【正文】 氧菌檢出率高，這種套管夾層培養(yǎng)方法新穎有效。（2）套管夾層培養(yǎng)采用選擇培養(yǎng)基，根據(jù)實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控要求，選擇性培養(yǎng)厭氧微生物，培養(yǎng)結(jié)果快，培養(yǎng)條件容易控制，減少了監(jiān)測(cè)結(jié)果的誤差和檢測(cè)結(jié)果的時(shí)差。 進(jìn)一步完善該項(xiàng)目的設(shè)想：將根據(jù)不同種類(lèi)的厭氧菌利用不同的糖的特性，采用不同的糖做選擇培養(yǎng)，制作一系列的套管進(jìn)行顯色反應(yīng)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行編號(hào)分析（編碼），可以更準(zhǔn)確地判斷污染微生物的種類(lèi)，方便基層使用。 項(xiàng)目名稱(chēng) 磁力傳動(dòng)器 地區(qū) 廣東省 作者 陳德文 輔導(dǎo)教師 陳澤寧 學(xué)校 臺(tái)山市任遠(yuǎn)中學(xué) 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 我利用了初二物理所學(xué)的磁極間相互作用——“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的規(guī)律自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷了三個(gè)階段的整改、提高，終于在三個(gè)膠輪上裝上了磁鐵，大從動(dòng)輪裝有負(fù)載輪，并在膠輪的軸上安裝了軸承，減小轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦，當(dāng)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)從動(dòng)輪也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，制成了類(lèi)似于皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的磁力傳動(dòng)器，而它能實(shí)現(xiàn)了無(wú)接觸的磁力傳動(dòng)，可應(yīng)用于電鍍液、化學(xué)液、純水循環(huán)過(guò)濾機(jī)等。 我根據(jù)該項(xiàng)目的思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用導(dǎo)軌改變主、從動(dòng)輪的距離，測(cè)出小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)的電流和電壓值，計(jì)算出輸入功率，再在大從動(dòng)輪裝有負(fù)載輪，并在負(fù)載輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)放上小木塊，利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小木塊與負(fù)載輪之間的摩擦力，還利用測(cè)速器測(cè)出負(fù)載輪的轉(zhuǎn)速，計(jì)算出線速度（老師指導(dǎo)的），從而計(jì)算出負(fù)載輪的功率，通過(guò)輸入功率和負(fù)載輪的功率計(jì)算出機(jī)械效率。 我并采用控制變量法進(jìn)行了十多次的測(cè)試，得出如下的結(jié)論： 主動(dòng)輪與從動(dòng)輪距離在一定范圍內(nèi)增大或減小不影響轉(zhuǎn)速、沒(méi)有負(fù)載時(shí)，小電動(dòng)機(jī)的功率增大，各個(gè)輪的轉(zhuǎn)速也隨著增大，主動(dòng)輪與從動(dòng)輪之間是反向轉(zhuǎn)動(dòng)的。 小電動(dòng)機(jī)功率不變時(shí)，負(fù)載輪的重量在可承受的范圍內(nèi)增加，對(duì)轉(zhuǎn)速?zèng)]有影響。 機(jī)械效率隨著小電動(dòng)機(jī)功率、轉(zhuǎn)速的增大而增大，但增大是有限度的。 當(dāng)主動(dòng)輪與從動(dòng)輪相距3cm以上時(shí)，就不能轉(zhuǎn)動(dòng)。 這個(gè)裝置的小傳動(dòng)輪裝在一個(gè)密封的容器里裝上一個(gè)輪，它能跟隨從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明了能徹底解決了某些機(jī)械裝置中密封存在的泄漏問(wèn)題，這就是它的創(chuàng)新部分。 