【導(dǎo)讀】團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實、科學(xué)備考、均衡發(fā)展、效率第。高考當中取得優(yōu)異的成績。知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝！以考綱說明和新課程標準為依據(jù)，目標和內(nèi)容，每個教師做到心中有底。和內(nèi)容，加強學(xué)法指導(dǎo)，細化教學(xué)方法，不斷進行課堂教學(xué)改革，實踐中不斷完善，從而提高教學(xué)質(zhì)量。堅持集體備課，加強三科教師之間的協(xié)調(diào)與合。文綜備課組內(nèi)的每個教師應(yīng)經(jīng)常就日常教學(xué)、復(fù)習進度、方。三科教師通過共同研討切磋備課，跨學(xué)科聽課，相互。習慣，從而提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。方面的信息對于提高教學(xué)的針對性、有效性是非常重要的。子生和臨界生的學(xué)習進行監(jiān)督、指導(dǎo)與跟蹤。鼓勵多種形式的作。業(yè)，用多種方式評價學(xué)生。讓每個學(xué)生有信心，保證每個學(xué)生有。所進步，有所收獲，從而實現(xiàn)做強做大的目標。效訓(xùn)練，查漏補缺，錯題分析，強干固基，歸類解剖，強化信心。2020年高考任務(wù)并有所突破。

　　

【正文】 備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人，做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，及時做好備課活動記錄 。 備課組都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人必須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。 集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識的建構(gòu)、 能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。 每位教師須在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。 集體備課要進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué) 新得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。 三 .具體操作：四個基本環(huán)節(jié)： 個人初備 —— 集體研討 —— 修正教案 —— 課后交流與反思。 （一）個人初備 ，在個人初備時，主要從學(xué)生的基礎(chǔ) 知識入手，不必深入講解，當然，在這一過程中也要突出重點，點明難點，當然，不同的班級可以根據(jù)班上的實際情況不同對待，以便有的放矢的進行教學(xué)。 ，宜采用提綱式教學(xué)，每位教師必須寫出備課提綱，以單元為主，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；分析教學(xué)的重點 、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標。 ，以便集思廣益，攻克難點。老師要在學(xué)生學(xué)習的弱點與知識的欠缺點上下功夫，突出重點、化解難點、克服缺點，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲。 （二）集體研討 在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試 （練習）。（三）修正教案 教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。但由于是高三復(fù)習課，對教案的要求可以適當?shù)胤潘?，不必進行詳細的解說，提倡個人寫出自己的備課提綱。 （四）課后交流與反思 在課后交流意見，達成共識，從而更加好地提高課堂效果。 四、 具體時間安排： 五、集體備課的時間、地點、課題、主備人及分工情況： （一）每周三上午 （二）地點：文科綜合活動室 （三）作業(yè)及練習的使用與安排 本期要達到每兩周一次作業(yè)， 每一單元一次小測驗，每一本書一次綜合檢測。 2020年 9月 3日 篇九：高三語文備課組計劃 城頭高級中學(xué) 2020— 2020 學(xué)年度 高三語文備課組教學(xué)計劃 備課組成員： 一、指導(dǎo)思想 密切配合學(xué)校和年級組，做好高考備考工作，為學(xué)校 2020年高考作出強有力的支撐。我們備考采取“智能備考，整體備考，精細備考”十二字方針。充分發(fā)揮備課組的集體智慧和團隊力量，集思廣益，追求復(fù)習備考的高效益。第一學(xué)期是高三語文第一輪知識點復(fù)習階段，根據(jù)課文單元體例的安排，結(jié)合各知識點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考 要求，以講帶練，講練結(jié)合。第二學(xué)期在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點的基礎(chǔ)上，查漏補缺，落實分層增分計劃，推進層次性教學(xué)，全面強化復(fù)習質(zhì)量。 二、情況分析 學(xué)生情況 本屆學(xué)生紀律較好，學(xué)習較認真，但是學(xué)習語文的積極性不高，文科區(qū)語文成績偏低，理科區(qū)相對比文科區(qū)要好一點。