高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)方案-資料下載頁(yè)
2025-05-04 22:16本頁(yè)面
【正文】 業(yè)，如下圖所示。學(xué)生可根據(jù)該實(shí)驗(yàn)所練習(xí)的內(nèi)容，完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，并點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”按鈕，就可進(jìn)入如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交頁(yè)面。在該頁(yè)面中，可以“輸入內(nèi)容”、“上傳圖片”等。Ⅵ 查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)練習(xí)并提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)后，可以點(diǎn)擊“我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，查看已提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告列表，而且還可以對(duì)已提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行編輯。示意圖如下所示。②大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)教師登陸Ⅰ教師登陸后的管理界面教師登陸大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)后，可以看到上圖的管理界面。教師賬號(hào)主要有三方面的功能：創(chuàng)建和管理班級(jí)批閱學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告集群監(jiān)控以下對(duì)這三方面的功能逐一進(jìn)行介紹。Ⅱ我的班級(jí)ⅰ 創(chuàng)建班級(jí)在“我的班級(jí)”頁(yè)面，教師可以創(chuàng)建和編輯班級(jí)。按照上述示意圖操作，即可創(chuàng)建班級(jí)。創(chuàng)建班級(jí)后的效果如下圖所示。ⅱ 導(dǎo)入學(xué)員在創(chuàng)建了班級(jí)后，可以對(duì)該班級(jí)的學(xué)員進(jìn)行管理。點(diǎn)擊上圖的“學(xué)員管理”按鈕，即可進(jìn)入如下的學(xué)員管理。對(duì)于新創(chuàng)建的班級(jí)，可以點(diǎn)擊“下載學(xué)員模板”，根據(jù)模板導(dǎo)入該班級(jí)的學(xué)員。ⅲ 課程管理可以通過“課程管理”為該班級(jí)的學(xué)員分配相應(yīng)的課程。點(diǎn)擊上圖中的“課程管理”按鈕，即進(jìn)入課程分配頁(yè)面，為該班級(jí)分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。Ⅲ 批閱報(bào)告點(diǎn)擊“批閱報(bào)告”，可以篩選“專業(yè)”與“班級(jí)”，查看相應(yīng)班級(jí)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行批閱。Ⅳ 集群監(jiān)控點(diǎn)擊“集群監(jiān)控”，可以進(jìn)入分布式計(jì)算機(jī)集群的監(jiān)控頁(yè)面，如下圖所示。在該頁(yè)面中，可以分別查看Hadoop集群、Spark集群、Ganglia集群監(jiān)控，以及，進(jìn)程啟動(dòng)等監(jiān)控信息。示意圖如下。Hadoop集群信息：Spark集群信息：Ganglia集群監(jiān)控信息：進(jìn)程啟動(dòng)頁(yè)面信息：項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容及數(shù)據(jù)庫(kù)（1） 芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)課程（2）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（3）芝諾數(shù)據(jù)庫(kù) 附：部分學(xué)員作業(yè)（大數(shù)據(jù)應(yīng)用分析報(bào)告）展示往期回顧項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)由于本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思路是側(cè)重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建設(shè)，因此我們?cè)谝?guī)劃中突出了平臺(tái)及大數(shù)據(jù)專業(yè)課程的建設(shè)，在整個(gè)建設(shè)過程中，我們的主要重點(diǎn)在于：（1）以科學(xué)、節(jié)約為原則，合理解決實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器的問題。（2）嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)度安排執(zhí)行。（3）硬件及相關(guān)支撐平臺(tái)以滿足基本要求即可，重點(diǎn)引入跟我們大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相關(guān)的大數(shù)據(jù)課程內(nèi)容及行業(yè)案例庫(kù)，通過專業(yè)的大數(shù)據(jù)課程和真實(shí)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，著力加強(qiáng)大數(shù)據(jù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期效益本項(xiàng)目通過對(duì)芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)的建設(shè)，支撐大數(shù)據(jù)去冗降噪、大數(shù)據(jù)融合、大數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，形成以工程實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新拓展為主的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)，提升高校承擔(dān)重大科研項(xiàng)目和實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的能力。適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的信息化進(jìn)程、信息化與工業(yè)化“兩化”融合和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，完善科研平臺(tái)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)體系建設(shè)，提升科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。預(yù)期達(dá)到以下效果：（1）建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供與產(chǎn)業(yè)界接軌的、良好的實(shí)驗(yàn)條件；（2）模擬企業(yè)環(huán)境，引入以實(shí)際項(xiàng)目為藍(lán)本的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地；（3）為開設(shè)大數(shù)據(jù)類公共選修課提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境；（4）支撐高校科研項(xiàng)目的實(shí)施及科研論文的發(fā)表；（5）為學(xué)生在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)提供教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境支持?？尚薷木庉?THANKS !!!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考
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