在他人同類(lèi)研究方面有磁力泵類(lèi)似的產(chǎn)品。這個(gè)磁力傳動(dòng)器的主動(dòng)輪與從動(dòng)輪相距3cm以上時(shí)，就不能轉(zhuǎn)動(dòng)，而且傳遞功率有限，這個(gè)缺點(diǎn)可以通過(guò)加強(qiáng)磁力可來(lái)改進(jìn)，而強(qiáng)磁力要依靠高強(qiáng)度磁場(chǎng)的產(chǎn)生，必須使用高能永磁材料——稀土，我國(guó)是世界上稀土資源的大國(guó)，這樣可以充分發(fā)揮我國(guó)得天獨(dú)厚的材料優(yōu)勢(shì)，有力地推動(dòng)我國(guó)稀土資源的開(kāi)發(fā)和利用。 項(xiàng)目名稱(chēng) 高濃度離子和低濃度臭氧發(fā)生器 地區(qū) 福建省 作者 張?zhí)m茜 輔導(dǎo)教師 康良溪 學(xué)校 福建省同安第一中學(xué) 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 摘要 本項(xiàng)目研制一種能產(chǎn)生高等離子量、高濃度負(fù)離子和低濃度臭氧發(fā)生器。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，及三洋公司為本作品做16項(xiàng)試驗(yàn)，其在冰箱保鮮、殺菌、除臭效果非常好。 選題怎樣確定：①家里冰箱的菜，放幾天后常常會(huì)變質(zhì)；②很多上班族工作忙，一周買(mǎi)一次菜，冰箱的菜也有變質(zhì)情況。 設(shè)計(jì)目的和思路 目的：用于冰箱除臭、保鮮、殺菌。思路：作品設(shè)計(jì)輸入電壓DC/12V，177。、－177。，工作電流要小，臭氧濃度要低且無(wú)味道，要保證臭氧、等離子及負(fù)離子同時(shí)發(fā)揮作用，達(dá)到除臭保鮮殺菌效果；要考慮耐酸堿和電磁兼容。 研究過(guò)程：①提出構(gòu)想，爭(zhēng)取支持。②收集資料與學(xué)習(xí)。③設(shè)計(jì)與研制。④請(qǐng)福建省電子產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn)所檢測(cè)作品。⑤使用試驗(yàn)。⑥總結(jié)，預(yù)測(cè)應(yīng)用前景。⑦寫(xiě)論文。 應(yīng)用科學(xué)方法、科學(xué)原理 科學(xué)方法：調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比法?？茖W(xué)原理：①電極放電；②電阻定律；③變壓器原理；④RCL振蕩電路等。 主要貢獻(xiàn)：作品使用功效適合消費(fèi)者選購(gòu)冰箱選項(xiàng)。 ①研制創(chuàng)新 技術(shù)參數(shù)獨(dú)特：A．工作電流6mA。B．臭氧濃度≤15ppb。C．離子濃度高：正：900萬(wàn)個(gè)/S/cm3，負(fù)：1390萬(wàn)個(gè)/S/cm3。D．電磁兼容符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（通過(guò)EN550141）。E．性能穩(wěn)定：輸出電壓穩(wěn)定。 以上首創(chuàng)技術(shù)參數(shù)充分體現(xiàn)“節(jié)能與安全（電流6mA，電極高壓放電，即使用手觸摸都沒(méi)事）；健康（臭氧濃度低，無(wú)味，不刺激人感官，可殺菌）；離子濃度高（大大提升冰箱保鮮、除臭、殺菌功效）；性能穩(wěn)定”，從而使作品在冰箱技術(shù)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)大創(chuàng)新、大進(jìn)展。 ②運(yùn)用功效 作品經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，以及三洋公司為本作品做16項(xiàng)“保鮮、除臭、殺菌”試驗(yàn)，效果很好。 他人同類(lèi)研究調(diào)查：①離子發(fā)生器，工作電流50mA/12V/DC，負(fù)離子濃度300萬(wàn)個(gè)/S/cm3，臭氧濃度50ppb有味道，沒(méi)有抗電磁干擾及使用功效實(shí)驗(yàn)報(bào)告報(bào)道。③國(guó)內(nèi)市場(chǎng)冰箱保鮮主要依靠調(diào)低溫度來(lái)保鮮食品。