳人”自豪?！洱埖膫魅恕?0年前曾在中國(guó)廣泛流行。歌曲具有豐富的內(nèi)涵，形象鮮明，富有想象力。感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號(hào)召力。 學(xué)生分析歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生演唱歌曲。要求感情投入地演唱歌曲，唱出華夏游子對(duì)祖國(guó)母親刻骨銘心的愛戀。教學(xué)反思：本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)教師的相機(jī)點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)。將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。8
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