【正文】 信息高速公路為特征的信息革命從根本上改變了人類的工作方式和生活方式，同時還引發(fā)了一場學習的革命。然而，互聯網在給社會帶來巨大效能的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。青少年應該提高自身的道德素養(yǎng)，樹立正確的網絡觀，讓網絡發(fā)揮出應有的作用。由于本課內容貼近生活，具有鮮明的時代性，文字和影視資料比較豐富，建議在教學中結合實際，設置問題情境，讓學生積極參與，增加對互聯網和信息化社會的感性認識，為深入認識互聯網和信息化社會奠定基礎?！盎ヂ摼W的誕生”?；ヂ摼W對每一個學生而言并不陌生，建議采取談話法，讓學生談自己對于互聯網的認識。然后，結合教材提出以下問題：互聯網誕生的背景是什么？什么叫做全球信息網？互聯網有哪些功能和特點？信息化社會是怎樣出現的？讓學生進行自主探究學習。以計算機和通信技術為核心的現代信息科學技術的發(fā)展，為互聯網的誕生奠定了理論基礎。1946年，世界上第一臺計算機誕生。隨著微電子技術的發(fā)展，計算機不斷更新換代。計算機的發(fā)展已經走過了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路和大規(guī)模集成電路四個時代，也就是通常所說的第一代、第二代、第三代和第四代計算機。20世紀90年代以來，計算機技術發(fā)展十分迅速，產品不斷升級換代。未來的計算機將朝著巨型化、微型化、網絡化、智能化和多媒體化方向發(fā)展?；ヂ摼W的功能和特點：網絡媒體作為一種新的傳播媒體，具有界面直觀、音色兼?zhèn)洹㈡溄屿`活和高速傳輸的特點?；ヂ摼W不僅具備傳統(tǒng)媒體的所有用途，而且具有傳統(tǒng)媒體不具備的優(yōu)勢，互聯網作為繼報紙、廣播、電視后的第四媒體，已經融入到人們的日常工作和生活中，為人類提供了極其豐富的信息源，是人類進入信息化社會的顯著標志。專題八 19世紀以來的文學藝術一 文學的繁榮課標要求：了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響。教學課時：1課時。重點難點：重點：（1）浪漫主義文學、現實主義文學與現代主義文學潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯文學的成就。難點：浪漫主義文學、現實主義文學、現代主義文學和蘇聯文學的盛行與當時社會歷史條件的關系。教學建議：關于“心靈的激蕩”一目，實際上就是講述18世紀末、19世紀初普遍流行于歐洲的一種文藝思潮——“浪漫主義”文學思潮，浪漫主義的文藝思潮首先出現在歐洲，這與這一時期歐洲的社會現實有著密不可分的聯系。建議教師講清：（1）歐洲浪漫主義文學產生的社會背景、主要特點1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，歐洲各國的民族民主運動迅速發(fā)展。尤其隨著工業(yè)革命的擴展，世界處在劇烈的變革與震蕩之中，這對19世紀的文學進程也產生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。浪漫主義文學的主要特點是：第一，反對崇尚理性，強調歌頌人的本能感情。第二，反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。到19世紀30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。（2）歐洲浪漫主義文學家和代表作A．英國浪漫主義詩人拜倫和雪萊。B．雨果及其代表作雨果是法國浪漫主義文學最杰出的代表，他創(chuàng)作出數量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝理論著作。1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。關于“批判現實主義”一目，主要講述19世紀中期以來世界文學領域的一種主要風格。這同樣需要與當時的歷史背景結合講解。建議教師講清：（1）歐美批判現實主義文學產生的社會背景、主要特點工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經濟迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實地反映現實生活，揭露批判社會黑暗的現實主義文學逐漸發(fā)展為文學的主流?，F實主義文學的主要特點是：第一，強調真實具體地描寫現實生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，著力再現典型環(huán)境中的典型人物。第二，以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。（2）歐美現實主義文學家和代表作A．