④未檢索到市場(chǎng)上銷(xiāo)售的冰箱有安裝離子發(fā)生器。 進(jìn)一步完善的設(shè)想：①通過(guò)比賽再完善。②與冰箱廠家共同開(kāi)發(fā)。 屬個(gè)人項(xiàng)目。 項(xiàng)目名稱(chēng) 環(huán)形視覺(jué)暫留演示儀 地區(qū) 吉林省 作者 徐碩 輔導(dǎo)教師 李金華 學(xué)校 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 日常生活中我們幾乎天天都和視覺(jué)暫留這一物理現(xiàn)象打交道，可是真正理解這一現(xiàn)象嗎？也許你知道它在電視機(jī)和電影上的應(yīng)用，可是你很難理解，看電視和電影時(shí)感覺(jué)圖像是閃的？當(dāng)我們?cè)陔娨暲锟吹诫娔X屏幕時(shí)會(huì)不會(huì)感到有刷屏呢？這些現(xiàn)象都和視覺(jué)暫留相關(guān)，視覺(jué)暫留現(xiàn)象在我們生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，無(wú)論商用，還是民用，視覺(jué)暫留現(xiàn)象給我們帶來(lái)了很多益處。通過(guò)查找資料發(fā)現(xiàn)，目前還沒(méi)有一個(gè)能完美演示這一現(xiàn)象的儀器，尤其對(duì)于我們剛接觸這一原理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，視覺(jué)暫留原理很抽象，為了能更好的學(xué)習(xí)和理解視覺(jué)暫留現(xiàn)象，所以，我想研究一種簡(jiǎn)單且直觀的演示裝置。 針對(duì)目前演示視覺(jué)暫留現(xiàn)象所存在的局限性，本項(xiàng)目采用LED陣列顯示技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)和無(wú)線供電技術(shù)，提出了制作一種新型的、立體的視覺(jué)暫留演示儀的想法，并將其成功設(shè)計(jì)成為一種教學(xué)使用的演示儀器。該儀器由LED旋轉(zhuǎn)顯示模塊、電機(jī)轉(zhuǎn)速顯示模塊和電源及控制模塊三部分組成，通過(guò)理論計(jì)算和試驗(yàn)研究，該裝置實(shí)現(xiàn)了顯示屏的轉(zhuǎn)動(dòng)與顯示屏所顯示的內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)序的匹配，并最終完成了裝置的制作。 在研究中，提出了對(duì)電機(jī)無(wú)線供電的方法，提供了多種演示模式和新穎的演示方法，對(duì)演示不同轉(zhuǎn)速和不同畫(huà)面等進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)試研究。結(jié)果表明，該裝置實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)暫留演示的功能，演示上實(shí)現(xiàn)了精確的控制和視覺(jué)量化效果，該裝置速度可調(diào)、便捷、環(huán)保、成本低廉、低功耗。同時(shí)，通過(guò)這項(xiàng)研究，我學(xué)到了許多物理、電學(xué)和工程學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力。在科學(xué)研究的磨礪中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)快樂(lè)，在研究中對(duì)電機(jī)采用新型方式供電方式，減少了磨損，使裝置使用壽命增長(zhǎng)，適合做教學(xué)儀器。 該項(xiàng)目首次把線陣的LED顯示應(yīng)用到教學(xué)儀器上，彌補(bǔ)了以往教學(xué)演示儀功能少，演示比較單一，視覺(jué)沖擊力不強(qiáng)，不直觀，不全面等問(wèn)題。 該項(xiàng)目進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)了演示儀的設(shè)計(jì)理念，必將對(duì)教學(xué)儀器、廣告、動(dòng)漫、兒童玩具等諸多領(lǐng)域的進(jìn)步與革新作出貢獻(xiàn)。 項(xiàng)目名稱(chēng) 提高光伏轉(zhuǎn)換效率的新設(shè)想 地區(qū) 上海市 作者 朱博文 輔導(dǎo)教師 朱喬榮 學(xué)校 上海交通大學(xué)附屬中學(xué) 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 在太陽(yáng)能實(shí)際應(yīng)用中，較低的光伏轉(zhuǎn)換效率是主要技術(shù)瓶頸。