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2025-05-03 09:01本頁面
【正文】 《要下雨了》 《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事。要教好這篇課文，關(guān)鍵在于能否抓住課文特點指導(dǎo)朗讀和設(shè)計練習(xí)。 1．指導(dǎo)朗讀 朗讀能幫助學(xué)生解義、悟情。解義，就是了解課文的知識內(nèi)涵，理解各種現(xiàn)象之間的關(guān)系，理解課文的語言文字。悟情，就是了解課文的感情內(nèi)涵。這篇課文雖然是一篇科學(xué)性的童話，但人物形象也是很生動的，小白兔起先詫異，然后暗自思量，最后急忙回家的情態(tài)躍然紙上。 第二自然段有這樣一句：“小白兔大聲喊：‘燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀’”教師先范讀，要求學(xué)生仔細聽，看哪幾個詞老師讀時加重了語氣，學(xué)生聽后，馬上找出“大聲”、“為什么”、“這么”、“呀”這幾個詞語；然后，教師再按“差等——中等——優(yōu)等”的順序指名讀，最后齊讀。這樣，以點帶面，學(xué)生很快就體會到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理，并在朗讀時讀出了這樣的語氣。又如，第三自然段中，燕子回答：“我正忙著捉蟲子呢！”可采用比較的方法指導(dǎo)朗讀。教師出示：（1）我正忙著捉蟲子?！ 。?）我正忙著捉蟲子呢！ 體會兩句話語氣強弱的不同。這樣，就能讓學(xué)生體會到燕子的話是怎樣引起小白兔暗自思量的心理活動的?！ ?．設(shè)計練習(xí) 這篇課文從故事內(nèi)容說，小白兔是一個貫穿情節(jié)的人物，課文以他的行蹤，以及他對“要下雨了”這一自然現(xiàn)象的認識過程作為一條線索；另一方面從知識內(nèi)容看，課文提示了“要下雨了”和“燕子低飛”、“小魚出水”、“螞蟻搬家”這三者之間的關(guān)系。為了幫助學(xué)生理解這些自然現(xiàn)象之間的關(guān)系，并訓(xùn)練他們的口頭表達能力，教者設(shè)計了因果關(guān)系的說話訓(xùn)練?！ ∵@篇課文層次分明，隨著小白兔的行蹤，燕子、小魚、螞蟻分別出現(xiàn)，各環(huán)節(jié)敘述的結(jié)構(gòu)相似，因而教學(xué)中可采用“扶→半扶半放→放”的教學(xué)方法。小白兔和小燕子對話的部分，可采用以下訓(xùn)練方式：（1）指名讀，正音；（2）比較讀，理解；（3）引讀，分清句與句之間關(guān)系；（4）分角色讀，體會感情；（5）扮演角色，復(fù)述知識點（因果句式）。而小白兔和小魚、小白兔和螞蟻的對話部分則可放手讓學(xué)生自讀、練說?！缎”诨⒔栉舶汀防首x指導(dǎo)《小壁虎借尾巴》是一篇童話，通過小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的故事，說明了魚、牛、燕子尾巴的用處以及壁虎尾巴的特點。童話是根據(jù)兒童的心理特點，通過想象和幻想，運用擬人、象征、比喻、夸張等手法，來虛構(gòu)故事和塑造形象的。朗讀童話要注意語調(diào)的兒童化，即要運用讀給兒童聽的語調(diào)，特點是：語速較慢，語氣柔和，停頓多，拖音多。朗讀第一自然段，語速可稍快，表現(xiàn)小壁虎被蛇咬尾巴時的緊張氣氛。第一句中的“蛇”“尾”可重讀。第二句可強調(diào)第一個“掙”；“掙斷尾巴逃走了”中的“逃走了”語速稍慢，表現(xiàn)小壁虎已脫離了危險。第二自然段中“沒有尾巴多難看哪！”是小壁虎的自言自語，為了讀出傷心、懊喪的心情，“多”可重音緩讀，句尾語調(diào)下降。接下來，“小壁虎想”中的“想”聲音聲音可適當(dāng)延長，然后邊思考邊增加停頓地這樣讀：“向誰/去借一條/尾巴呢？”第三自然段中“小壁虎爬呀爬，爬到小河邊”一句要讀得緩慢一些，表現(xiàn)小壁虎此時心里很傷心，爬起來也是無精打采。第二句寫小壁虎看見河里的小魚，朗讀時要把小壁虎羨慕小魚在水里用尾巴自由自在地游泳的心情表現(xiàn)出來，“在河里/游來/游去”，“來”“去”可稍延長強調(diào)?！靶◆~姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”讀這句話要用商量、誠懇的語氣，“借給我”和“行嗎”之間要略有停頓，表現(xiàn)小壁虎很有禮貌；小魚的話要讀得親切，“撥水”重讀，因為這正是小魚尾巴的用處，也是小魚不能借給小壁虎尾巴的原因。第四、第五自然段寫小壁虎又向老黃牛、燕子借尾巴。小壁虎的話還是商量、誠懇的語氣，一直很有禮貌，而朗讀老黃牛的話時除了語氣親切外，還可以適當(dāng)把聲音加粗，以體現(xiàn)老黃牛的“老”，但切記適度，不要過分夸張。第六自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很難過”一句，要讀得低、慢，要把小壁虎十分難過傷心的心情讀出來，“很”可讀得稍重。第二句中的“爬呀爬”與前面的三個“爬呀爬”含義不大相同，前面尤其是后兩個“爬呀爬”時，小壁虎雖然也很傷心，但是心里還抱有一些希望和幻想――希望能借到尾巴。而此時，小壁虎是在三次努力都落空的情況下的“爬呀爬”，自然心里難過、傷心的程度更深，因此在朗讀時語調(diào)應(yīng)更為低沉，語速更為緩慢。第七自然段中小壁虎媽媽的話要讀出大人跟小孩說話的語氣，語氣柔和，語調(diào)略低，節(jié)奏略慢。因為壁虎媽媽是“笑著說”，因此在朗讀“傻”字時可略帶笑音，顯出親切感。朗讀“小壁虎轉(zhuǎn)身一看”中的“轉(zhuǎn)身一看”時語調(diào)中就要含有吃驚之意，及至朗讀“高興地叫起來”語調(diào)逐漸升高，最后以又驚又喜的語氣高聲讀出“我長出一條新尾巴啦!”“一條”和“新”之間略微停頓，“新”突出強調(diào)，以顯出小壁虎此時的高興與興奮。17
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