第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”學(xué)案-資料下載頁
2025-05-02 12:45本頁面
【正文】 是對(duì)中外交往會(huì)危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。師：你認(rèn)為“閉關(guān)鎖國(guó)”能御敵于國(guó)門之外嗎？為什么？答：不可能。師：那“閉關(guān)鎖國(guó)”的具體表現(xiàn)有哪些呢？答：嚴(yán)禁沿海居民擅自出海貿(mào)易；只開放四個(gè)后減至廣州一個(gè)港口作為對(duì)外通商口岸；嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。師：當(dāng)清政府的海禁使中國(guó)船隊(duì)在東南亞海面銷聲匿跡時(shí)，歐洲各國(guó)政府卻大力進(jìn)行海外殖民擴(kuò)張、掠奪，其中英國(guó)屢挫強(qiáng)敵，于18世紀(jì)末19世紀(jì)初成為了世界上最強(qiáng)大的資本主義殖民國(guó)家──“日不落帝國(guó)”。19世紀(jì)中期，英國(guó)又將殖民侵略的矛頭對(duì)準(zhǔn)了哪一個(gè)古老的東方國(guó)家？答：中國(guó)。師：現(xiàn)請(qǐng)聯(lián)想一下明朝鄭和下西洋時(shí)的輝煌，并聯(lián)系今日中國(guó)對(duì)外開放的成就，我們共同探討一下清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？ 師生討論總結(jié)：師：閉關(guān)鎖國(guó)作為一種消極落后的防御政策，是無法阻擋西方堅(jiān)船利炮的殖民侵略的。相反會(huì)嚴(yán)重妨礙中國(guó)自身的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的停滯和倒退。比如，海禁的施行，使中國(guó)的商品失去了廣闊的海外銷售市場(chǎng)，也因此阻滯了資本的原始積累，這使資本主義萌芽發(fā)展非常遲緩， 19世紀(jì)末，當(dāng)資本主義國(guó)家已進(jìn)入機(jī)器大生產(chǎn)時(shí)代時(shí)，中國(guó)的資本主義卻仍處在工場(chǎng)手工業(yè)的時(shí)代！中國(guó)因閉關(guān)鎖國(guó)，與世隔絕，既看不到世界形勢(shì)的變化，更不能及時(shí)地學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，于是，曾經(jīng)以四大發(fā)明而領(lǐng)先于世，推動(dòng)過世界前進(jìn)的中國(guó)落后了，且差距日益拉大，最終在反對(duì)西方國(guó)家侵略、奴役、壓迫的過程中失敗，成為了半殖民地半封建的國(guó)家。師：正是基于這段慘痛的歷史教訓(xùn)，中國(guó)必須堅(jiān)持對(duì)外開放的政策，毫無畏懼地加入到世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)中。師：古今對(duì)比，我們更深切的感到：清政府的閉關(guān)鎖國(guó)等封建政策、制度導(dǎo)致了中國(guó)各方面的落后，尤其是決定國(guó)家綜合實(shí)力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后，所以從時(shí)代的發(fā)展要求和歷史的發(fā)展趨勢(shì)看，封建專制統(tǒng)治已成為社會(huì)前進(jìn)的障礙而必須推翻它了。屏幕顯示幻燈片7：《閉關(guān)鎖國(guó)》板書：：學(xué)生可能只會(huì)照讀課本或略加提煉、闡述，教師應(yīng)與學(xué)生共同交流，引導(dǎo)學(xué)生思考，以學(xué)伴的方式體現(xiàn)師生的平等。師生共同商討，互為補(bǔ)充。板書：：板書：海禁屏幕顯示幻燈片8《海禁》板書：學(xué)生回答時(shí)，教師也要參與。板書：緩慢板書：使中國(guó)落伍板書：封建制度課堂總結(jié)明清時(shí)期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種、手工業(yè)技藝的進(jìn)步、商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展，“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生，但類似于閉關(guān)鎖國(guó)這種背離世界發(fā)展潮流的封建國(guó)策卻嚴(yán)重地阻礙了資本主義的正常發(fā)展，使中國(guó)落后于世界發(fā)展大勢(shì)，同時(shí)也加速了封建制度走向衰亡的進(jìn)程?？蓡l(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論完成課堂小結(jié)，同時(shí)給予創(chuàng)新能力培養(yǎng)的自由空間。自由空間請(qǐng)學(xué)生就今天的所學(xué)談?wù)劯邢搿⑻崽釂栴}。課后拓展：《施閏澤灘闕遇友》、秋游或社會(huì)活動(dòng)時(shí)帶學(xué)生參觀本地區(qū)反映明清文明的文化遺存。布置學(xué)生分小組利用節(jié)假日進(jìn)行歷史第二課堂的活動(dòng)。并安排一定時(shí)間進(jìn)行主題匯報(bào)活動(dòng)。11 /
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