本項(xiàng)目圍繞如何直接改進(jìn)太陽(yáng)能電池板的面形結(jié)構(gòu)和特性，實(shí)現(xiàn)一種更加簡(jiǎn)捷有效的提高光伏轉(zhuǎn)換效率技術(shù)途徑。借助照相機(jī)在鏡頭中采用凸透鏡和鍍?cè)鐾改?lái)增加聚光性能的思想，本方案采用玻璃微珠所具備的短焦距聚光能力增大太陽(yáng)光的接收角，同時(shí)選用溶膠凝膠膜層增加光線透過(guò)性。實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)理論設(shè)計(jì)的玻璃微珠物理參數(shù)，制備了玻璃基片、溶膠凝膠膜層、以及玻璃微珠（不同尺寸）加膜層等多種電池板樣品。測(cè)試過(guò)程中，首先以近似太陽(yáng)光光譜分布的鹵鎢燈輻照和三種波長(zhǎng)的單色激光作為輻照光源，分別驗(yàn)證了玻璃微珠和溶膠凝膠膜層對(duì)提高光伏轉(zhuǎn)換效率的科學(xué)可行性；在此基礎(chǔ)上，又對(duì)玻璃微珠的尺寸和排布方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)比對(duì)，優(yōu)化出了較為理想的技術(shù)方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在紅外激光大角度（70176。）%，充分驗(yàn)證了設(shè)計(jì)方案的原理可行性。本方法主要基于對(duì)太陽(yáng)能電池玻璃蓋板的結(jié)構(gòu)改進(jìn)，不需額外增加光學(xué)系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)思想具有獨(dú)立創(chuàng)新性，在提高太陽(yáng)能的光伏轉(zhuǎn)換效率方面有著重要應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展前景。本文作者作為發(fā)明人已于2010年2月提交了國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，實(shí)驗(yàn)體會(huì)心得撰寫(xiě)成文，已被《科學(xué)世界》接收，擬在2010年7月發(fā)表。通過(guò)這次非常有意義的課題研究，不但拓展了課外知識(shí)，還提高了不斷探索和創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)的興趣與信心。 項(xiàng)目名稱(chēng) 北京市城區(qū)河道現(xiàn)狀徒步考察 地區(qū) 北京市 作者 鄭子健 都靜雅 劉紹光 輔導(dǎo)教師 陳宏程 陳潔 何亞青 學(xué)校 北京市育才學(xué)校 北京市育才學(xué)校 北京十四中分校 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 一、對(duì)北京市城區(qū)54條河道的徒步考察，了解了它們的現(xiàn)存狀況，它們承載的河流功能和歷史文化內(nèi)涵；提出了河道整治的建議。二、更好的了解北京市的河道污染情況和治理情況，了解北京河流的變化究竟有多大、了解怎樣改造已經(jīng)被污染的河流等問(wèn)題。所以確定了這個(gè)選題。三、了解北京市的主要河流；，；，親自觀察感受，并概括出有城市中有哪幾類(lèi)河道；，了解這個(gè)地區(qū)的人文歷史與生活在河道周邊的人們對(duì)這條河的感覺(jué)。四、本次考察，歷史9個(gè)月，對(duì)城區(qū)的大部分河流進(jìn)行了實(shí)地考察，并采集的水樣。五、本項(xiàng)目運(yùn)用了各條河流水質(zhì)平行對(duì)比，各條河流狀況綜合對(duì)比，對(duì)城區(qū)內(nèi)的河流按功能、水質(zhì)、人文進(jìn)行了分類(lèi)和分析。六、本項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了北京市已經(jīng)成型的河流治理模式中存在的弊端，并且開(kāi)創(chuàng)了初中生親自徒步考察河流的先河。七、其實(shí)在這次考察活動(dòng)中，我們還有許多沒(méi)有做到的地方。例如：在水質(zhì)測(cè)量、對(duì)比的時(shí)候還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。