司湯達與《紅與黑》司湯達（1783—1842）是法國19世紀現實主義的奠基人之一?！都t與黑》是司湯達對復辟時期的社會生活作了長期的觀察，對時代的矛盾有了深刻的認識，并具備了豐富的寫作經驗后的產物。B．巴爾扎克及其代表作巴爾扎克是法國19世紀現實主義文學的偉大代表，恩格斯稱他為偉大的現實主義大師。他所創(chuàng)作的系列小說《人間喜劇》以現實主義手法，淋漓盡致地揭露了資產階級的自私、貪婪、狡詐和虛偽，真實描繪了法國社會生活C．狄更斯及其代表作英國現實主義文學作家狄更斯。D．俄國現實主義作家及其代表作普希金的詩體長篇小說《葉甫蓋尼奧涅金》奠定了俄國現實主義文學的基礎。果戈理是俄國文學從模仿走向獨創(chuàng)的第一人，其代表作《死魂靈》。列夫托爾斯泰的創(chuàng)作將現實主義文學推向高峰，對世界文學的發(fā)展也產生了巨大影響。其不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》等。關于“世界的文學”一目，主要講述20世紀的西方文學，即現代主義文學，建議教師講清：（1）現代主義文學產生的社會背景、主要特征現代主義文學的主要特征是：主觀地表達世界的看法和通過想象表現心理的真實。在藝術手法上，往往沒有開頭、結尾和情節(jié)，只有指示人物活動的粗線條；沒有或是徒具人形的人物，而不厭其煩地寫某一固定的物；沒有脈絡，顛倒跳躍、多角度、多層次；語言無邏輯、或句法殘缺、或以聲音替代，晦澀難懂。（2）現代主義文學家及代表作法國劇作家羅曼羅蘭反對戰(zhàn)爭、支持蘇聯、參加反法西斯的群眾運動，代表作《約翰克利斯朵夫》獲諾貝爾文學獎。美國作家德萊塞，代表作《美國的悲劇》，突破了美國文壇的傳統(tǒng)。盡管現實主義是人類文學史上生命力最強的創(chuàng)作方法之一，擁有一系列文學大師和經典，美國作家海明威是一位較多使用現代主義手法進行文學創(chuàng)作的現實主義作家。他的代表作是《老人與海》。關于“用筆戰(zhàn)斗的無產階級勇士”，主要講述了以高爾基和魯迅為主要代表的無產階級文學。關于“反映時代主題的文學”一目，主要是講述20世紀中期以來文學，建議教師講清：（1）20世紀中期以來文學藝術發(fā)展的時代背景（2）多極化世界中的文化走向二、美術的輝煌課標要求：欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。教學課時：1課時。重點：19世紀以來的主要美術流派、代表人及代表作品。難點：主要美術流派產生的社會背景、藝術特點和主要美術流派之間的關系。教學建議：關于“浪漫主義的獅子”一目，主要講述浪漫主義美術，建議教師講清：（1）浪漫主義美術出現的社會背景、基本特點浪漫主義美術產生于大革命失敗以后的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產生了浪漫主義美術。（2）浪漫主義美術代表人物以及代表作品法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一，《自由引導人民》關于“現實主義與印象主義的繪畫”一目，主要講述現實主義美術和印象畫派，建議教師講清：（1）現實主義美術出現的社會背景、基本特點現實主義美術產生于19世紀中期的法國。資產階級奪取政權后，資本主義社會的黑暗使得人民及先進的知識分子產生了不滿和苦悶的情緒。（2）現實主義美術代表人以及代表作品居斯塔夫庫爾貝（1819～1877）出生于法國東部小鎮(zhèn)勒南。庫爾貝主張現實主義，他說：他的代表作品《石工》、《篩麥人》、《路遇》等，庫爾貝的杰作《石工》是社會最底層勞動大眾的真實寫照。（3）印象畫派產生的原因和基本特點（4）印象畫派的代表人和代表作品早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈，《日出印象》荷蘭畫家梵高的作品表現出追求光明、熱情、熱愛生命的主題?！断蛉湛穼懸庵赜趯懶危磉_了主觀的熱情。關于“畢加索與立體派”一目，主要講述了以畢加索為主要代表的現代主義美術，建議教師講清：（1）現代主義美術的概念、出現的原因和基本特點（2）現代主義美術的代表人物和代表作品現代主義美術最有影響的是西班牙畫家畢加索?！陡駹柲峥ā繁诋嫞从车氖窃?937年，西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)被德國法西斯空軍夷為平地，畢加索極為憤慨，對法西斯暴行表示強烈抗議。關于“形形色色的當代美術”一目，實際講述的是第二次世界大戰(zhàn)以后現代主義美術的新發(fā)展。在新的歷史條件下，當代美術也突出表現了世界文化交流與融合的特點：表現形式形形色色，千奇百怪；繪畫材料種類繁多；充分表現了現代人的精神困惑。具體依照教材了解即可。三、音樂的發(fā)展與變化課標要求：列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。教學課時：1課時。重點：浪漫主義音樂的主要特點。