服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】對(duì)于已經(jīng)學(xué)過一學(xué)期的中職生來講，他們已經(jīng)對(duì)專業(yè)知識(shí)有一定的了解。學(xué)期我征對(duì)他們已有的知識(shí)在進(jìn)行深點(diǎn)的引入，讓他們學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)制圖課程的興趣和積極性。演示法和練習(xí)法。在教學(xué)過程中我改變傳統(tǒng)的“灌輸式”和“填鴨式”教學(xué)。既生動(dòng)活潑又充滿活力。進(jìn)行對(duì)它們分析，讓同學(xué)們對(duì)衣服先有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)性進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面更加深對(duì)教材知識(shí)理解。使學(xué)生更直觀地了解所教內(nèi)。容，易于學(xué)生掌握。所以在服裝結(jié)構(gòu)制圖中教師應(yīng)充分利用效果圖、款式圖、實(shí)。中職生現(xiàn)使用的《服裝結(jié)構(gòu)制圖》教材前幾章的內(nèi)容都是制圖基礎(chǔ)理論知識(shí)，所以在服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，我采用“服裝類比發(fā)現(xiàn)優(yōu)化法”，在教與學(xué)。導(dǎo)學(xué)生將新款服裝結(jié)構(gòu)制圖與基礎(chǔ)服裝結(jié)構(gòu)制圖之間的異同進(jìn)行概括。讓學(xué)生了解目前的流行趨勢。如果遇到特別調(diào)皮的學(xué)生我便學(xué)會(huì)“放手”，就如。我們要學(xué)會(huì)放手，這樣沙粒才不會(huì)被散落。
【正文】 始學(xué)會(huì)慢慢的放手，讓她們開始去學(xué)獨(dú)立，讓他們自己學(xué)會(huì)成長。這個(gè)時(shí)候我只伴演他們的“同事”，在遇到不能解決的問題之時(shí)我才做她們的引路人，一學(xué)期下來我們班的班干部大都已經(jīng)能獨(dú)擋一面，成為班主任的左右手。 四、獎(jiǎng)罰分明 獎(jiǎng)懲分明是我班一直堅(jiān)持的原則，當(dāng)班規(guī)制定的那一刻起，無論你是干部還是平民學(xué)生只要是該罰的我決不手下留情。無規(guī)矩不成方圓，這樣的制度一定，獎(jiǎng)罰一分明同學(xué)們便會(huì)自覺的去遵守即便是遇到個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)慢慢的也會(huì)受到環(huán)境的影響而去改變自己。如果遇到特別調(diào)皮的學(xué)生我便學(xué)會(huì)“放 手”，就如一位名人曾說過“如果我們手上握一把沙，當(dāng)我們握的越緊沙掉的越厲害之時(shí)， 我們要學(xué)會(huì)放手，這樣沙粒才不會(huì)被散落。”同樣在管理她們之時(shí)我便采取這種方式，沒有想到的是我卻收到了意想不到的效果。 五、加強(qiáng)修養(yǎng) 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是我班同學(xué)的奮斗目標(biāo)，在同學(xué)們學(xué)習(xí)之余，我還鼓勵(lì)她們積極去參加各種活動(dòng)來全面提高自己。如班級(jí)的辯論賽、學(xué)校的各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。讓她們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)成長、學(xué)會(huì)提高。 一學(xué)期的班主任工作就在期末的到來而劃上圓滿的句號(hào)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在以后的工作中我相信我會(huì)做的更好。
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