有的河水的采集工作是用普通的礦泉水瓶子采集，這樣做既不能保證水質(zhì)不發(fā)生變化，又不便于河水的保存。我們會(huì)在條件允許的情況下使用更加精密的收集裝置來(lái)收集水體和檢測(cè)水質(zhì)，并且我們還會(huì)在以后的生活中將這項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)持續(xù)下去，計(jì)劃在兩年之內(nèi)重走這些河流。是我們對(duì)北京城區(qū)的河流的認(rèn)識(shí)更上一個(gè)臺(tái)階。九、本項(xiàng)目鄭子健擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)先期準(zhǔn)備和實(shí)地考察。都靜雅負(fù)責(zé)記錄考察表格及后期撰稿。劉紹光負(fù)責(zé)水質(zhì)對(duì)比及查閱資料。 目名稱(chēng) 合理使用融雪劑，減少對(duì)植物的傷害 地區(qū) 北京市 作者 黃景悅 輔導(dǎo)教師 劉克敏 王京 學(xué)校 北京市西城區(qū)文興街小學(xué) 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 通過(guò)模擬試驗(yàn)、調(diào)查、研究提出了在沒(méi)有更好融雪措施前，合理使用融雪劑,盡量減少對(duì)植物的傷害。提出了改變噴頭方向或在噴頭側(cè)面加檔板的建議和在輔路拋灑融雪劑的時(shí)候，均勻拋灑、避免重復(fù)拋灑、杜絕污染雪堆積綠化帶里等可行性建議。 在生活中發(fā)現(xiàn)融雪劑使用后對(duì)車(chē)輛表漆、道路設(shè)施、道路路面的侵蝕，聯(lián)想到綠化帶里的植物會(huì)更危險(xiǎn)，產(chǎn)生了研究該課題的想法。 怎樣合理使用融雪劑，減少對(duì)植物的傷害程度是本課題的基本思路，目的是找出合理的極限使用（拋灑）量，合理的噴灑使用方法，杜絕將融雪劑污染雪堆積樹(shù)下。減少對(duì)植物的傷害。 通過(guò)模擬種植試驗(yàn)，得出（6克\平方分米）以下濃度的融雪劑不會(huì)對(duì)植物造成明顯傷害。模擬融雪試驗(yàn)還得出，使用融雪劑小于（6克\平方分米）還可以在較短時(shí)間內(nèi)使雪融化。調(diào)查了解到，環(huán)衛(wèi)工人拋灑固體融雪劑的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)值。（）而且還重復(fù)拋撒。清潔車(chē)在主路上大量噴灑液體融雪劑，造成大量使用用防雪板圍欄，帶來(lái)的物質(zhì)和人力資源浪費(fèi)。 主要使用了化學(xué)分析法測(cè)定融雪劑的主要成分、配置不同濃度融雪劑澆灌模擬種植試驗(yàn)、實(shí)地考察法了解融雪劑對(duì)植物的傷害，測(cè)量道路、采集雪樣土壤標(biāo)本測(cè)定含鹽量、采訪相關(guān)人員。 模擬試驗(yàn)得出了融雪劑極限用量，了解到工人拋灑融雪劑用量過(guò)大，提出改進(jìn)清潔車(chē)噴頭結(jié)構(gòu)的構(gòu)想， 2001年 張曉溪論文 《二水合氯化鈣融雪劑用量問(wèn)題及由此引發(fā)的對(duì)氯化鈣平均離子活度系數(shù)的研究》主要闡述了融雪劑的化學(xué)成分和對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的危害. 2008年 沈陽(yáng)市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站論文 《融雪劑環(huán)境影響及保護(hù)對(duì)策》主要闡述了沈陽(yáng)市區(qū)針對(duì)融雪劑污染環(huán)境的調(diào)研報(bào)告。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有關(guān)融雪劑使用量對(duì)植物傷害的調(diào)查. 將模擬試驗(yàn)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際雪天（在不同降雪量情況下）去做進(jìn)一步研究，將研究結(jié)果向環(huán)衛(wèi)部門(mén)進(jìn)行反映，提醒環(huán)衛(wèi)工人合理使用融雪劑，減少對(duì)植物的傷害。 