從總體情況來看，還存在以下問題：基礎(chǔ)知識不夠扎實，語言表達能力較差，書寫功底很不好，作文訓(xùn)練需要系統(tǒng)進行，特別是語文優(yōu)生很少，尖子生不突出。詞語、成語、病句、默寫、文言文等基礎(chǔ)比較薄弱，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的 能力堪憂。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何做好學(xué)生的思想工作，讓他們敢于吃苦，樂于吃苦，積極與老師配合，是我們本屆教師的首要工作。而如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高課堂教學(xué)和練習的有效性，也是我們專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。 教師情況 本屆高三語文備課組共有教師 12人，都有多年高三教學(xué)經(jīng)驗。本備課組教師基本功比較扎實，工作作風認真踏實，謙虛好學(xué)，具有較強的團結(jié)協(xié)作意識。 三、奮斗目標 以學(xué)校高考目標為基準，確定語文備課組的具體奮斗目標，爭取在 2020年的高考中，語文成績能有 突出的表現(xiàn)，語文單科優(yōu)分力爭。 四、教學(xué)思路 備課組根據(jù)語文學(xué)科特點和學(xué)生基礎(chǔ) ,對不同層次的教學(xué)班在教學(xué)進度、能力方面提出不同要求。各層次統(tǒng)一復(fù)習計劃，統(tǒng)一 教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。 結(jié)合各知識點進行第一輪專題復(fù)習，第二階段的重點專題復(fù)習和第三輪的查漏補缺、綜合復(fù)習。復(fù)習資料采用湖北出版的《高考核按鈕》以及全國和江蘇各地模擬題的試卷。 1）第一輪復(fù)習：從暑假補課到 2020 年 2 月底，是全面系統(tǒng)復(fù)習、夯實基礎(chǔ)階段。（第二層基本上按照設(shè)定的 教學(xué)進度執(zhí)行，第一層進度稍快，第三層稍慢一些或者在教學(xué)內(nèi)容上做一些取舍，最遲在二月底完成第一輪。）注意培養(yǎng)學(xué)生知識的系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化。這一階段除了完成各知識板塊的復(fù)習外，還要進行選擇題和文言文的考試訓(xùn)練，如每周進行一次測試，內(nèi)容是詞語、病句、銜接、文言文，要求在 1 節(jié)課完卷，時間安排在語文輔導(dǎo)課。 評講不可面面俱到，而應(yīng)根據(jù)各層次學(xué)生的能力特點，分析得分情況，有針對性地點評和講解，務(wù)必注重課堂的實效性。正確率50﹪以下的作為重點。每次考后要求學(xué)生自己做好記錄和評價，用表格登記好每部分的得分情況，各位教 師也要做好全班做題情況的登記，做到對每一個學(xué)生都心中有數(shù)。名句默寫分兩個階段進行，第一階段按背誦計劃逐步落實，利用早讀后十分鐘進行默寫檢測或以課堂抽查和課外個別抽查的形式進行，以測帶練，提高記憶效率。第二階段挖空檢測，打亂順序，強調(diào)默寫的準確性，以典型句的默寫抽查方式進行。作文訓(xùn)練要有序進行，針對學(xué)生 實際，分點展開，每兩周一次強化訓(xùn)練，中間輔以小作文。 2）第二輪復(fù)習：從 3月中到 4月底前。這一階段是重點專題復(fù)習，針對學(xué)生比較薄弱的知識點，有針對性地進行強化訓(xùn)練。要加強應(yīng)試指導(dǎo)，尤其是審題能力的指導(dǎo)，讓學(xué) 生能全面、多角度地思考問題，減少非智力因素。這一階段要求每個學(xué)生都要重視改錯本，重視梳理知識體系。作文要求一周一次，強調(diào)速度和效率。 3）第三輪復(fù)習：①第一階段，從 5月，是查漏補缺、綜合復(fù)習階段。這一階段重在培養(yǎng)學(xué)生完卷能力和引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)試。教師要搜集并甄別江蘇各地模擬題，準確把握高考方向；要培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習慣，包括時間的分配、答題的順序安排、答題卡的填涂、答題卷的書寫，尤其是作文的相關(guān)細節(jié)問題。 ②第二階段，高考前一周，是考試調(diào)整階段?；貧w課本，重溫高考試題，進行考前指導(dǎo)，提升認識能力， 要以最大的耐心和愛心，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，進行及時的疏導(dǎo)。 關(guān)注高考動態(tài)，研究高考要求，依據(jù)考綱安排教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學(xué)生的練習為主，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 配合教務(wù)處、教研室、教研組，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動。 五、具體措施 牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。本學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué) 的高效率。結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、輔導(dǎo)課、寫作課、考試課、講評課。 