難點：現代主義音樂的發(fā)展反映了時代的變化。教學建議：關于“浪漫的樂章”一目，主要介紹了19世紀歐洲浪漫主義音樂，建議教師講清：（1）歐洲浪漫主義音樂的興起、發(fā)展和主要特點浪漫主義音樂是在浪漫主義文學的影響下于19世紀初興起，以奧地利和德意志為中心。19世紀中期走向鼎盛時期。浪漫主義音樂與19世紀以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發(fā)和個性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派。（2）歐洲浪漫主義音樂代表人物及其作品A．貝多芬。貝多芬（17701827），德國最偉大的音樂家之一。如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。B．舒伯特。舒伯特是奧地利近代藝術歌曲的創(chuàng)始人，被稱為“歌曲之王”。表現出浪漫風格特征。C．舒曼。舒曼，是德國作曲家。關于“民族樂派音樂”一目，主要介紹民族樂派，（1）民族樂派的出現及特點民族樂派出現于19世紀中后期的俄國和東歐地區(qū)。民族樂派的作曲家在音樂創(chuàng)作中著重以本民族的民歌、民間舞曲為素材，采用本民族的英雄史詩、神話傳說和人民解放斗爭事跡為題材，并且將民族音樂的鮮明特點和古典主義音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及浪漫主義音樂的藝術風格緊密地結合起來，創(chuàng)作出大量既有獨特藝術個性和民族感情，又有強烈藝術生命力的作品。（2）民族樂派的代表人物及作品A．柴可夫斯基?！短禊Z湖》、《睡美人》和《胡桃夾子》；B．德沃夏克。德沃夏克是捷克民族樂派最重要的作曲家。關于“音樂的變奏”（1）印象主義音樂及其代表人物（2）表現主義音樂及其代表人物（3）新古典主義音樂及其代表人物關于“風靡全球的搖滾樂”一目， 20世紀50年代初期，美國的流行音樂市場出現了一個三足鼎立的現象。黑人欣賞的音樂基本上以節(jié)奏布魯斯為主，中產階級以上的白人聽的都是叮砰巷歌曲，而中西部的農村聽眾所喜歡的都是與農村生活有關的鄉(xiāng)村音樂。四、影視藝術的起源與發(fā)展課標要求：了解影視藝術產生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。教學課時：1課時。重點：電影、電視藝術起源與發(fā)展進程；影視藝術對社會生活的影響。難點：影視藝術產生和發(fā)展的社會條件。教學建議：本課是一部概要式的影視藝術起源發(fā)展史，教材分別從電影藝術的興起與發(fā)展；電視藝術的興起與發(fā)展；影視藝術與人類生活三個方面作了介紹。通過本課的講授使學生認識影視藝術是當時政治經濟的反映，是社會進步的產物，反映了科學技術的發(fā)展。建議教師講清：電影藝術的起源與發(fā)展（1）影視藝術出現和發(fā)展條件第一，第二次科技革命使人類進入電氣化時代，科學技術和生產力的迅猛發(fā)展。19世紀末電學、光學、化學、機械學等學科技術的發(fā)展，為電影的出現奠定了物質基礎。第二，社會的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅動是影視藝術發(fā)展的動力。電影是在第二次科技革命背景下產生的滿足人們感性娛樂和精神需求的文化。隨著社會的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷的推出滿足觀眾期待需求的作品。（2）電影的發(fā)明 ：法國：盧米埃爾兄弟（3）電影的發(fā)展電影的發(fā)展經歷了從無聲走向有聲，從黑白轉向彩色，由小規(guī)模、低技術制作形成大規(guī)模、系列化和專業(yè)化制作的轉變過程。電視的起源與發(fā)展（1）電視系統(tǒng)的研制成功（2）電視藝術在英國、美國的發(fā)展（3）電視藝術的普及應用電視藝術普及的條件：電子技術等方面的進步，社會巨大變化和人類新的精神需求及商業(yè)利潤的驅動。電視機經歷了從黑白到彩色，從電子管、晶體管電視迅速發(fā)展到集成電路電視，目前，電視正在向智能化、數字化和多用途化邁進；電視轉播也由衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播。影視藝術與人類生活（1）影視是社會進步的產物，反映著人類在科學技術上的進步。（2）直接引領著文明發(fā)展趨勢和社會風尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。（3）影視藝術與其他藝術既區(qū)別又聯系，它通過特有的技術手段，使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪。（4）影視藝術的影響在人類日常生活中無處不在。（5）由于電視本身的特點，它已經成為現代社會成員日常生活中的重要組成部分。30