項(xiàng)目名稱(chēng) 積極心理學(xué)在災(zāi)后中學(xué)生心理重建中的有效性研究 地區(qū) 四川省 作者 祝楠 輔導(dǎo)教師 王寧霞 魏然 張萬(wàn)輝 學(xué)校 四川綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校 關(guān)鍵詞 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 1．項(xiàng)目摘要本研究運(yùn)用積極心理學(xué)理論，采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究中的“不相等控制組前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)”，選擇928名災(zāi)區(qū)中學(xué)生為樣本進(jìn)行積極團(tuán)體心理咨詢(xún)干預(yù)研究。結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組的總體心理健康狀況顯著改善，不同程度心理問(wèn)題的人數(shù)顯著減少，而控制組的情況則未發(fā)生顯著改變。實(shí)驗(yàn)證明積極心理學(xué)理論在災(zāi)后中學(xué)生心理重建工作運(yùn)用中是有效的，應(yīng)得到廣泛推廣。 2．該項(xiàng)目的選題是怎樣確定的該項(xiàng)目的選題一方面來(lái)源于我作為災(zāi)區(qū)中學(xué)生的親身經(jīng)歷與思考，另一方面來(lái)源于我平時(shí)的知識(shí)積累以及與指導(dǎo)老師的深入溝通。 3．設(shè)計(jì)(或研究)該項(xiàng)目的目的和基本思路 研究目的：明確積極心理學(xué)在災(zāi)后中學(xué)生心理重建中的有效性?；舅悸罚菏紫冗M(jìn)行中學(xué)生心理健康調(diào)查的前測(cè)，確定實(shí)驗(yàn)組和控制組無(wú)統(tǒng)計(jì)上的顯著差異后，使實(shí)驗(yàn)組接受為期三個(gè)月的積極團(tuán)體心理咨詢(xún)干預(yù)，控制組則不接受任何干預(yù)；最后通過(guò)相同問(wèn)卷的后測(cè)比較兩組的差異性，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。 4．該項(xiàng)目的研究過(guò)程收集整理資料→對(duì)災(zāi)區(qū)中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)分析→3個(gè)月的團(tuán)體心理輔導(dǎo)→再次問(wèn)卷調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析→撰寫(xiě)研究報(bào)告及論文。 5．該項(xiàng)目應(yīng)用了哪些科學(xué)方法、科學(xué)原理采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、團(tuán)體心理咨詢(xún)技術(shù)， 。 6．該項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)(創(chuàng)新部分) ⑴以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)對(duì)災(zāi)區(qū)中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的自助式的團(tuán)體心理咨詢(xún)實(shí)驗(yàn)研究，在災(zāi)區(qū)的心理援助工作中屬于首創(chuàng)。 ⑵提供了可靠的實(shí)證依據(jù)，客觀評(píng)價(jià)了積極心理學(xué)在災(zāi)區(qū)中學(xué)生心理重建中的作用和效果，這一同伴研究在國(guó)內(nèi)未見(jiàn)，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。 ⑶給出了積極心理學(xué)在災(zāi)后中學(xué)生心理重建中具有較強(qiáng)的有效性的結(jié)論，這對(duì)于人們運(yùn)用此方法于災(zāi)后中學(xué)生心理干預(yù)和重建，具有借鑒和啟發(fā)作用，這是其社會(huì)價(jià)值。 7．他人同類(lèi)研究的情況調(diào)查四川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查研究（張靜等,2009）、積極心理健康教育的回顧與展望（王新波,2009）、積極心理學(xué)與災(zāi)后心理重建（吳