對比研究 20 2020 兩年高考考綱，研究新課程，明確語文高考復(fù)習的重點、難點、關(guān)鍵點。 狠抓落實語文專題復(fù)習。要抓緊抓好古文背誦，文言文閱讀、翻譯，文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習，促使學(xué)生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是議論文寫作方法的傳授，以及作文的開頭結(jié)尾技法、語言的訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)的把握、標題的擬寫等。 教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀 與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓(xùn)練計劃性要強，評改方法可以多樣。 強化卷面書寫。 強化語文積累。充分利用早讀晚讀，督促學(xué)生復(fù)習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。備課組給學(xué)生定好內(nèi)容，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相關(guān)的背誦內(nèi)容，并利用早讀與晚讀時間進行檢查。 備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課， 確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。 發(fā)揚團隊 精神，重視質(zhì)量分析。備課組統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，相互學(xué)習，取長補短，共同提高，打好團體仗，力求完成各項指標。 配合年級組做好學(xué)習困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，堅決消滅各層次的低分層，同時從全年 級找出語文高分層學(xué)生，集備課組之力進行輔導(dǎo)提高。 加大聽課力度，關(guān)心青年教師成長，取長補短，共同提高。 1授課 1）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。 2）面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 3）狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習，補 充大量高考知識。 4）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。 5）嚴格課堂紀律，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習、練習。 1輔導(dǎo) 1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容。 2）專題輔導(dǎo)根據(jù)不同層次班級講究梯度和系列性，如第一層重在提升作文水平，第二層重在語言表達能力的提高，第三層重在記憶和選擇題的強化。 3）課后個別輔導(dǎo)跟蹤目標。 1復(fù)習方法指導(dǎo)強化落實，狠抓及時性的復(fù)習鞏固，反復(fù)不定期練習某個知識點，進行周復(fù)習，進行月檢測、高考模擬考。 1學(xué)生習慣改進，一抓二提示三檢查： 抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習效果，檢查聽寫訓(xùn)練，檢查知識點。 1教師結(jié)對子 。 六、備課組教學(xué)活動安排 第二學(xué)期 一、備考工作進一步細化 1）抓好語文背誦關(guān)，語文教師利用早讀課等時間，抽查學(xué)生背誦考綱規(guī)定的詩詞，對輔導(dǎo)生重點檢查。 2）教師選擇一些優(yōu)秀作文讓學(xué)生熟讀、背誦，并從高三級學(xué)生中選擇優(yōu)秀范文，向全體學(xué)生展示。 3）加強客觀題的訓(xùn)練，強化識記訓(xùn)練，尤其是病句和詞語（包括成語與熟語）的練習。 二、備考安排 三個階段 第一階段 — — 查漏補缺階段。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)加強針對性訓(xùn)練。使學(xué)生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技能方面進一步提高。該階段在 2020年 4月底結(jié)束。 第二階段 —— 能力訓(xùn)練階段。以《考試說明》的要求為依據(jù)，篩選 2020年高考綜合練習卷，以練為主，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生綜合運用知識及應(yīng)試的能力。該階段在五月份進行。 第三階段――自復(fù)鞏固階段。本階段十天左右， 5月 20日開始。在教師指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己實際制定復(fù)習計劃，對基礎(chǔ)知識、解題能力進行整理、歸納，進行有針對性的自主復(fù)習；教師根據(jù)高考要求 及信息編選模擬題，編好基礎(chǔ) 100題和重點主觀題 10題，對學(xué)生進行鞏固性訓(xùn)練；此階段以學(xué)生自復(fù)、鞏固性練習、教師集體評講相結(jié)合的形式進行。全體老師特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。