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垃圾分類齊認識綜合實踐活動方案-資料下載頁

2025-05-03 03:20本頁面
  

【正文】 目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。但目前評價卻是綜合實踐活動中較薄弱的環(huán)節(jié)。在評價過程中我們突出評價主體的多元化,即教師、學生、家長、校外指導均可成為評價者。評價以形成性、發(fā)展性為主,注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識,同時注意評價的多樣性和可選擇性,在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄學生在綜合實踐活動過程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現,將其作為評價的標準。為了促進孩子們相互合作、形成團隊精神,我們改變了評價方法。我們不是單一的看一個學生的表現,而是評價一個小組。課堂上我們用小旗子進行獎勵,鼓勵學生相互合作的精神。這種方法使學生能夠積極的溶進集體中,使一些人際關系不好的同學也能在集體學習中化解矛盾。 綜合實踐活動課是一個大有所為,前景廣闊的課程,它讓學生在實踐中興奮起來,更讓我們老師的頭腦活躍起來,再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科,而每一天都有新的思考,每一節(jié)課都是一次新的挑戰(zhàn),讓老師們真正永葆了自已的教學“青春”。這學期我們將更加努力,邁向更新的目標?;顒訉嵺`反思: 環(huán)保已深入人心,課堂教學與生活的有機結合,讓學生體會到了環(huán)保的重要性,開始留意身邊的環(huán)境,爭做一個光榮的環(huán)保人。這就是樹立資源意識,生存意識。要讓學生們都認識到,保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關,保護環(huán)境不僅是關乎子孫后代的千秋大業(yè),而且已經直接關系到人類社會今天的生存!不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想,也不能對保護環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。每個人對此更應承擔更為直接、更為具體的責任。只要我們從自己做起,從小事做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。在這一點上,已經有不少好的建議,難道我們還有什么需要猶豫的嗎?通過這次調查,我們發(fā)現了許多水污染的問題,我們要行動起來為保護我們的水環(huán)境。您好,歡迎您閱讀我的文章,本WORD文檔可編輯修改,也可以直接打印。閱讀過后,希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學習是一種非常好的習慣,堅持下去,讓我們共同進步。 學習 資料 整理 分享
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