測(cè)量信度ppt課件(2)-資料下載頁
2025-05-01 06:59本頁面
【正文】 來源 信度系數(shù)類型 誤差方差 復(fù)本個(gè)數(shù)或測(cè)量次數(shù) 再測(cè)信度 時(shí)間取樣 兩次 復(fù)本信度（即時(shí)） 內(nèi)容取樣 兩個(gè)復(fù)本 復(fù)本信度（延遲） 時(shí)間取樣和內(nèi)容取樣 兩個(gè)復(fù)本、兩次 分半信度 內(nèi)容取樣 兩個(gè)復(fù)本 庫 理信度和 α 系數(shù) 內(nèi)容取樣和內(nèi)容異質(zhì)性 兩個(gè)復(fù)本 評(píng)分者信度 評(píng)分者之間差異 測(cè)量多次 （三）確定測(cè)驗(yàn)好與壞的指標(biāo) ? 信度系數(shù)要達(dá)到多高才可以接受呢？一般原則是 ： ? ① r 、預(yù)測(cè)，也不能做團(tuán)體比較。 ? ② r 。 ? ③ r、團(tuán)體均可用。 ? ④能力、成就測(cè)驗(yàn)在 ，人格、興趣測(cè)驗(yàn)要求在 — 。 第三節(jié) 提高測(cè)量信度的方法 ? 一、影響測(cè)量信度的主要因素（見講義） ? （一）被試方面：單個(gè)被試的心身狀況等；樣本的異質(zhì)性高信度高。 ? （二）主試者方面：有沒有主試效應(yīng)； ? （三）施測(cè)情境方面：是否按照標(biāo)準(zhǔn)化程序施測(cè)；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化沒有？ ? （四）測(cè)量工具方面 ：試題取樣不當(dāng)，試題過難過易都會(huì)降低信度值；測(cè)驗(yàn)的信度依賴于測(cè)驗(yàn)的長度，一般來說測(cè)驗(yàn)越長信度越高，但也可能因?yàn)閰挓?、題目同質(zhì)性低而導(dǎo)致信度降低；題目同質(zhì)性高提高信度。 ? （五） 兩次施測(cè)的間隔時(shí)間。一般間隔期越長，信度就越低，因?yàn)檫@個(gè)間隔中個(gè)體的發(fā)展成長所帶來的變化影響了測(cè)驗(yàn)成績。 二、提高測(cè)量信度的常用方法 ? （一）適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)的長度。 ? （二）使測(cè)驗(yàn)中所有試題的難度接近正態(tài)分布，并控制在中等水平。 ? （三）努力提高測(cè)驗(yàn)試題的區(qū)分度。 ? （四）選取恰當(dāng)?shù)谋辉噲F(tuán)體，對(duì)各種能力程度不同的人的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，信度高；而對(duì)能力同等的人的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，信度低。（同質(zhì)性被試容易出現(xiàn)極端分?jǐn)?shù)） ? （五）主試者嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)測(cè)規(guī)程，評(píng)分者嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)給分，實(shí)測(cè)場(chǎng)地按測(cè)驗(yàn)手冊(cè)的要求進(jìn)行布置，減少無關(guān)因素的干擾 ? （六）由同質(zhì)的題目構(gòu)成的測(cè)驗(yàn)比異質(zhì)的項(xiàng)目構(gòu)成的測(cè)驗(yàn)信度高。 ? （七）二擇一的回答不如多選回答信度高。 ? （八）意思曖昧、容易誤解的問題，回答的指示不明確的問題，信度低，反之信度高。
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